Познавательный проект "Мой город - Санкт - Петербург"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №63 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «Мой город – Санкт – Петербург» Познавательный, исследовательский , практикоориентированный, долгосрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста Автор: Козмодемьянова Надежда Владимировна

Слайд 2

Цель: закрепить знания детей о родном городе, достопримечательностях, воспитывать чувство патриотизма. Задачи: · Закреплять знания о городе, в котором живут дети, о его историческом прошлом. · Учить узнавать памятники архитектуры и называть их. · Расширять словарный запас слов, активизировать лексику детей. · Воспитывать любовь к родному городу, стране, природе. · Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со взрослыми и сверстниками, воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим. · Воспитывать эмоционально-эстетические чувства. Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь – май) Участники проекта: воспитатели, родители, дети подготовительной группы

Слайд 3

Реализация проекта проходит через все образовательные области. 1. Социально-коммуникативное развитие - Сюжетно – ролевые игры («Экскурсия по городу», «Моряки», «Выставка в музее», «Берегись, наводнение». и т.д.) - Беседы с детьми о правилах поведения в обществе и правилах поведения в городе беседы и игровые ситуации («Что значит: Петербург — культурная столица», «Наш город построен на болоте. А что такое болото?», «Безопасное поведение при наводнении» и т.д.) 2. Познавательное развитие - беседы - дидактические игры («Четвертый лишний» по теме «Петербург», мемо «Санкт-Петербург», паззлы «Мой город», «Узнай по тени» и т.д.) - настольные игры-ходилки - просмотр презентаций о городе - просмотр познавательных видео – историй - рассматривание карты города - рассматривание репродукций и сюжетных картинок (репродукция Сурикова «Вид памятника Петру I на Сенатской площади», фотографии нашего города в разные временные периоды и т.д.)

Слайд 4

3. Речевое развитие - составление описательных рассказов о достопримечательностях города - составление и отгадывание загадок - разучивание считалок, стихов о нашем городе - чтение глав из книг "Детям о Санкт-Петербурге" Н.А.Гурьева СПб "Паритет" 2010г.,"Город над вольной Невой" О.О.Жебровская, Н.В.Костылева. - чтение стихов о Санкт-Петербурге («Летний сад» Елена Литвяк, «Петергоф. Столица фонтанов» Ю. Иванова, Д. Арсеньева «Пешком по Невскому», детские путеводители по Петербургу и т.д.) 4. Художественно-эстетическое развитие - конструирование зданий, соборов - аппликации, рисунки, лепка - прослушивание музыкальных произведений (Р. Глиэр " Гимн Великому городу") - театрализация - работа с раскрасками, трафаретами, иллюстрациями 5. Физическое развитие - подвижные игры - пальчиковые игры - физкультминутки

Слайд 5

Взаимодействия с родителями - организация выставок при помощи родителей - сбор фотоматериалов - информационные стенды (папки – передвижки, выставка детских работ) - совместные экскурсии – викторины - совместное формирование библиотеки о городе - привлечение родителей к посещению достопримечательностей СПб вместе с детьми - рекомендации родителям по проведению семейных экскурсий - оформление развивающей среды Петербурговедческого направления Итоговый этап. Викторина «Знай свой город»