Сценарий ООД с детьми средней группы «Откуда пришла книга»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Сценарий  ООД  с детьми средней группы «Откуда пришла книга»

Программное содержание. Дать детям знания о том, как делается книга: бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей. Учить понимать образные слова и выражения. Обогащать речь детей словами: лесорубы, сплавщики, писатели, художники, типографские рабочие, бумажный комбинат,  типография, печатная машина. Формировать умение узнавать по картинке героя и его сказку. Развивать умение имитировать характерные действия персонажей, выполнять движения в соответствии с текстом. Формировать интерес и бережное отношение к книгам.

Материал. Предметы, сделанные из дерева, книга по сказке «Теремок»; компьютерная презентация «Откуда книга пришла?»; иллюстрации с героями сказок, книги с соответствующими сказками.

Предварительная работа. Знакомство с предметами из дерева. Чтение стихов и поговорок о книге. Беседа о правилах пользования книгой. Чтение и рассматривание книг в книжном уголке. Дидактическая игра «Из какой я сказки?». Игра-имитация «Кто как ходит?».

Методика проведения:

1. Вводная беседа.

Воспитатель обращает внимание детей на предметы, стоящие у него на столе.

- Назовите предметы, которые стоят у меня на столе. (Дети перечисляют предметы.)

- Все предметы разные, но скажите, что их объединяет? Что у всех этих разных предметов общее? (Если дети будут затрудняться, воспитатель просит их сказать, из какого материала сделаны все предметы.)

- Да, все эти предметы сделаны из дерева. Но почему среди деревянных предметов лежит книга? Вот об этом вы сегодня узнаете. Воспитатель выставляет на стенде красочные книги.

2. Рассказ воспитателя о создании книги с показом компьютерной презентации.

 - Посмотрите, ребята, какие красивые  книги у нас на стенде. Какие они яркие, чистые, аккуратные. Вы все любите, когда вам читают. Хотите узнать, откуда же пришли эти красивые книги. Ведь не сразу же они стали такими. Послушайте и вы узнаете, какой путь прошла книга, прежде чем стать такой, какой вы её видите. (Воспитатель читает рассказ, сопровождая его показом компьютерной презентации.)

ТАЙГА

Рано по утру лесорубы шагают в лесную чащу. Там за оврагом – участок тайги, где топором помечены деревья. Их надо спилить. Жужжит в умелых руках бензопила (пила с мотором на бензине), и одно за другим падают на землю деревья.

ЛЕСНОЙ ВЕЗДЕХОД

Вот по лесной дороге на помощь лесорубу спешит трактор. Лесорубы обрубают ветки, вяжут накрепко и стягивают стволы железными канатами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжелую ношу к реке.

ГОЛУБАЯ ДОРОГА

Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины, плывут по ней брёвна вниз по течению. Кажется будто вся река запружена лесом. Порой брёвна сталкиваются, цепляются друг за друга. Образуют заторы (место на реке, где собираются много бревен и они дальше не проходят).

А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики (рабочие, которые сплавляют лес по реке). Они подплывают на моторных лодках к месту затора, длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцеплённые бревна. И вот они снова продолжают свой путь по голубой широкой дороге.

БУМАЖНЫЙ КОМБИНАТ

Голубая дорога приведет стволы на бумажный комбинат, где из них будут делать бумагу.

Только это дело не простое. Вот брёвна зашагали из цеха в цех. Деревья там распиливали, измельчали в опилки и даже варили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто.

Специальные машины разливают, раскатывают бумажное тесто в длинные широкие полосы, а потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Бумага завёртывается в трубу для хранения.

ПИСАТЕЛЬ

До книги еще далеко, ведь её надо написать, а написать хорошую книгу совсем не просто. Прежде всего для этого нужны способности, талант, а кроме того, нужно много ездить и много видеть. Труд писателя считается одним из самых сложных. Недаром на обложке каждой книги, большой и малой, стоит фамилия автора.

ХУДОЖНИК

Что за книги без картинок! Художники рисуют картинки, обложку. Писатель и художник часто работают вместе.

ПРЕЖДЕ И ТЕПЕРЬ

Давным-давно книга писалась и рисовалась от руки, была редкостью и стоила очень дорого. Тогда люди задумались: «Ведь книгу хотят прочесть многие! Как им помочь, как размножить книгу?» Теперь книги не переписывают, а печатают в типографии.

ТИПОГРАФИЯ

Типография - это книжная фабрика. Как на любой фабрике там много цехов. В одном цехе готовят бумагу, в другом – краски…  И в каждом цехе машины.

Ведь теперь книги делают при помощи машин. В печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками.

Листы нужно сложить в тетради. Правильно подобрать их – странички должны идти одна за другой… Ещё долгий путь пройдёт книга, пока не окажется у машины, которая наденет на неё обложку.

ДОРОГОЙ И ЧУДЕСНЫЙ ГРУЗ

На складе лежат стопки книг, уже не лесной вездеход, а самолёт или автомобиль повезут книгу. И на каждой машине снизу вверх большими буквами будет написано «Книги, книги».

Их повезут в книжный магазин, в киоск, в детскую библиотеку.

3. Беседа о прочитанном.

После рассказа воспитатель беседует с детьми:

- Вы узнали, какой длинный путь проходит книга, пока попадёт на прилавки магазинов. Как вы понимаете слова: «Жизнь любой  книги начинается в лесу?»

-Чей труд вложен в подготовку каждой книги? Какие профессии людей вы запомнили? (Лесорубы, сплавщики, писатели, художники, типографские рабочие.)

- Как называется книжная фабрика, где печатаются книги? Кто запомнил? (Типография.)

- Скоро вы пойдёте в школу и будете читать не только сказки, рассказы, но и разные учебники, из которых узнаете много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к книгам бережно.

4. Физмнутка по мотивам сказки «Теремок».

Вспитатель:

- Вы узнали, что это за сказка? («Теремок») Давайте в неё поиграем.

В чистом поле теремок

 Был ни низок, не высок.

 (присели, встали руки вытянуты)

 Звери разные там жили,

 Жили дружно, не тужили.

 (поклон)

 Там и мышка (руки перед собой

 на носочках)

 И лягушка (присели)

 Зайчик (прыжки)

 С лисонькой –подружкой

 (повертели «хвостиком»)

 Серый волк –зубами щелк

 (показали руками «пасть»)

 В дружбе знали они толк.

 (поклон)

 Но набрел на теремок

 Мишка косолапый

 (изобразить мишку)

 Раздавил он теремок

 Своей огромной лапой.

 (кулачок об кулачок)

 Звери очень испугались,

 Поскорее разбежались

 (бег на месте)

 А потом собрались снова

 Чтоб построить терем новый.

 (взявшись за руки, подняли вверх)

 5. Дидактическая игра «Сбежавшие герои сказок».

 Воспитатель с детьми подходят к двум столам: на одном столе – книги, на другом – картинки с героями сказок.  Воспитатель:

- Вы догадались, кто это? (герои разных сказок) Они сбежали из своих книжек и все перемешались, а теперь не могут найти дорогу назад. Давайте им поможем. Что нужно для этого сделать? (вернуть сказочных персонажей в их сказки).

Дети выбирают себе карточки с персонажем из сказки, называют, кто изображен на ней и из какой он сказки, находят книгу с этой сказкой.

6. Заключительная беседа о правилах пользования книгой.

- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы сказочные герои больше никогда не сбежали из своих книжек? (Беречь книги, аккуратно сними обращаться.) Какие правила обращения с книгой вы знаете?

Дети перечисляют:

- брать книгу только чистыми и сухими руками;

- смотреть и читать книгу только за столом;

- нельзя читать во время еды, чтобы не испачкать книгу;

- нельзя рисовать и писать в книге;

- нельзя мять, загибать и вырывать страницы;

- листать за верхний правый угол;

- не перегибать книги, чтобы не выпали листы;

- не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

- пользоваться закладкой;

- после работы возвращать книгу на место – книжную полку.

7. Итог занятия.

- Чем сегодня мы занимались на занятии?

- что вам больше всего запомнилось?

- Откуда всё-таки пришла к нам книга?