Рабочая программа кружка "Хочу все знать"
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

         «Детский сад «Лучик»- филиал МБДОУ «Детский сад «Ивушка»

.

                Рабочая  программа

                 кружка                         

 « Хочу все знать! »

        (подготовительная  группа)

                                                                       Воспитатель: Дьяконова Е.В.

                                   Пояснительная записка.

                                                    Актуальность.

В условиях введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта  Дошкольного Образования (ФГОС ДО), разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Конституцией Российской Федерации,  Законодательством Российской Федерации, с учетом «Конвенции ООН о правах ребенка» меняются требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные  возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

     Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является старший дошкольный возраст. Интеллектуальное развитие ребенка происходит в процессе деятельности, поэтому обучение должно строиться с позиции деятельного подхода.

     Развитие мышления в данном возрасте определяется доминированием наглядно-образного мышления и переходом к словесно-логическому. Судить об особенностях наглядно-образного мышления детей можно на основе тех мыслительных средств, которые они используют при решении задач.

Кроме того, готовность к школьному обучению предполагает определенный уровень познавательного развития или интеллектуальную готовность. Она включает в себя высокий уровень развития восприятия, памяти, воображения и мышления. Ребенок, интеллектуально готовый к школьному обучению, способен не только анализировать форму и величину объектов, но и воссоздавать образ объекта из культурно заданных средств восприятия, к которым относятся системы эталонов форм, цвета, величины. Также дошкольнику оказывается доступной задача точно воспроизвести на листе бумаги пространственные отношения между элементами одного сложного объекта или совокупностями объектов. Например, он может нарисовать группу точечных объектов, что необходимо для развития письма. Не случайно это задание входит во многие тесты готовности ребенка к школе. В этом возрасте ребенок свободно запоминает список из 10 слов и произвольно воспроизводит его. Кроме того, он в состоянии совершить мысленное преобразование образа предмета (например, может представить, что получится, если разрезать лист бумаги пополам). Такие преобразования важны для усвоения различных математических отношений. Интеллектуально готовый к школе ребенок может свободно систематизировать различные совокупности предметов. У него развиты временные и пространственные представления.

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Они постоянно задают вопросы и хотят получить на них ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – получить ответы на вопросы. На многие вопросы призвана дать ответы Программа кружка «Хочу все знать!».

Программа представляет систему интеллектуально-развивающей образовательной деятельности для детей подготовительной группы в соответствии с ФГОС, является интегративной, объединяющей знания, входящие в образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие,

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие,

- физическое развитие.

        Отличительной особенностью Программы кружка «Хочу все знать!» является определение видов деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных  результатов  на этапе завершения

дошкольного образования. В основу реализации программы положены целевые ориентиры, которые предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов. При планировании содержания совместной деятельности определены виды познавательной деятельности по каждой теме.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая совместная образовательная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Программа кружка рассчитана на любого обучающегося, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей.

 Цель.

    Повышение уровня готовности дошкольников к познавательной деятельности перед поступлением в школу, создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей средствами познавательной деятельности.

Задачи.

    Совершенствовать логическое мышление.

     Выявлять интересы, склонности, способности, возможности детей к различным видам деятельности.

     Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере, совместной образовательной деятельности.

     Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

                                            Принципы:

- доступность, познавательность и наглядность;

- учёт возрастных особенностей;

- сочетание теоретических и практических форм деятельности;

- психологическая комфортность.

                                           Формы занятий:

 - игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; сюжетно - ролевая игра);

 - совместная образовательная  деятельность (включенность в парную или групповую работу);

 - творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов);

 - трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).

                                 Объем занятий.

 Программа кружка «Хочу все знать!» рассчитана на проведение 1 занятия в неделю длительностью 30 минут, которое состоит из теоретической и практической части.

                                     Планируемые результаты.

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации требований к результатам освоения основных программ Федерального Государственного Образовательного Стандарта ДО и  необходимы как целевые ориентиры в ожидаемых достижениях выпускников.

Содержание Программы кружка, формы и методы работы позволят  достичь следующих результатов:

 образовательные  результаты:

- овладение начальными сведениями об особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), их происхождении и назначении;

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

- развитие позитивных установок к различным видам труда и творчества;

- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе;

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

- развитие воображения и творческой активности;

- формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

            личностные результаты:

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

- формирование позитивных отношений дошкольника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- воспитание коммуникативной, этической, социальной компетентности дошкольников;

- воспитание эмоциональной отзывчивости.

          Контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы:

- беседы;

- тесты;

- творческие работы детей;

- конкурсы;

- выставки.

             К концу обучения дошкольники должны знать и уметь:

Срок реализации Программы кружка:

сентябрь 2018г.- май 2019г.

        Перспективно - тематический план.

                                  Список литературы.

   1.Белая К.Ю. «Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М.:ТЦ «Сфера», 2005. - 64 с.

   2.Закон «Об образовании» Российской Федерации.

   3.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.

   4.«Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу» под ред. Т.С.Комаровой, О.А.Соломенниковой. – М. – Издательство «Мозаика – Синтез», 2011.

   5.Тихомирова О.В., Бородкина Н.В., Соловьев Я.С. «Проектно-исследовательская деятельность дошкольников и младших школьников как инструмент реализации ФГОС. Учебное пособие.» – Ярославль, ГОАО ИРО, 2014.

   6.Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного  Образования.

   7. Артемова, О. В. «Большая энциклопедия открытий и изобретений. Научно-популярное издание для детей»  О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

   8. Владимиров А.В. «Что на чем держится.» – М.: Детская литература, 1967.- 112 с.

   9. «Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей.» Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995.- 512 с.

1. 10. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 2.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.- 512 с.
2. 11. «Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей.» Том 7.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.- 448с.
3. 12. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. «Почемучка.» – М.: Педагогика, 1988. – 384 с.
4. 13. Золотов А.В., Кудишин И.В., Мартынов А. и др. «Большая энциклопедия техники.»- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.- 287 с
5. 14. «История происхождения привычных нам вещей» [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://planetashkol.ru/

1. 15. Клэйборн А. «Изобретения, изменившие мир» Пер. с англ. И.В. Кудишина. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. – 96 с.
2. 16. Крутогоров Ю.А. «Сто профессий автомата: Научно-художественная литература.»- М.: Дет. лит., 1989. – 87 с.
3. 17. Кублицкий Г.И. «Письмо шло пять тысячелетий.» – М.: Малыш,1991.-80с.
4. 18. Лев Ф.Г. «Из чего все: Научно-художественная литература.»– Переизд. М.: Дет.лит., 1983.- 192 с.
5. 19. Ликум, А. «Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей» А. Ликум.- М.: Компания «Ключ С», том 1, том 5, 1997.
6. 20. Ликум, А. «Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей» А. Ликум. - М.: Компания «Ключ С» Филологическое общество «Слово» АСТ, том 3, 1995.
7. 21. «Техника вокруг нас: Научно-художественная литература.» – М.: Дет. лит., 1982. – 333 с.
8. 22. «Что такое? Кто такой?» – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика, 1990. – 384 с.
9. 23. Шалаева, Г. «Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей» Г. Шалаева. - М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14, 1997.
10. 24. Шпагин М. «Что было до …» - М.: Детская литература, 1989.

                        Список детей.

1. Архипов  Артём.
2. Волков  Захар.
3. Голик Константин.
4. Горбас  Данил.
5. Демидюк Максим.
6. Дундуков  Илья.
7. Ендовицкая  Кира.
8. Колтунов Егор.
9. Краева  Марианна.

        10. Кузнецов Иван.

                   11. Лескин  Никита.

                   12. Мирясов Даниэль.

                   13. Нищерет  Вадим.

                   14. Павленко  Кристина.

                   15. Покрепин  Никита.

                   16. Тихомиров Алексей.

                   17. Фатеева  Екатерина.

                   18. Чигрина  Екатерина.

 Режим работы кружка.

              Четверг - 15.45-16.15.