Конспект итогового занятия «Домашние животные и их детеныши».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Конспект НОД в 1 младшей группе по формированию целостной картины мира.

Тема: «Домашние животные и их детеныши».

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Игра».

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Демонстрационный материал:

Большой плакат с изображением домашних животных и их детенышей (корова, лошадь). Игрушки домашних животных (корова, лошадь, баран, собака, кошка).

Раздаточный материал:

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши», физкультминутка, подведение итогов.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.

2. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей».

Ход НОД

Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель.  Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и с куклой Дашей. Она смотрит  на нас как мы занимаемся.

Воспитатель ставит на стол перед детьми игрушки домашних животных корову, лошадь, барана, собаку и кошку.

Воспитатель.  Ребята, к нам в гости пришли домашние животные, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного. Давайте послушаем наших гостей.

Воспитатель берет в руку картинку коровы.

Корова. Ребята, я корова я живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молочко.

Воспитатель. Ребята, а как говорит корова, давайте помычим.

Дети хором. Мууу…

Воспитатель берет в руку рисунок  лошади.

Лошадь. А я лошадь, я живу в стойле, ем сено, человек за мной ухаживает, а я взамен вожу его верхом на своей спине.

Дети и воспитатель произносят иго-го…

Воспитатель.  Ребята, а давайте теперь поиграем, выходите все ко мне. Воспитатель предлагает детям встать в круг и проводит подвижную игру «Лошадка».  Координация движений в сочетании с речью и звуками.

Воспитатель: Ребята, пока мыс вами играли, наши животные собрались во дворе. Детям предлагается сесть за столы. Воспитатель предлагает дидактическую игру «найди в домики животных». Воспитатель каждого ребёнка зовёт к себе на стол показывает и спрашивает игрушечных животных.

Воспитатель. Ребята, кто это.

Воспитатель по очереди спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.

Дети. Корова.

Воспитатель. Это кто?

Дети. Лошадь

Воспитатель. А это кто?

Дети. Собака.

Такие вопросы задаются попеременно со всеми животными.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились. Кукла Даша поблагодарила за хорошие ответы.