образовательная деятельность по познавательному развитию для детей 3-4 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 44»

Образовательная деятельность  по познавательному развитию на тему: «Наблюдение за котенком».

(3-4 лет)

Подготовила – воспитатель:

Галкина Елена Михайловна

г. Арзамас, 2018г

Задачи:

• Развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост).
• Различать характерные признаки кота: тело животного покрыто шерстью, уши треугольной формы, усы, характерный хвост, в лапах спрятаны когти. Характерная пища: молоко, рыба, мясо. Способ питания: грызет зубами, лакает языком.
• Развивать умение соотносить анализатор и признаки объекта.

Модели:

Модели особенности строения тела (хвост, ноги, усы, уши). Модели органов чувств детей (глаза, рука, ухо).

Способы:

• Беседа.
• Сюрпризный момент.
• Животное.
• Модель животного.
• Рефлексия.

Ход образовательной деятельности:

Входит игровой персонаж и вносит корзину, в которой сидит незнакомый ему зверь. Дети говорят, что это котенок.

Далее наблюдение идет по обычному плану:

- как называется животное;

- строение тела;

- особенности поведения.

   Воспитатель задает вопрос:

«Что могут рассказать о котенке наши глазки?»

Дает образец ответа. Затем задает вопрос, обращаясь индивидуально  к каждому ребенку: «Что твои глазки, Матвей, расскажут нам о котенке?». «Что твои глазки, Варвара, расскажут нам о котенке?» (строение тела, чем покрыто тело, цвет шерсти).

Вопросы сопровождаются показом модели «глаз».

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и узнать, что расскажут о котенке ручки детей (модель «рука») .

Воспитатель тдает возможность каждому ребенку не только погладить котенка, но и сказать, какая шерсть (гладкая, пушистая, мягкая и т.д.)

Воспитатель предлагает детям спрятать руки за спину, закрыть глаза и узнать, что могут рассказать о котенке ушки (модель «ухо»). Дети прислушиваются к звукам, которые издает котенок (ходит мягко, тихо, легко спрыгивает, тихо мяукает).

Дети кормят котенка (воспитатель наливает в блюдце молоко и дает кусочек колбасы). Дети наблюдают, как котенок грызет зубами колбасу и лакает языком молоко.

Рефлексия.

Литература:

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016г. – 512с.
2. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. – М.:2000г.
3. Экологические занятия и игры для дошкольников и младших школьников. – Гомель, 2001г.

.