Проект Животные Африки
проект по окружающему миру

Опубликовано 15.12.2018 - 17:47 - Исаенко Валерия Казимировна

животные Африки

Скачать:

Вложение	Размер
проект Животные Африки	228.39 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад № 47 «Елочка»

г. Улан- Удэ

ПРОЕКТ «Животные Африки»

воспитатель Исаенко В.К.

2019 г.

Срок реализации педагогического проекта: 10 июля 2019 года.

Вид проекта:

Познавательно-творческий, краткосрочный.

По количеству участников:

Групповой.

Участники проекта:

Воспитанники, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность проекта: Актуальность проекта неоспорима. Дети в дошкольном детстве имеют ограниченные представления о жителях других стран, о природе других климатических зон, о представителях флоры и фауны. Представления ребенка дошкольника складываются по увиденным мультфильмам, детским книгам и т. д. Часто эти представления не соответствуют действительности. Животный мир Африки очень разнообразен и привлекателен для детей.
В процессе наблюдений за детьми заметен устойчивый интерес к экзотическим животным – дети пытаются рисовать зебру, жирафов и др., делятся впечатлениями от увиденных познавательных передач, мультфильмов, обращают внимание на иллюстрации. А также задают вопросы: «Почему у жирафа такая длинная шея», «Почему жираф такой высокий?», «Кто живет в жарких странах» и др. Так и появилась идея углубленного изучения темы: «Животные Африки».

Цель проекта: Обогащать и закрепить знания о животных Африки.

Задачи проекта:

Цель проекта: Задачи:

Закрепление знаний о животных жарких стран (название, особенности внешнего вида, название детенышей).
Уточнение и активизация словаря детей.
Воспитание интереса к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Развитие внимания, памяти; формирование навыков логического мышления.

Ожидаемый результат изучения темы
Дети должны знать и уметь:

Животные бывают травоядные и хищники;
Животных Африки и правильно назвать их детенышей;
Использовать в речи названия животных, характерные признаки, некоторые действия.

Родители: помочь детям сориентироваться в доносимой до них информации.

Работа над проектом:

1 этап – подготовительный Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

2 этап – основной этап: Использование различных видов совместной интегрированной деятельности по реализации образовательных областей.

Образовательная область	Формы организации деятельности педагога с детьми
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк». Для игры предложить детям животных пластмассовых и мягкие игрушки, мелкий и крупный строительный материал. Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке». Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить; не кричать животных, не дразнить; не пытаться кормить с рук; в клетку ничего съедобного не бросать, чтобы не нарушить режим питания. Беседа: «Что мы знаем о том, как вести себя в жару»
Познавательное развитие	Рассказ воспитателя: «Животные Африки». Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением животных и природы Африки. Д/игры: «Четвертый лишний», «Кто, где живет», «Кто у кого (У львицы – львенок)», «У кого что есть (Название частей тела животных)». Просмотр мультфильма «Как львенок и черепаха пели песню».
Речевое развитие	Чтение художественной литературы. К.Чуковский «Айболит», С. Маршак «Где обедал воробей».
Художественно-эстетическое развитие	Работа с раскрасками «Животные Африки» Рисование «Животные Африки» Прослушивание песен: Красной шапочки из фильма-сказки «Красная шапочка», «Чунга-Чанга».
Физическое развитие	П/игра: «Чудесные превращения». Проведение пальчиковой и дыхательной гимнастики. Ритмическая гимнастика. Физкультминутка «У жирафа пятна…»