"В поисках пылесоса"
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Этапы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

I. Организационный этап (3 минуты)

Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в деятельность.

- Ребята, у домоправительницы Фрекен Бок из сказки про Малыша и Карлсона  пропал пылесос. Как вы думаете, это плохо? Почему? Чем опасна пыль для здоровья?

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы

Постановка проблемы и мотивация детей

- Поможем Фрекен Бок отыскать пылесос? Кто хочет ей помочь? Итак, мы отправляемся на поиски пылесоса.  

Делают предположения, отвечают.

II. Основной этап (15 минут)

Выполнение задание, поиск подсказок.

- А первую подсказку нам приготовил Карлсон.

Выметает быстро сор,
Очищает наш ковер.
Каждый, если не бездельник,
Знает, что такое…(Веник)

- Как вы догадались? Для чего нужен веник? А у вас в группе есть веник? Где он может стоять?

- Вы справились с заданием, и нашли одну из частей пылесоса. Как она называется? (корпус)

- Следующую подсказку нам оставил Малыш? Что нужно сделать?

- Для чего нужна пылевыбивалка? У вас в группе есть пылевыбивалка? Где она может быть?

- Мы нашли еще одну часть пылесоса. Как она называется? (шланг)

- Следующую подсказку нам оставил Пес Малыша. Вы видите, что здесь нарисовано? Видно плохо. Это невидимое письмо, а как его прочитать я вам сейчас расскажу. Для  этого нам понадобятся краски, вода и кисточки. Закрасьте любым цветом лист бумаги. Проявился рисунок? Что на нем?

- Для чего нужна щетка? У вас в группе есть щетка?

- Мы нашли еще одну часть пылесоса, как она называется? (щетка)

- Последнюю подсказку нам оставила кошка Фрекен Бок - Матильда. Педагог показывает фото уголка природы. Дети идут туда.

- Что здесь нарисовано? Почему так плохо видно? Что нужно сделать, чтобы увидеть, что там скрывается?

- Как вы считаете наш пылесос в сборе?

- Какие части мы нашли?

- Посмотрите, какой замечательный пылесос у нас получился. А он будет работать? Почему? Чего не хватает? Что нужно сделать чтобы пылесос заработал? Конечно, нам необходим шнур. Зачем?

- А почему розетка так высоко?

- А детям можно самим включать электроприборы в розетку?

- А почему пылесос сломался у Фрекен Бок? Как вы думаете,  кто его сломал? Давайте рассмотрим картинки. Для чего нужен пылесос? Почему им нельзя чистить одежду, плюшки засыпать и т.д? Как нужно обращаться с пылесосом, чтобы он прослужил долго?

Отгадывают загадку.

Дети находят веник в уголке хоз. инвентаря.

Дети расходятся на 2 стола (по эмблемам) по 5 человек собирают разрезные картинки.

Дети с помощью красок раскрашивают рисунок,  щетка,  подсказка к след заданию.

Отвечают на вопросы

Дети протирают стекло и находят трубку от пылесоса.

Рассуждения детей.

Рассматривают картинки, рассуждают.

III. Заключительный этап (2 минуты)

Рефлексивный компонент

-Кто помог нам найти пылесос?

-Какое задание было самым интересным?

-А какое задание заинтересовало тебя, Маша?

-Какое задание было самым трудным?  

Отвечают на вопросы.

Организация перехода к другому виду деятельности

- Я рада, что вы справились со всеми заданиями и нашли пылесос Фрекен Бок. А давайте вы придумаете название пылесосу, а я его напишу и приклеим его на корпус.

Дети думают, высказывают свое мнение, предлагают варианты названия.