НОД "Осень золотая"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Интеграция

НОД

Формы, методы, приемы

Оборудование

Результат

Мотивационный момент.

Организация направленно-го внимания на образовательную область. Формировать у дошкольников опыт самопознания.

Звучит музыка  «Осень»

Ребята! Посмотрите на меня! Посмотрите на мой наряд! Какой он? На какое время года похож мой наряд ?

Да, мой наряд похож на золотую осень, он такой яркий. Сегодня я буду  золотая осень и приглашаю вас совершить прогулку в Осенний сад..

Яркий, красивый, осенний.

Музыка

Познание

Групповое

.

Наряд для волшебницы-зимы.

Привлечение произвольного внимания.

Настрой на предстоящую деятельность.

Актуализация

Закрепле-ние определенного объема знаний.

Расширять представления о времени года «осень». Обогащать словарный запас детей прилагательными: «золотая», «урожайная»,

«дождливая», «бывает листопад», «красивая».

Учить слушать вопросы взрослого и отвечать на них простыми предложениями.

Развитие скорости, ловкости, глазомера.

Ребята, расскажите, какая  осень?

Да ребята, осенью у людей очень много дел; нужно собрать урожай, подготовиться к зиме, сделать заготовки,  убрать сады и огороды.

(Упражнение «Вьюга»)

А знаете ли вы, как надо ходить по дорожкам осенью и как правильно подыматься по ступеням?

Какие умные ребята! Всё знают!

Может быть  вы знаете,  как правильно зимой надо одеваться?

Давайте посмотрим на таблицу, и вы расскажите, как надо одеваться осенью и в какой последовательности!

Как называются предметы одежды? В какой последовательности следует одеваться?

Правильно ребята. А теперь давайте оденемся и отправимся на прогулку.

Для того, что-бы прогулка наша была интересной и волшебной, давайте превратимся в  фрукты и листья .  Теперь вы готовы, и мы в путешествие.  

 ( п/и «»).

Осень красивая,  урожайная, желтая, дождливая, яркая…Осеню созревает урожай, идут дожди, желтеют и осыпаются листья.

Дуют с разной силой выдоха, губы сделав трубочкой.

Да, знаем.

По ступеням надо подниматься не спеша, держась за перила. А по дорожкам надо ходить шагом, не бегать, потому что можно

споткнуться и упасть.

Знаем.

(Ребята рассматривают мнемотаблицу «Одежда», отвечают на вопросы воспитателя).

Снизу вверх.

Носки, брюки, кофта.

косынка, ветровка, сапоги или кроссовки.

Имитируют процесс одевания.

Надевают шапочки – фруктов, листьев..

Развитие речи.

Познание

Безопасность

Познание

Музыка,

Здоровье.

Беседа

Индивидуальная.

Вопросы

Рассматривание таблицы

Использование атрибутов (шапочки-  фруктови листьев) Подвижная игра.

Мнемотаблица «Одежда»

Умение правильно строить предложения.

Отработка правильного дыхания.

Сформированные знания о безопасном движении пешеходов.

Формируются  навыки самостоятельности.

Снятие напряжения.

Практическая работа

Проблемная ситуация

. 

Практическая работа

Совершенствование навыка счета.

Развивать сенсомоторные навыки.

.

Развивать конструктивные способности, расширять знания о геометрических формах, размерах    и

пространственных отношениях

Вот здесь мы и остановимся.

Ой, куда же это мы приехали? Посмотрите вокруг, что вы видите?

Да, мы  попали  в  фруктовый сад . Ребята, а вы умеете считать?

Сосчитайте, сколько елок в лесу?

Молодцы. И считать умеете, и какого цвета  деревья знаете.

Хорошие ребята.

Ой, а кто это под  деревом сидит?

Грустный ёжик …Он  мне на ушко что - то хочет сказать. Сейчас послушаю.

Ёжик мне сказал, что он не может яблоки по корзинкам разложить, и просит  помочь большие яблоки в большую корзину положить, средние  в корзину поменьше, а маленькие -  в самую маленькую корзину. Вот почему он грустный. Поможем  ёжику?

Какого размера яблоки? Какого цвета  яблоки?

А как нужно разложить яблоки?

Замечательно! Давайте попробуем заполнить все три корзины яблоками!

И ёжик не будет  грустить, а  будет улыбаться.

Индивидуальная работа с детьми

Какие красивые у нас получились корзинки!!!

А кто друзья у ёжика, какие животные живут в лесу?

Правильно ребята. А все животные не спят зимой и гуляют по лесу?

Деревья вокруг, мы в саду.

Да.

Раз-два-три! Три деревца.

Желтые.

Ёжик.

Да, поможем ёжику.

Выполняют задания и комментируют свои действия полными ответами.

Большое  яблоко – в большую корзину, поменьше -  в меньшую  и маленькое -  в самую маленькую корзину!

раскладывают яблоки в корзинки, отвечают  на вопросы взрослого.

Самостоятельно наклеивают яблоки на картон , чтобы получились полные корзины.

В лесу живет лиса, волк, медведь, зайчик, ёжик.

Нет, медведь спит и ежик.

Коммуникация (математическое развитие)

Художественное творчество.

Познание

Наглядный

Практический

Практический

Вопрос - ответ, напоминание.

Макеты ёлочек.

Предметные картинки.

Детали для конструирования снеговиков для каждого ребенка, корзинка

Обобщается уровень сформированных

знаний.

Динамическая пауза

Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе.

Снижения напряжения через двигательное упражнение.

Тогда давайте уйдем из леса, чтобы не  напугать медведя и ёжика.

Поиграем в хороводную игру?

Становятся  в круг и  берутся  за руки)

Здоровье

Хороводная игра. «Мы по лесу идем»

Эмоциональная и физическая разрядка

Заключи тельный этап.

Подведе ние итога.

Проверить уровень усвоения материала.

Учить обобщать,  оценивать результаты работы

Ребята, давайте вспомним, где мы были сегодня, и что мы видели сегодня?!

Понравилось вам наша прогулка?

Ребята, вы сегодня прекрасно потрудились, отвечали на вопросы,  учились правильно и последовательно одеваться, вы-  МОЛОДЦЫ!

Мы совершали прогулку в осенний лес, видели волшебницу- осень,

учились правильно одеваться в осеннее время года, превращались в листья , помогали  ёжику наполнить корзины яблоками.

Да!!

Словес ный.

Игровой

Поощрение.

Связные высказыва ния

О совместной деятельности

Сформирова

ны элементар

ные  навыки  самооценки.