Презентация экологического проекта"Мы-любители природы"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

МКДОУ  ЦРР детский сад №9 г. Россоши

Презентация экологического проекта          

                на тему: «Мы – друзья природы»

 для районного конкурса проектов в МКДОУ

 "Мы планету сбережем!», посвящённого  Году экологии.

                                                Воспитатели: Кутовая И.П.,

                                                                                              Михайловская З.П.

Апрель 2017

    Уважаемые коллеги, предоставляем вашему вниманию экологический проект «Мы – друзья природы».

                                                      (слайд 1) 

Хорошо известно, что перед современным обществом стоит целый ряд проблем экологического характера, решать которые предстоит нынешним детям. Для этого им нужно стать настоящими друзьями природы, знающими и уважающими её законы, ценящими и берегущими её красоту, живущими в гармонии с природой и осознающими себя её частью. Именно такие цели мы преследовали, задумывая этот проект.

    Невозможно научить детей любить природу, сформировать у них экологическое мышление и сознание без непосредственного контакта с ней. В.А.Сухомлинский считал необходимым вводить детей в мир природы так, чтобы каждый день они открывали в нём для себя что – то новое, чтобы росли исследователи, чтобы каждый их шаг облагораживал сердце. Созвучно ему и высказывание писателя Виталия Бианки.

                                                         (слайд 2)

      Объектом для изучения и исследования нашего проекта стали деревья и кустарники в осенний период.

                                                        (слайд 3)

      Для реализации проекта нами был выбран период «золотой» осени с 3 по 10 октября 2017 года. Наш проект краткосрочный, информационно-исследовательский, практико-ориентированный, фронтальный. «Проект» в переводе с латинского означает «брошенный вперёд».  Некоторые исследователи называют проект документально оформленным образом будущего. Цель нашего проекта-развитие познавательного интереса к живой природе, воспитание уважительного, заботливого отношения к ней, расширение знаний о растительном мире. И, конечно,  формирование у детей навыков партнёрского взаимодействия.

                                                        (слайд 4) 

     Через задачи проекта можно проследить интеграцию образовательных областей, имевшую место в ходе реализации проектной деятельности. Практически все пять образовательных областей нашли своё отражение в проекте.

                                                       (слайд 5)

    Предполагаемый результат проекта мы представляли как некий синтез знаний, умений детей и конкретного продукта. В данном случае – это оформленный гербарий, а так же высаженные кустарники на территории детского сада.

                                                         (слайд 6)

     Для того, чтобы подготовить детей к участию к проектной деятельности, сформировать у них интерес к теме проекта была проведена предварительная работа, включающая чтение художественной литературы, беседы, наблюдения.

      Мы реализовывали наш проект через различные виды деятельности. Учитывая тип проекта, важное место в нём отведено познавательно-исследовательской работе. Это и наблюдения (слайд 7) и экскурсии «Здравствуй, дедушка тополь!», «Трудная жизнь деревьев-горожан» (слайд 8, 9), и коллекционирование (сбор листьев для гербария) (слайд 10), и исследование объектов окружающего мира (слайд 11).

      В процессе реализации проекта мы создавали условия для творческой самореализации детей: творческой (слайд 12, 13), конструктивной (слайд 14), музыкальной (слайд 15), которая направлена на развитие ценностно-смыслового восприятия мира природы.

      Своё отражение  в проекте нашла и физкультурно-оздоровительная работа, которая осуществлялась через двигательную и игровую виды деятельности.

                                                       (слайд 16)

Это и игры с правилами и подвижные дидактические игры («Такой листок-лети в кузовок», «Найди своё дерево», «Раз-два-три, к дереву беги!»); дыхательная гимнастика «Прогулка в лес»; пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошёл»; игровые упражнения «Гибкая берёзка», «Через бревно». Мы старались вызвать эмоционально-положительный отклик на двигательную активность экологической направленности.

       Так как проектная деятельность предполагает активное участие в ней всех субъектов образовательного процесса, совершенно необходимым является сотрудничество с родителями.

                                                    (слайд 17)

 По нашей просьбе они оказали нам помощь в сборе листьев для гербария, посадке новых кустарников на территории детского сада. Так же мы поручили родителям провести наблюдение за видами деревьев и кустарников, не встречающихся на территории сада.  Такой механизм взаимодействия семьи и ДОУ позволяет оказывать реальную помощь детям в процессе реализации данного проекта, придаёт полученным знаниям значимость и эмоциональную окраску.

                                                     (слайд 18)

         Данный проект ещё раз проиллюстрировал внутренние творческие резервы педагогов, их организаторские способности. В результате в группе изготовлен альбом «Наш гербарий», совместно с родителями  высажены кустарники на присадовой территории.

  Проводимые беседы, наблюдения, заучивание стихотворений открыли перед детьми новые знания, обогатили уже имеющиеся. Новые формы взаимодействия с воспитателями и родителями сформировали у детей творческую речевую активность.