КОНСПЕКТ образовательно-игровой ситуации по экологии в подготовительной группе на тему: «Путешествие капельки»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка д/с № 7 г. Курганинск

КОНСПЕКТ образовательно-игровой ситуации по экологии в подготовительной группе на тему: «Путешествие капельки»

Выполнила воспитатель Маслова Н.Ю.

2018 год

Организационный момент «Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика.

Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.

Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

Беседа.

А о чем мы сегодня поговорим, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Меня пьют, меня льют, всем нужна я, кто я такая? (вода)

- Сегодня, ребята, мы поговорим с вами, о воде. Вода это чудо природы. Капля воды дороже золота. Послушайте ещё одну загадку:

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой.

Нам показывает страны

Реки, горы, океаны.

Что это? (Это глобус).

Что такое глобус? (Это модель земли в уменьшенном виде.) А что можно увидеть на глобусе? (Глобус показывает форму планеты, она округлая, мы видим моря, океаны, сушу.) А в какие цвета окрашен глобус? Какого цвета земля, горы. А какого цвета больше всего на глобусе? ( голубого, это цвет воды) А если я его сильно раскручу, какого цвета стала наша планета? Правильно, весь глобус как – будто окрасился голубым цветом.

А теперь посмотрите на экран. Так выглядит наша планета Земля из космоса, на снимке видно, что нашу планету недаром зовут голубой путешественницей космоса.

Послушайте историю. Жили три сестрички-капельки. Жили дружно, никогда не ссорились. Однажды, солнышко грело так сильно, что одна из сестриц превратилась в пар. А потом нагрянул мороз. Вторая сестрица в эту минуту застыла на месте, превратившись в красивую снежинку. А третья успела спрятаться, да вот и осталась капелькой. Снежинка очень заважничала, стала собой любоваться и не захотела признавать родных сестер. Ребята, помогите, докажите снежинке, что капелька, снежинка и «паринка» родные сестры. А как же мы можем это доказать? (ответы детей) Правильно, провести опыт.

Сейчас, давайте представим, что наша комната исследовательская лаборатория. Вы знаете, что такое лаборатория? (Это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты).

Для работы нам понадобиться специальная рабочая одежда. Нам предстоит серьезная работа. Давайте на нее правильно настроимся.

1.Наши глаза внимательно смотрят и все видят.

2. Уши внимательно слушают и все слышат.

3. Голова хорошо думает.

4.Наши ноги нам не мешают.

5. Наши руки нам помогают.

6.Не толкай соседа во время работы.

Опыт №1« Вода жидкая, может течь»

Ребята, возьмите 2 стакана: 1- с водой, 2- пустой, давайте перельем воду из одного стакана в другой и обратно. Почему вода льется? Какая она?

Вывод: вода жидкая, она может течь».

Опыт №2“Определение прозрачности воды”

- У вас на столе стоит стакан с чистой водой. Давайте опустим в стакан ложечку и посмотрим сквозь стакан видно ее нижнюю часть или нет. (Ответы детей)

Вывод: что вода – прозрачная.

Опыт №3 “Определение запаха воды”

- А теперь понюхайте воду. Имеет ли она запах?

Вывод: вода не имеет запаха

Опыт №4: “Лед – твердая вода”

Цель: ознакомление со свойством воды — лед.

Предложить детям взять сосульки в руки и проследить, что с ними произойдет. Можно использовать снег, а также, если теплое время года, заморозить воду в холодильнике.

Вывод: лед, снег – тоже вода.

- Итак, мы выяснили, что снежинка, сестра капельке, что она тоже вода? (ответы детей)

- А как же нам узнать, что «паринка» тоже сестра капельке? (ответы детей)

Опыт № 5: “Пар – это тоже вода”

Цель: ознакомление со свойством воды — пар.

Взять термос с кипятком. Открыть его и показать детям пар. Над ним поставить зеркало и стекло. Показать, что пар – это тоже вода.

Вывод: пар — это тоже вода. - «Паринки» поднимаются по воздуху вверх и собираются в облака. Когда влаги в воздухе становится много, облака собираются в тучи и идет дождь. Так вода обратно возвращается на землю.

Просмотр слайдов.

- Вода путешествует с земли на небо, а потом возвращается обратно. Так, например, если поставить емкость с водой на улице на солнечном месте и немного подождать, вода испарися и полетит на небо. Там она присоединится к большим тучкам, и будет ждать своего времени. И вот когда соберется много воды в тучках, она наконец снова отправится на землю. В этот момент мы можем видеть дождик, а в холодную погоду — снег. После дождика на асфальте остаются лужи, и когда снова выглянет солнышко, водичка опять продолжит свое путешествие, и опять вернется на небо. Можем ли мы теперь сказать, что капелька, снежинка и “паринка” родные сестры? (Да) Почему? (Ответы детей)

Подвижная игра.

- Чтобы вам легко было запомнить, поиграем в игру «Льдинка и ручеек». Когда вода застывает на морозе, молекулы воды близко0близко прижимаются друг к другу. Встаньте и вы ближе друг к другу, как льдинка. А когда пригревает солнышко, лед тает, и бегут ручейки. Возьмитесь за руки и тихонько побежали, как ручеек. (Воспитатель говорит, а дети выполняют соответствующие движения).

Рефлексия.

- Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? А какие опыты проводили? Вы сегодня молодцы, все старались. Спасибо за внимание! А теперь посмотрим мультфильм «Путешествие капельки»