Основная образовательная деятельность Развитие речи в старшей группе «Путешествие по селу Хрящевка».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Методы

Приёмы

Наглядные

Показ авторского дидактического пособия «Моя семья», Показ мультимедийной игры «Перейди улицу», Показ мультимедийной презентации с объектами с.Хрящевка

Словесные

Упражнение «Волшебный микрофон». Стихотворение «Село мое родное». Пословицы.  Вопросы по ходу ОД, объяснение заданий, беседа, инструкции к выполнению заданий.

Практические

Упражнение «Как правильно переходить улицу»

Игровые

Ситуация (путешествие на автобусе) дидактическое упражнение «Верно - неверно», «Скажи наоборот». Физкультминутка  «Как правильно переходить дорогу». Физкультминутка  «Раз, два, три шагаем».

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Познавательно –двигательная игра «Верно – не верно» Физкультминутка «Как правильно переходить дорогу». Физкультминутка  «Раз, два, три шагаем».

Игровая

Игровая ситуация «Путешествие на автобусе».  Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот». Игра «Сядьте, те кто…».

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций с применением дидактического пособия «Моя семья».

Коммуникативная

Вопросы по ходу ОД, объяснение заданий, беседа, инструкции к выполнению заданий,  речевые  ситуации.

Музыкальная

Слушание «Песня о селе».

Изобразительная

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение стихотворения «Село мое родное». Пословицы.

Структурные части ОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1. Вводная часть (5 мин)

В. Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

В: Какое у вас сейчас настроение? (Хорошее). И у меня тоже хорошее настроение.  

- Ребята посмотрите, у меня в руке мяч хотите в одну игру  поиграть? (Да) Игра называется  «Скажи наоборот». Я буду называть слова, а вы  придумайте слова - "наоборот", слова с противоположным значением.

 Длинная улица.

Широкая дорога.

Громкий сигнал.

Чистый город.

Внимательный пешеход.

Сердитый полицейский.

Большое село.

Высокий дом.

Грузовая машина.

Трудно ехать.

Начало дороги.

Глубокая лужа.

Быстрая машина.

Яркий фонарь.

Высокий мост.

Красивый мост.

Светлая улица.

 В. Проходите на свои места, встаньте у стульев я  знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу ещё с вами поиграть в одну  игру.

 Игра «Сядьте, те кто…».

- Сядьте те, кого сегодня привела бабушка?

- Сядьте те, кого сегодня привел  дедушка?

- Сядьте те, кого сегодня привела мама?

- Сядьте те, кого сегодня привел папа?

- Сядьте те, кого сегодня привели старший брат или сестра?

- Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

В. Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе с взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

 В. Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы  не случилось беды.

Дети получают положительный настрой на ООД.

Дети проявляют интерес, отвечают на вопрос играя с мячом, мотивируются к познавательной деятельности.

Дети проявляют интерес, отвечают на вопрос и садятся на свои места, мотивируются к познавательной деятельности.

Осуществлена мотивация детей.

2. Основная часть (17 мин

В. Ребята, в каком селе мы живем? (Мы живем, в с. Хрящёвке). Вы уже знаете, что в нашем селе очень много улиц и у каждой улицы есть свое название. Какие названия улиц вы знаете? (Полевая, Калинина, Ленина, Набережная, Школьная, Лесная  и т. д.).  

В. Давайте, вспомним, на каких улицах живете вы,  расскажите мне свой домашний адрес.

Три рассказа детей.        

-Хорошо. Сейчас все мы все встанем в кружок и представим, что мы вышли во двор нашей улицы и посмотрим какой транспорт мы там увидели.

Физкультминутка «Раз два три шагаем».

 В. Ребята, давайте разотрем руки, согреем их своим дыханием. Поставим наши горячие ладошки друг напротив друга и определим: сколько слогов в слове «улица?»

У-ЛИ-ЦА (три), ДОМ, ДОРОГА…

 Упражнение – игра  «Волшебный микрофон»

В. Ребята, я вас приглашаю совершить экскурсию на автобусе по нашему селу Хрящёвке, мы будем проезжать по разным улицам, и экскурсовод будет обращать внимание пассажиров на тот или иной объект ( на мультимедийной презентации отображены объекты с.Хрящевка о которых нужно рассказать пассажирам).  Говорить нужно в микрофон, чтобы весе пассажиры в автобусе слышали экскурсовода. Я вам покажу пример. Садимся в автобус мы все пассажиры (Уважаемые пассажиры, посмотрите, пожалуйста на лево, мы подъезжаем к «Замку Гарибальди»)….

Физкультминутка «Как правильно переходить дорогу».                         Мы вспомнили, как нужно переходить дорогу, и теперь Проходим на свои места.

Дети вспоминают и называют названия улиц с. Хрящевка.

Дети рассказывают свой домашний адрес

У детей сформированы знания названий улиц родного села.

Закрепляем знание домашнего адреса.

Снимают напряжение мышц, переключить внимание с одной деятельности на другую. Тренировка подвижности органов артикуляционного аппарата.

Развиваем фонематический слух.

Закрепляем умение составления рассказа.

Изучаем ПДД. Снимаем напряжение мышц, переключаем внимание с одной деятельности на другую, восстанавливаем работоспособность детей.

3.Заключительная (3мин)

В. Мы с вами много рассказали о наших улицах. А что мы можем с вами сделать, чтобы наши улицы стали еще прекрасней? (не сорить, сажать деревья и цветы).                                   О каком селе вы мечтаете?

В. Подводит итоги пребывания в путешествии. Спрашивает, что больше всего понравилось?

Дети радуются полученным результатам.

Сформированы положительные эмоции от ОД.