Конспект НОД "Как раньше на Руси жили"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Автор: Тихонова Алена Петровна,

МБДОУ «Детский сад № 25 «Ромашка», г. Нефтеюганск,

воспитатель

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Как раньше на Руси жили»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,  познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (аппликация).                                                                                                    

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.                                                                                                                                                       Цель: формировать начальные представления детей о русской народной культуре.

Задачи:

 - развивать  познавательную активность и любознательность детей через ознакомление с бытом и традициями русских людей; развивать глазомер, мелкую моторику рук;                                                                                             - продолжать знакомить детей с историей и бытом русского народа: одеждой, жилищем, предметами обихода;                                                                                                                                                            - учить отгадывать описательные загадки о предметах обихода;                                                                                                                                                                                                   - познакомить детей с женским русским народным костюмом; с его элементами;                                                                                                                                             - формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;                                                                                                                                        - закреплять умение выкладывать мозаичную аппликацию;                                           - воспитывать уважение к истории русского народа, его традициям.  

Методы и приёмы: игровой – игровая мотивация (приход Маши);  наглядный – показ иллюстраций, рассматривание женского русского народного костюма; словесный – беседа, вопросы к детям, художественное слово, поощрение, рефлексия; практический – физминутка, продуктивная деятельность.  

Материал и оборудование:  кукла Маша, иллюстрации предметов русского быта, женский русский народный костюм:  рубаха, сарафан, кокошник; лапти; листы бумаги жёлтого и белого цвета, кисти для клея, клеёнки, клей, салфетки, мольберт.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришла Машенька. Она так расстроена, что даже говорить не может. Что же такое могло с ней произойти? (Ответы детей). 

Воспитатель: - На самом  деле Маша учится в школе журналистов. Кто знает: кто такие журналисты? (Ответы детей).

А я вам сейчас расскажу. Журналисты сообщают людям все новости, которые происходят в городе, стране, во всем мире. В школе журналистов Машеньке дали задание: написать о том, как жили на Руси, как отмечали праздники, во что одевались. Но Маша так мало знает о прошлом русского народа , что не может справиться с заданием. Что делать, как быть?

Дети: - (Помочь Маше).

Воспитатель: - Как мы можем помочь Машеньке?

Дети: -Рассказать, показать картинки.

Воспитатель: - Вы хотите помочь Маше? А вы сможете?

Расскажите Машеньке, где жили в старину люди?

Дети: - В избе.

Воспитатель: - А что такое изба?

Дети: - Это дом, построенный из бревен.

Воспитатель: - Проходите в нашу избу – музей.

Дети проходят в избу, рассаживаются на лавках.

Воспитатель: - И все-то в избе было сделано из дерева: и пол, и потолок, и стены, и посуда и мебель. В старинной русской избе была всего одна комната. А вы знаете, что было главным в избе? (Ответы детей). Конечно, печь. Она занимала почти половину комнаты. Давайте подумаем, почему ее называли самой главной? Где в избе пищу приготовить? В печи. Чем избу обогреть? За окном снег, а у нас в детском саду тепло, что нас согревает?

Дети: - Батареи.

Воспитатель: - А раньше батарей не было, что тогда грело?

Дети: - Печка.

Воспитатель: - Печь людей и кормила, и грела. А для чего еще нужна была печь? На ней сушили одежду, лечились от разных болезней.

                       Русской печки нет добрее,

                 Всех накормит, обогреет,

                 Варежки сушить поможет,

                 Деток спать уложит.

Воспитатель: - Ребятки, а что это за предметы стоят возле печки. Давайте их рассмотрим. Это кочерга - ею разгребали угли в печи. Это чугунок - в нем готовили еду, а это ухват - им ставили чугунок в печь . А это коромысло - при помощи него носили воду в вёдрах с реки. Запомнили, как называются эти предметы? (Дети называют все эти предметы). Воспитатель: - Раньше всё в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами резали миски и ложки, плели лапти, вязали, вышивали! А ещё песни пели, загадки сочиняли, сказки. Какие русские народные сказки вы знаете?  (Ответы детей)   А загадок в нашей избе видимо-невидимо. Хотите послушать?

Он по комнате гуляет                                                                                                          Пыль и мусор собирает?                

                            (Веник).

Шипит и кипит,                                                                                                                       Всем чай пить велит.

                (Самовар)

Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская... (матрешка)

 Воспитатель: - У нашей матрешки ноги сами в пляс так и просятся. Выходите.

                        Физминутка «Мы – веселые матрешки»

Мы веселые матрешки,            (Хлопают в ладоши) 

На ногах у нас сапожки,           (Выставляют ноги на пятку)

В сарафанах наших пестрых   (Руки к плечам, повороты вправо - влево) 

Мы похожи словно сестры.

У нас розовые щечки,              (Гладят щеки)                                                                                                                                          У нас чистые ладошки.           (Показывают ладони)                                                                                                                                         У нас пестрые платочки.        (Машут рукой над головой)                                                                                                                                 Мы веселые матрешки.          (Хлопают в ладоши) 

Воспитатель: - Ребята, какая красивая на вас одежда!  Откуда она?

Дети: - Купили в магазине.

Воспитатель: -  А вы знаете, где в старину брали одежду? (Ответы детей). Воспитатель: - Делали своими руками. Вот это женский русский народный костюм.  Что это?  Рубаха.    У нее есть воротник, манжеты и все украшено различной тесьмой.   Посмотрите.

(Дети рассматривают узоры, тесьму, воротник, манжеты, кокетку с вышивкой).

Воспитатель: - А это сарафан. А какого он цвета, знаете?

Дети: - Красного.

Воспитатель: - Почему красного, знаете? 

Дети: - Нет. 

Воспитатель: - Хотите, я вам расскажу? 

Дети: - Да!  

Воспитатель: - Всё потому, что он нарядный, праздничный! На Руси слово красный означало красивый. На голову девочки и девушки повязывали ленты, а женщины надевали кокошник. Мужской костюм состоял из рубахи – косоворотки (она называлась так из-за ворота) и штанов, пояса. В теплое время все люди ходили босиком, а зимой?

Дети: -  В валенках и сапогах.

Воспитатель: - Также плели лапти (показывает лапти)

Воспитатель: - Очень весело проходили на Руси праздники. Какие вы знаете?

Дети: - Новый год, Рождество, Осенины.

Воспитатель: - А какой праздник был вчера?

Дети: - Масленица.

Воспитатель: - Какое угощение является главным в этот праздник?

Дети: - Блины.

Воспитатель: - Вот и я предлагаю приготовить  блины и украсить ими нашу избу.  Из чего мы можем их сделать?

Дети: - Из цветной бумаги.

Воспитатель: - А как? (Ответы детей)

Воспитатель: - А помните, каким способом мы делали снег? Это мозаичная аппликация. На столах лежат шаблоны блинов, а работать сегодня мы будем по два человека. Как нужно наклеивать? (Ответы детей)

Аккуратно, оставлять промежутки между деталями мозаики.

Дети приступают к работе, педагог ходит между столами, следит за осанкой воспитанников, даёт советы, проводит индивидуальную работу, осуществляет дифференцированный подход

Итог. Рефлексия. 

Воспитатель: - Ребята, смогли мы помочь Машеньке?  А как ей помогли?   Дети: - Рассказали о жизни в старину.

Воспитатель: - Что нового вы сегодня узнали?

Дети: - Какие костюмы носили на Руси.

Воспитатель: - Что для вас было трудным? (Ответы детей). 

Воспитатель: - Ребята, дома вы можете спросить у своих мам и пап, бабушек и дедушек, что они знают о жизни на Руси. Может, они расскажут что-то новое. Или вы расскажете домашним,  что знаете.  Маша благодарит вас и прощается. Ей пора в школу журналистов.