Государственные символы России
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Этапы

образовательной

деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность

детей

Психолого-педагогические условия. Условия социальной ситуации развития.

Организационный

и мотивационный

момент.

Группа оформлена демонстрационным материалом по теме: «Россия» и все, что с ней связано (портреты знаменитых людей, флаги разных стран, гербы).

На полу лежит соединенная кольцом длинная красная лента.

Показ портрета Некрасова.

Назовите, ребята, пожалуйста, страну, в которой мы все живем.

А как можно назвать всех людей, которые постоянно живут в этой стране?

Гражданин – это очень хорошее и важное слово.

Чтобы понять это слово я приглашаю вас встать в групповой комнате кто где захочет.

Мы все в разных местах. А теперь подойдите и возьмитесь за эту красную ленту, как будто это границы нашей Родины.

Предложить детям встать в круг и так взяться, чтобы все оказались снаружи от ленты. Поднимите ленту вверх и сделайте так, чтобы мы оказались внутри круга, а лента – снаружи.

Что сделала ленточка с нами?

Что вы чувствовали, когда оказались внутри границы, созданной с помощью ленточки?

Чем слово «граница» похоже на слово «гражданин»? Что означает слово «гражданин»?

Русский поэт Некрасов спрашивал: «Что такое гражданин?» - и сам же отвечал: «Отечества достойный сын!»

Выходит ребенок и читает стихотворение Н.Забила «Наша Родина».

«Как велика моя земля, как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса и степь, и горы.

Раскинулась моя страна от севера до юга: когда в одном краю весна, в другом – снега и вьюга».

Ответы детей (Россия, Российская Федерация).

Ответы детей

(россияне, граждане России).

Дети расходятся в разные стороны.

Ответы детей.

(Все вместе оказались внутри ленты, внутри границы).

Ответы, рассуждения детей.

Ответы детей.

Предложить детям поразмышлять о том, как они понимают выражение «Быть достойным сыном Отечества».

Ответы детей: (Наше Отечество – наша Родина – Матушка Россия, мы зовем Россию, потому что в ней жили наши отцы и деды).

Создание условий для эмоционального настроя детей и мотивация к действию.

Создать условия для речевой активности  детей, условия для положительных  эмоций и выражения детьми своих мыслей.

Создать условия для восприятия ощущения единства.

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для речевой активности детей.

1.Узнавание гимна России.

2.Беседа с детьми.

3. Физ-минутка.

4.Задание на опознавание Флага и Герба России.

Аудиозапись с разными мелодиями.

В группе развешены картинки с изображением природных и культурных достопримеча-

тельностей страны, со сценами жизни людей (труда, отдыха и т.д.), портреты наших сограждан, прославивших Россию во всем мире (писателей, поэтов, военных, художников, государственных деятелей, космонавтов и т.д.)

Различные атрибуты для подвижных игр; народов России. (2-3 игры по выбору.)

Пример

Русск.нар.игра «Заря».

Игры народов Сибири и Дальнего Востока

«Ловля оленей».

Удмурская нар. Игра «Серый зайка», якутская нар. игра «Сокол и лиса» и т.д.

Включить аудиозапись с разными мелодиями последовательно (2-3).

Попросить объяснить почему граждане страны встают, когда слушают свой гимн.

Воспитатель организует беседу с детьми:

«Чем особенна наша страна?», «Чем богата наша страна?», «Чем мы гордимся?», «Как вы понимаете, что значит гордиться своей страной?»,  «что значит уважать ее?».

Уточнить понятия:

«Родина» и «Малая Родина».

Вспомнить литературные приметы (И.Суриков «Вот моя деревня», М.Исаковский «Поезжай за моря-океаны» и т.д.)

Детям предлагается ответить на вопрос: «Почему людям разных народов и национальностей надо жить в нашей стране в мире и согласии?» и рассказать о народных праздниках и обычаях в ходе выбора национальных игр.

Как многонациональность нашей страны, ее дружелюбие отразились в нашем флаге? Найдите его среди других флагов и расскажите об этом.

Далее найдите среди других герб нашей страны. О чем он говорит своим гражданам и людям, живущим в других странах?

Дети должны узнать гимн своей страны среди других мелодий и встать, когда он будет звучать.

Ответы детей:

(Гимн – торжественная песнь Родины. Он прославляет народ и Родину. Когда люди поют гимн – они дают клятву любить свою страну, трудиться для общего счастья.)

Ответы детей (при этом организ. дид. Игра – «Родина» и «Малая Родина»).

Дети делятся на 2 команды и из общей стопки сюжетных картинок берут по одной и раскладывают в 2 стопки: в одну – карт. «Родина», в др. «Малая Родина».

После объяснить свой выбор.

Ответы детей.

Дети выбирают игры, в которые хотели бы поиграть.

Игровая деятельность.

Ответы детей.

Рассматривают флаги и находят нужный флаг.

Ответы детей.

Рассматривают гербы разных стран и находят среди них герб России.

Далее дети читают стихи В.Степанова

Флаг России

Белый цвет–березка,

Синий-неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

Герб России.

У России величавый

На гербе орел двуглавый, Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый, Он –

России дух свободный.

Создать условия для восприятия аудиозаписи мелодий.

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для выбора сюжета.

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для выбора подвижных игр по желанию.

Создать условия для взаимодействия детей друг с другом.

Гуманное отношение детей друг к другу (не толкать друг друга).

Создать условия для речевой активности детей.

Создать условия для выбора способа нахождения флага России.

Создать условия для выбора способа нахождения флага России.

Создать условия для чувства гордости у детей

За флаг и герб России, желание что-то сделать полезное для своей страны.

5.Рефлексия

«Моя мечта»

Цв. карандаши, фломастеры, альбомные листы                                     бумаги.

Давайте подумаем, что бы мы сделали хорошего, полезного и доброго для своей страны?

Я начну, а вы продолжите.

Мы могли бы поливать деревья, заботиться о птицах, убирать мусор…

Я предлагаю вам помечтать  том, какой подарок вы подарите своей стране, своей Родине, когда вырастите. Кем вы будете когда вырастите?

Предложить детям нарисовать «подарки», а затем объяснить, что они хотели сказать своим рисунком.

Начало предложения придумывает взрослый: «Я мечтаю подарить своей Родине…..»

Ответы детей.

Дети рисуют «подарки» Родине.

Выбирают самостоятельно, где и в каком месте будут рисовать, чем, по выбору.

- дети продолжают.

Создать условия для развития фантазии, образного мышления.

Создать условия для рефлексии.

Создать условия для свободного выбора места расположения.

Создать условия для выражения своих впечатлений и эмоций.

Создать условия для положительных эмоций от хорошо выполненного общего дела.