Проект "Животные Африки"
проект по окружающему миру (средняя группа) по теме

Отдел образования и по делам молодежи администрации  муниципального образования  «Медведевский муниципальный район»

МДОБУ «Юбилейный детский сад «Колокольчик»

Проект

« Животные Африки»

                          Автор:

                                                воспитатель первой

                                                                  квалификационной категории

                                                                               Тымбаева З. Н.  

2012 г.

ПРОЕКТ «Животные Африки»

1 этап. Подготовительный

         В процессе наблюдений за детьми мы (воспитатели) заметили интерес к животным – дети с удовольствием играют с игрушками-животными, сами превращаются в животных, придумывают сюжет для игр, с большим желанием раскрашивают животных,  даже некоторые дети сами пытались рисовать жирафов, и других животных,  с большим интересом рассматривали книги с иллюстрациями. А так же задавали вопросы: «Почему  у жирафа такая длинная шея», «Кто живет в жарких странах» и др. Так и появилась идея углубленного изучения темы: «Животные  Африки».

Цель проекта:   обогащать и закрепить знания о животных  Африки.

Задачи:

• Закрепление знаний о животных жарких стран (название, особенности внешнего вида, название детенышей).
• Уточнение и активизация словаря детей.
• Воспитание интереса к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным.
• Развитие умений детей в продуктивной и других видах  детской деятельности.
• Развитие внимания, памяти; формирование навыков логического мышления.
• Вовлечение родителей в активное сотрудничество.

Участники проекта:

    Дети 2 младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Длительность проекта: 2 недели.

Ожидаемый результат изучения темы
  Дети должны знать и уметь:

• О том, что животные живые существа, они двигаются, чувствуют;
• Животные  бывают травоядные и хищники;
• Группировать животных по месту жительства;
•  Животных Африки и правильно назвать их  детенышей;
• Использовать в речи названия животных, характерные признаки, некоторые действия.

2 этап

2.1.  Совместная деятельность педагогов с детьми.

Коммуникация.  Беседы с детьми: «Кто живет в лесу», «Домашние животные»,

«Какие животные живут в жарких странах» Беседы после чтения художественных произведений

               Познание. Рассказ воспитателя: «Животные Африки», «Какие растения растут в жарких странах». Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением животных и природы  Африки.   Показ детям презентации на тему «Животные жарких стран» Поисково-исследовательская деятельность: Д/игры: «Четвертый лишний», «Кто, где живет», «Назови семью», «Спрячь под зонтик», «Чудесный мешочек», «Кто у кого (У львицы – львенок)», «У кого что есть (Название частей тела животных)», отгадывание загадок.          

            Чтение художественной литературы. К.Чуковский «Айболит», «Бармалей». Сказки «Как львенок и черепашка пели песню. «Крошка енот  и тот  кто сидит в пруду». С Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей». Интегрированная деятельность: Чтение, обсуждение, заучивание стихов, слушание песен, музыки.

            Социализация. Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «В лесу», «Путешественники». Для игры предложить детям животных пластмассовых и мягкие игрушки, мелкий и крупный строительный материал. Совместные игры: «Зверинец», «К нам приехал цирк»

            Безопасность. Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке». Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить; не кричать животных, не дразнить; не пытаться кормить с рук; в клетку ничего съедобного не бросать, чтобы не нарушить режим питания.

Художественное творчество. Продуктивная деятельность:

• Совместная лепка «Зебра и крокодил»
• Работа с раскрасками. Рисование животных в свободное время
• Аппликация «В цирке. Слон. Тигр. Лев»
• Коллективная работа кружка «Волшебный пластилин»: «Верблюд». «Жираф»
• Изготовление макета «Африка. Саванна»

                 Музыка.  Слушание  музыки: Песня «Черепашонка», песня Красной шапочки из сказки «Красная шапочка», песни: «Чунга-Чанга», «Розовый слон», «Про жирафа». Разучивание песни «Жираф и обезьяна».

                Физическое развитие. Физкультура. П/игры сюжетного характера: «Кот и мыши». «Обезьянка (с платочками), «Чудесные превращения». Разучивание физкультминуток, двигательных упражнений. Проведение пальчиковой и дыхательной гимнастики. Ритмическая гимнастика.

                Здоровье. Свободное общение, беседа: «Что мы знаем о том, как вести себя в жару»

                      2.2. Совместная деятельность родителей и детей

• Показ ребенку картинки с изображением животных, живущих в жарких странах.
• Рассказ об их внешних признаках, характерных повадках
• Чтение вместе с ребенком стихи, сказки, рассказы, загадывание загадок.
• Рисование вместе с  детьми рисунки для выставки на тему «Мы рисуем животных жарких стран».

2.3. Совместная работа воспитателей и родителей

• Привлечь родителей к оказанию помощи в оформлении группы
• Попросить родителей , чтобы они связали из пряжи животных Африки для театра.
• Попросить родителей принести из дома имеющиеся   игрушки, книги, картины, журналы по данной теме            

3 этап.  Итоги реализации проекта

              Продуктом детской деятельности явилось интегрированное занятие «Путешествие по Африке», где дети «путешествовали», выполняя разные задания, выручая животных из разных ситуаций. В конце занятия дети помогли  зебрам: нарисовали пластилином черные полоски , а жирафам –коричневые пятнышки. В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес.  Постепенно проект из познавательного превращался в социально – личностный: дети стремились поделиться полученной информацией.
         В процессе проектной деятельности развивались все ключевые компетентности:

• Социальная – дети взаимодействовали друг с другом.
• Коммуникативная – задавали познавательные вопросы, аргументировали, придумывали загадки, сказки.
• Информационная – получали информацию из разных источников и делились ею.
• Деятельная  – подбирали материалы, инструменты для создания продукта.
• Здоровьесберегающая – играли в подвижные игры по данной теме: «Обезьянки».

Проект « Животные Африки» предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности. Воспитателям проект позволил вовлечь в процесс воспитания и обучения родителей. Активные помощники и участники проектной деятельности – родители. Именно они помогают создать в группе необходимую развивающую среду по теме проекта: приносят из дома, имеющиеся у них предметы, книги, альбомы, помогают в изготовлении игр, пособий.

Отдел образования и по делам молодежи администрации муниципального образования

«Медведевский муниципальный район»

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Юбилейный детский сад «Колокольчик» общеразвивающего вида.

                                                            Проект

                                               «Животные жарких стран»

                                         (для детей второй младшей группы)

                                                      2011-2013гг.