Проект «Красная книга Самарской области»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Проект «Красная книга  Самарской области»

                                         Красная книга, Красная!

                                         Значит природа в опасности!

                                         Значит нельзя терять даже мига.

                                         Все живое хранить зовет,

                                         Пусть зовет не напрасно

                                         Красная книга, Красная книга!

                                                                        Б. Дубровин

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: исследовательский, творческий.

Продолжительность: среднесрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Актуальность.

Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место. Некоторые люди могут сказать, что животных и растений на Земле очень много, зачем же их охранять? И сами выживут. Но это не так. Многие виды животных и растений из – за жестокого обращения к ним людей совсем исчезли на Земле.

Проблема:

Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды животных и растений?

Вопросы:

Что такое природа?

Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?

Почему нужно соблюдать тишину на природе?

Для чего нам нужно беречь природу?

Что произойдет, если не беречь природу?

Как человек может спасти природу?

Мы выдвинули гипотезу:

 Животных и растений становится с каждым годом все меньше. Мы считаем, что их исчезновение можно остановить и существование Красной книги в этом помогает.

Цель нашего проекта: Формирование у детей представлений о необходимости бережного отношения к природе.

Для достижения этой цели мы поставили перед собой следующие задачи:

• Провести опрос детей с целью узнать, знают ли они о Красной книге, какие виды животных  в нее занесены.
•  Выяснить, для чего нужна Красная книга и почему же ее назвали Красной.  Узнать,  почему страницы Красной книги разного цвета.
• Познакомиться с разнообразием животного и растительного мира Самарской области.
• Какие меры по сохранению численности животных, растений мы можем предпринять.
• Оформить коллективную книгу «Красная книга Самарской области, или  возьмем под защиту».

Этапы проекта:

1. Мотивационный:  

Погружение в проблему; знакомство с Красной книгой, как с государственным документом и её значением.  Было опрошено 21 детей. Почти все ответили, что в Красную книгу заносят редкие животные и растения. Дети знают таких животных и растения из Красной книги как  белый медведь, ландыш. Чтобы сократить число исчезающих видов, по словам детей, необходимо защищать, беречь, не охотиться на животных, не рвать редкие растения.

Дети: Интегрированные НОД, игры, посещение Краеведческого музея,

просмотр презентации и фильмов о животных, птицах и насекомых занесенных в Красную книгу Самарской области.

Родители: Родительское собрание «Проектная деятельность в ДОУ»

2. Подготовительный:

 Определение цели проекта, задач и плана действий, продукта проекта.

Дети: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг.

Родители: Помощь в сборе материала.

3. Исследовательский, творческий:

Изучение литературы, создание «Красной книги  Самарской области или  возьмем под защиту».

Дети: Интегрированные НОД, игры: дидактические, словесные, творческие, подвижные, экологические беседы, викторины, экскурсии на природу, наблюдения, музыкально-спортивное развлечение «Стоит в поле теремок», художественно - творческая деятельность, поисково-исследовательская деятельность.

Родители: Совместные творческие работы, оформление предметно-развивающей среды.

К участию в данном этапе привлекаются родители, дети, педагоги. Главный герой – Смешарик Крош который приходит в гости к детям и просит  о помощи. Он так спешил в детский сад, что споткнулся о большой камень и потерял все страницы из своей огромной Красной книги, которую нес детям, чтобы показать, каких животных, птиц и насекомых нужно беречь. Для детей ставится исследовательская задача. Дети вместе с родителями рассматривают энциклопедии, книги об истории края, о его животном мире, узнают как можно больше о редких животных, птицах и насекомых Самарской области. А затем рисуют как можно больше рисунков, подписывают названия, любую информационную справку и приносят в группу. В большую книгу Кроша будут вкладываться каждая созданная детьми страничка

4. Заключительный:

Подведение итогов проекта, презентация проекта и продукта проекта.

Дети: Просматривания презентации,  книга «Красная книга Самарской области или  возьмем под защиту».

Родители: Анализ достигнутых результатов, планирование работы на будущее.

Смешарик Крош возвращается за Красной книгой, рассматривает совместно с детьми все странички. Спрашивает у детей о животных, которых они нарисовали и самое главное – что они об этих животных смогли узнать

Результат проекта:

1. Создание коллективной книги «Красная книга Самарской области или  возьмем под защиту».

2. Обогащение развивающей среды методическим материалом.

3. Формирование у детей  интереса к окружающей природе, положительного отношения к растительному и животному миру, выработка  навыка экологически грамотного поведения в природе.

«Наша планета».

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных….

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

Я. Ким.

Вывод:

 Не следует думать, что внесение вида растения и животного в Красную книгу служит гарантией его выживания. Нет. Это только первый шаг в борьбе за сохранение животных и растений, которые могут исчезнуть.

Необходимо:

• Создавать заповедники.
• Не охотиться и не убивать животных.
• Восстанавливать исчезающие виды животных и растений в питомниках.
• Запретить разрушать места обитания животных.
• Соблюдать правила поведения в природе.
• Самое главное -  беречь природу!

В процессе проведенного проекта наша гипотеза подтвердилась.  

Литература:

1. Л. И. Егоренко «Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников».

2. Т. В. Иванова «Система работы по воспитанию чувства патриотизма».

3. Г. А. Ковалева «Воспитывая маленького гражданина».

4. В.В. Петров «Растительный и животный мир нашей Родины».