Сценарий экологической сказки “Берегите первоцвет “
материал по окружающему миру (подготовительная группа)
Данное мероприятие проведено в рамках поддержки проэкта "Эколята-дошколята юнные защитники природы"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 126.05 КБ |
Предварительный просмотр:
КАМЧАТСКИЙ КРАЙ, ГОРОД ВИЛЮЧИНСК
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад №6 “ Журавушка”.
Руководитель учреждения: Сивуха Н.А.
Мероприятие составили и провели: Верхотурова М.В., Волощина Е.Г.
Тема: “Берегите первоцветы.”
Оглавление мероприятия
1.Введение …………………………………………………………………………стр. 3-4
2.Цель, задачи, актуальность, новизна и значимость мероприятия…………стр.5 –6
3.Сценарий экологической сказки “Берегите первоцвет “……………………стр. 7-14
4. Фото отчет по сказке…………………………………………………………стр.16-22
5.Заключение……………………………………………………………… стр. 15
6.Приложения…………………………………………………………………стр. 23-28
Введение
Президент Российской Федерации В.В. Путин заявил о реализации национальной идеи объединения народов нашей многонациональной страны. «Я гражданин России» таким, по его словам, должен стать лозунг этой идеи.
Одним из направлений развития государства и объединения многонационального общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Это одно из приоритетных направлений в системе образования России, способствующих формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Проявлением патриотизма также является любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к её животному и растительному миру. Эти чувства можно развить в процессе разностороннего экологического образования подрастающего поколения. Конечной целью такого образования является формирование у человека нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой.
Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.
Очень важно посеять и взрастить в душе ребёнка и подростка семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Для этого должна быть разработана идеология, позволяющая сформировать у ребёнка культуру природолюбия, любовь к природе родного края, а, значит, любовь к государству.
Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру должно осуществляться постоянно, потому что формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства.
Изменение сознания ребёнка способно повлиять на характер его дальнейших взаимоотношений с окружающей природной средой. При этом надо отметить, что на детей сильнее действуют эмоции, личный опыт и авторитарный пример. Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта.
Дошкольные образовательные организации, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первичное представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.
Охранять природу — значит охранять Родину.
Пришвин М. М
Наш край – один из немногих регионов планеты, природа которого сохранилась почти в естественно диком состоянии. Зелень лесов, величие горных хребтов, мозаики голубых рек и озер, фантастические очертания вулканов, целебные термальные источники, гейзеры, медведи – одни из самых крупных в мире – и все это рядом.
Но наряду с этой красотой на Камчатке немало экологических проблем, возникших по вине человека. Природа нашего края ранима, чувствительна и нуждается в особой защите. Чтобы сберечь этот удивительный и разнообразный мир природы, необходимо всем включиться в природоохранную деятельность, которая возможна только у экологически образованного человека. А для того, чтобы взрослый человек обладал высокой экологической культурой, необходимо начинать экологическое воспитание с детства.
Дошкольное детство – это начало формирования личности человека, его отношение к себе и окружающему его миру. Как маленький человек научиться относиться к окружающему его миру, так во взрослой жизни будет применять приобретенные знания. Дети инстинктивно тянутся к природе, к живым существам.
В этот период своего развития они всё познают своими органами чувств, пытаются осознать сущее. Поэтому важно, именно в дошкольный период детства, сформировать у детей осознанно – правильное отношение к природным объектам и явлениям, которые его окружают. Но трудно полюбить то, чего не знаешь. Поэтому, чем больше дети узнают о природных объектах своего края, тем бережнее будут относиться к ним, тем лучше начнут понимать свои потребности в чистой и здоровой среде. Здесь важна роль педагога, как преподносятся эти знания, такими они и останутся в памяти ребенка.
Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия
В современном мире проблема взаимодействия человека с природой очень актуальна. Наша задача педагогов научить детей беречь и охранять природу.
Проведение экологических мероприятий играет большую роль в экологическом образовании и воспитании, так как через непосредственное участие в такой деятельности ребенок лучше и глубже может понять и запомнить изучаемый материал. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.
Цель
Формирование у подрастающего поколения богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней.
Задачи:
1) дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость и красоту природы;
2) способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
3) помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
4) расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;
5) способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
Новизна
Особенностью мероприятия экологической сказки “Берегите первоцветы “» является деятельность по формированию культуры природолюбия у воспитанника, направленность на духовно-нравственное, эстетическое воспитание, создание необходимых условий для развития гармоничной личности с использованием образов сказочных героев «Эколят» – защитников Природы.
Введение в праздник новых героев – «Эколят» - друзей и защитников Природы, помогает детворе подружиться с Природой, понять и полюбить её.
Значимость
«Сказка помогает ребенку понять взаимоотношения человека с природой, рисуя те или иные черты героев животных, сказка дает нравственное воспитание, а также реальные представления о природе».
Ежегодно на последней неделе апреля мы организуем весеннюю неделю экологии. Мы с ребятами группы «Подсолнушки» подготовили для ребят из других групп и родителей экологический спектакль “Берегите первоцветы “». Эта добрая сказка учит ребят беречь природу, знакомит с первоцветами Камчатки, не рвать цветы. Ведь самое большое и дорогое богатство на земле – это природа! Природа - дороже всякого богатства!
Главная задача экологического воспитания в детском саду - научить ребенка заботливому отношению к природе, бережно распоряжаться богатствами природы, воспитать защитников природы. У дошкольников ещё преобладают сказочные представления о живой природе, поэтому особая роль в формировании экологической культуры ребёнка отводится театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность - одна из нетрадиционных форм экологического образования и воспитания детей. Нетрадиционных, потому что проблемы окружающей среды дети раскрывают посредством костюмированных театральных постановок с включением стихов, песен, танцев, которые направлены на охрану и бережное отношение к природе. Сказки-спектакли расширяют знания детей о растительном и животном мире, учат бережно относиться к родной природе, любить животных, чтобы быть лучше и добрее. Выступление детей способно привлечь зрительскую аудиторию любого возраста; спектакли легко воспринимаются и запоминаются дет
Сценарий экологической сказки “Берегите первоцветы “
Действующие лица
1.Ведущий
2.Весна -3. божья коровка 4. бабочка, 5.птичка, 6 муравей, 7.кузнечик.
8.Мачеха 9.Падчерица 10.Марфушка 11.Лесовичок-старичок 12. Ветреница
13.Хохлатка 14.Одуванчик. 15Мать-и-мачеха 16.Фиалка 17.Примула 18.Тюльпан 19.Нарцис. 20. Эколята - Елочка, Шалун, Умница, Тихоня.
Зал оформлен по – весеннему. На сцене декорации весеннего леса (деревья, цветы, птицы, насекомые. Звучит муз. Фрагмент «Подснежник» П. И. Чайковского.
В зал входят дети и ведущий.
Голос: Едва с земли сойдут снега,
В звонкоголосый превратясь привет,
Прольется солнца лучик в хмурый лес
И зацветет в нем первоцвет!
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня к нам в гости пришли старшие ребята. Дружба к природе объединяет всех! Подружиться с Природой, понять и полюбить её помогут вам весёлые сказочные герои “Эколята” – друзья и защитники Природы. Они родились в лесу, знают про него всё или почти всё. Давайте познакомимся с ними поближе.
Шалун
Меня зовут Шалун. Я самый озорной и шкодливый. Я все время стремлюсь узнать что-то новое и неизвестное. Я люблю веселые игры и знаю их великое множество.
Умница
Меня зовут Умница, я очень люблю читать и рассказывать своим друзьям интересные истории. Нет-нет, только не надо думать, что я всегда поступаю правильно и знаю ответы на все вопросы. Просто из всех друзей я самая старшая и самая серьёзная…
Тихоня
Меня зовут Тихоня. Я младший брат желудя Шалуна. Я довольно тихий и скромный, даже скорее стеснительный. Но это нисколько не мешает мне всячески поддерживать старшего брата – Шалуна – не только во всех его проказах, но и полезных делах. А ещё я очень люблю цветы, поэтому перед домиком геройчиков я разбил чудесный цветник.
Елочка
Я веселая и общительна Елочка. Я часто захожу к малышам в гости, чтобы поиграть, поговорить о том, о сём.
Ведущий: Все вместе геройчики берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Они помогут Вам ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её.
Дети – эколята вручают письмо для детей.
Ведущий: Спасибо, Письмо ….адрес нашего детского сада
Ребята, давайте прочитаем письмо,
Узнаем, от кого оно.? (Читает письмо)
“Я хочу вас пригласить на лесной полянке погостить.
Собирайтесь скорей в необычный поход,
Ждут вас тайны лесные, вдаль тропинка зовет.
Чтоб тропинку ту найти надо мостик перейти.
А потом через болото, а потом кому охота
Ручеек перешагнуть и еще пройти чуть – чуть
Здесь найдете вы меня жду я вас. Ваша Весна.”
Ведущий: Ну, что, ребята, готовы идти в гости к весне?
Дети: Да! (все вместе)
Ведущий: Отправляясь в дальний путь, песню взять не забудь!
(Дети – поют и выполняют танцевальные движения под фрагмент песни «Вместе весело шагать» В. Шаинского).
Ребенок: Лес нас всех встречает, свои тайны открывает
Все оживает, смотри: тут и там
Рада природа листочкам, цветам!
Земля надевает весенний наряд
Весна собирает в гости ребят!
Ребенок: Пробуждается природа, вместе с музыкой весны
Первоцветам непогода и морозы не страшны.
Ребенок: Слышен нежный перезвон Динь – дон, динь – дон
Звучит, природу восхитив весенней музыки мотив!
Ребенок: Идет лесами и лугами, весна в пестром сарафане
Ярком, красочном венке, с цветком сказочным в руке.
Звучит музыка. Входит Весна. Музыка ….Танец Весны и бабочки, птички, бож. коровки, муравья, кузнечика.
Весна: Я по земле иду – весна! Со мной приходит красота!
Мне солнце шлет свои лучи. Они теплы и горячи.
Ручьи звенят, ручьи бегут, и птицы весело поют
Проснулись бабочки, жуки, цветы раскрыли лепестки
(показывает волшебный цветок)
Волшебный цветок я с собою несу.
Волшебным цветком я тихонько взмахну
Пусть сказка сегодня к нам в гости придет, Историю чудную нам принесет….
Ведущий: На пригорке, в деревушке, в небольшой совсем избушке
Падчерица с мачехой жила, милой, доброй девочкой была
У мамаши той была родная дочь
Злюка, как и мама, ну точь – в – точь.
Мать родную дочку холит, ей ни в чем не прекословит,
Вот ее лелеяла одну, больше спуску не давала никому.
Мачеха: (падчерице сердито)
С утра кручусь, как заводная, ты неуклюжая, ленивая такая!
Весь день стоишь себе столбом, а дел невпроворот кругом.
Твоя младшая сестра завтра будет именинница!
Ты подснежников корзину набери, да сестрице подари!
Одевайся порезвей, отправляйся в лес скорей!
Падчерица: Не пойму, вы пошутили?
Мачеха: Мы с дочуркой так решили!
Падчерица: Но в лесу одна я пропаду!
Марфуша: И не жалко ни на грош, если даже пропадешь
Ты, сестрица, постарайся, без цветов не возвращайся!
Падчерица: (разводит руками) Плачь не плачь – идти мне надо! С ними никакого сладу!
Цветов я, может, не найду, а в лесу лишь пропаду! К волку в зубы попаду!
(Берет корзину, идет по лесу. Муз. Заставка)
Ведущий: Пошла Маша в лесок
Да встретился ей старичок, старичок – лесовичок.
Ведущий: Маша спохватилась, старичку – лесовичку поклонилась. (кланяется)
Падчерица: Здравствуй. Старичок – лесовичок!
Лесовичок: Здравствуй, девица – красавица.
Что ты делаешь в лесу в эту раннюю весну?.
Падчерица: Меня мачеха отправила за цветами в лес весенний
У Марфуши у сестрицы скоро день рожденье! Прошу тебя мне помочь,
Тропочки лесные показать, где растут цветочки, указать!
Лесовичок: Да, могуч и необъятен наш русский лес. В нем полным полно чудес.
Отдохни, ведь ты устала!
(Падчерица садится на пенек)
Вот загадка для начала. Первым вылез из землицы, на проталинке, он мороза не боится
Хоть и маленький. Из – под снега расцветает. Раньше всех весну встречает. Голубой имеет цвет…
Падчерица: Ну, конечно, первоцвет!
Лесовичок: Молодец, смышленая. Красоту лесную тебе я покажу!
В лес весенний приглашу.
Зашагаем мы друг с другом
За моим лесным округом!
(Звучит музыка. Лесовичок с Падчерицей идут по лесным тропинкам, останавливаются, любуются лесом).
Лесовичок: Вот он мой дом - зеленый бор, постелюшка-сыра-земелюшка,
Одеялушко-ветры буйные, умываньице-частый дождичек,
Утираньице -мурава, шелкова - трава. Аккуратно нужно сесть,
Чтоб цветочки не задеть!
(Лесовичок садится на пенек. Падчерица Маша рассматривает все вокруг, видит теремок).
Падчерица: Посмотри-ка теремок, он ни низок, ни высок,
Подойду я к теремку, кто живет в нем - погляжу!
/подходит, стучит и спрашивает/
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в не высоком живет?
Ветриница: Ой-ой-ой! Пришел человек! Он идет нас рвать и делать нам больно!
Падчерица: Почему вы так боитесь? Я не буду вас рвать и делать вам больно!
Лучше расскажите о себе!
Ветриница: Посланец я весны надежный, ведь не боюсь я холодов.
За мной придут цветы другие, я первенец среди цветов!
Падчерица: Я узнала тебя: Ты - Ветриница: А люди называют тебя – подснежник
А не скучно тебе жить в теремке?
Ветриница: А я не одна. Со мной мои друзья – первоцветы!
Если ты нас не обидишь. То мы сможем встречаться каждую весну.
Падчерица: Да, лес без цветов будет очень некрасивый. Не бойтесь, я не буду срывать вас! Давайте знакомиться. Меня зовут Маша. А вас?
Ветреница : Ну-ка, дорогие цветочки! Выходите из теремочка.
(Под музыку выбегают девочки -цветы, встают на сцене в шахматном порядке и рассказывают стихи)
Мать – и - мачеха :
Золотые лепестки, хрупкий стебелек.
Распустился у реки солнечный цветок.
Только тучка набежала, сжались лепесточки.
На зеленых стебельках – Круглые комочки..
Хохлатка:
В лесу, где березки столпились гурьбой.
Подснежника глянул глазок голубой
Сперва понемножку зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил: “Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь правда, Что это весна?”
Фиалка
Зимние морозы солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка на полянке встала.
К солнцу синий венчик тянется упрямо. Первая фиалка , ты прекрасна право.
Ветреница
Плакала Снегурочка, зиму провожая.
Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала, трогая берёзы,
Выросли подснежники - Снегурочкины Слезы
Одуванчик
Как появились одуванчики? Шла по городу Весна,
Кошелёк несла она. Краски яркие и кисти
Нужно было ей купить. Приоткрыла кошелёк,
А монетки- Скок, скок, скок!
Раскатились, убежали, Одуванчиками стали.
Примула:
Любима солнцем примула. Весна же ей для стимула
То жаркий день преподнесёт, То белым снегом занесёт,
А первоцвет не удивлён –Он с детских лет в весну влюблён!
Тюльпан
На голове цветка – тюрбан Бутоны раскрывает.
Мне снилось, что один тюльпан, Дюймовочку скрывает!
И сон закончился когда, Проверить я хотела…
И в каждый наш цветок тогда, Внимательно глядела.
Но, пчёлок только и жучков, Я там нашла внутри цветков !
Как маленькие чаши, Цвели тюльпаны наши!
Нарцисс На полянке в лесу, где родник бьет ключом,
Нежно-белый нарцисс раскрывает бутон.
Плотный стебель и лист ,сочной зелени цвет
Ароматом манит.
Ребенок: Почему? Почему на голове
Не растут цветочки? Ведь растут они в траве , И на каждой кочке!
Если волосы растут, Значит, их сажают…
А сажать цветочки тут мне Не разрешают!
Почему не сделать так: Срезать все кудряшки,
На макушку – красный мак, А вокруг – ромашки!..
… Вот была бы голова! Голова что надо!
Лес, цветы, грибы, трава…Тишина. Прохлада.
Вместе: вы запомните, друзья. Нас топтать, срывать нельзя,
Чтоб планета наша всех была бы краше!
Падчерица: О вас я расскажу друзьям, В обиду никому не дам!
Пусть будет ярким мир вокруг,
Для нас природа лучший друг!.
Лесовичок: Как свежо, приятно стало. Вся полянка засверкала!
Лишь добавить чуть цветов и к приему лес готов!
Лес, как сказочное царство, тут кругом одни лекарства.
В каждом цветочке, в каждой ветке
И микстура и таблетки!
Падчерица: Прощаться время нам пришло
Мне с вами было хорошо, вы в сказку снова приходите
И без меня вы не грустите!
Лесовичок: надо мне рапортовать и вам, экологам, сказать:
Следить за чистотой планеты, за красотой родной земли
И все цветы на этом свете нам смогут счастье подарить!
если будут уничтожены они на планете мы останемся одни!
1 ребенок: Вода, тепло и солнца свет, вот что весной природе надо
Как первоцветы жизни рады. Не рвите, люди, их в букет!
2 ребенок: Мы рубим лес, мы рвем цветы. Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки! Подумайте, а что нас дальше ждет?
3 ребенок: Пора бы человечеству понять, богатство у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять, она как мы, такая же живая!
4 ребенок: Не рвите цветы, не рвите. Пусть будет нарядной земля,
А вместо букетов дарите ромашковые, васильковые и незабудковые поля
5 ребенок: Берегите первоцветы! Нашу вечную красу.
Пусть, как яблоневым цветом, украшают Землю всю!
6 ребенок: Люди всей планеты! Берегите первоцветы!
7 ребенок: Пусть будет ярким мир вокруг-Для нас природа – лучший друг!
Музыкальная композиция
Если Я сорву цветок,
Если Ты сорвешь цветок…..
Если Все : и Я , и ТЫ-
Если Мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты….
И не будет красоты,
И не будет доброты.
Если только Я и Ты-
Если мы сорвем цветы…..
Весна: Пусть Земля, как сад весенний,
Расцветает с каждым днем,
Сбережем цветы мы эти,
Дети: /все/ Слово честное даем!
Дети -эколята - Вы ребята , молодцы.! Мы принимаем Вас в отряд Эколята –дошколята.
Мораль сказки: Я сорвал цветок и он увял. Я поймал мотылька и он умер. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.
Заключение
Таким образом, цели и задачи, поставленные при проведении данного экологического праздника были достигнуты.
Благодаря проведению экологических мероприятий у детей закладываются основы экологической культуры. Экологические праздники в доступной для ребят форме помогают в решении серьезных воспитательных и образовательных задач: помогают усвоить знания о живой и не живой природе, а также способствуют развитию эмоциональной сферы дошкольников и накоплению экологического опыта у детей. Ребёнок учится действовать в коллективе, у него развиваются коммуникативные способности, то есть умение контактировать и сотрудничать друг с другом, решать проблемные ситуации. У детей формируются бережное отношение к природе и способность к сочувствию и доброте.
Результатом нашего экологического праздника стало то, что дети проявили активность, интерес и большое желание участвовать во всех мероприятиях,которые мы придумали на предстоящее лето и будущий год. В совместную работу активно включились родители. Они предлагали свои идеи, вносили дополнения, помогали в изготовлении костюмов. Оказали неоценимую помощь в организации и проведении мероприятия. Это способствовало объединению взрослых и детей. Данное событие нашло большой отклик у детей и их родителей. Совместно было принято решение развивать и расширять движение Эколята-дошколята.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/24/picture-998813-1558680986.jpg)
сценарий экологической сказки "Берегите природу!" для детей 6-7 лет.
сценарий экологической сказки "Берегите природу!" для детей логопедической группы 6-7 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/01/picture-1015553-1675199223.jpg)
Конспект ООД по экологическому воспитанию старших дошкольников Экологическая акция «Берегите первоцветы!»
Экологическая акция «Берегите первоцветы!»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/06/picture-1148062-1559788640.jpg)
Конспект театрализованной деятельности. Сценарий экологической сказки «Береги природу» для старшей группы.
учить детей имитировать характерные действия персонажей (Медведь идет вразвалочку, зайчики прыгают, бабочка порхает и т. д.); ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/06/picture-120738-1559834776.jpg)
Сценарий экологической сказки "Берегите природу"
Сценарий экологической сказки "Берегите природу"...
Сценарий экологической сказки «Берегите елочку»
Привлечь внимание детей и родителей к охране окружающей среды и бережному отношению к природе...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/01/picture-459977-1433108402.jpg)
Сценарий экологической сказки «Берегите природу» во второй младшей группе
http://Цель: Формировать бережное отношения детей к окружающему природному миру через сказку. Задачи: Образовательные задачи: • расширять и развивать экологические знания и умения детей через эко...