НОД "Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Остертаг Яна Олеговна,

Воспитатель

МБОУ Гимназия им. Ф.К. Салманова

г. Сургут

Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста

«Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети»

Программное содержание: конкретизировать знания детей о диких животных и их детенышах; выработать умение соотносить изображения взрослых животных и их детенышей, видеть характерные признаки внешнего вида. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к животным.

Материалы и оборудование: изображения диких животных; костюм Старичка Лесовичка; большие строительные модули, картинки с изображением домашних животных, настольный театр – фигурки детенышей животных, картинки с изображением пищевых продуктов.

Ход занятия:

Педагог демонстрирует детям картинки с изображением диких животных: заяц, еж, лиса, волк, медведь. Дети называют их, затем педагог предлагает назвать детенышей этих животных:

У зайца … зайчата,

У лисы … лисята,

У ежа … ежата,

У волка … волчата,

У медведя … медвежата.

Педагог. Что общего между этими животными?

Дети. Они живут в лесу.

Педагог. Как их можно назвать одним словом?

Дети. Они дикие.

Педагог. Все эти животные дышат, двигаются, растут, питаются. Все они относятся к живой природе.

(Раздается плач, появляется Старичок Лесовичок)

Педагог. Лесовичок, что у тебя случилось? Почему ты плачешь?

Лесовичок. У нас в лесу случилась беда! Все наши детеныши потеряли своих детенышей. Помогите, ребята, животным отыскать своих детенышей.

Педагог. Ребята, как же помочь Лесовичку. (Предложения детей)

Педагог. Давайте все вместе поедем искать детенышей в лес! На чем поедем? Давайте – ка смастерим поезд и на нем поедем. (Дети мастерят поезд из больших модулей).

Дети садятся на «поезд», поют:

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!

Он вагончики повез, словно настоящий.

Едем – едем дружно в лес,

Много ждет нас там чудес!

Педагог. Ну вот мы и приехали на полянку!

На столах оборудована полянка из объемных фигурок настольного театра: объемные деревья, среди них детеныши животных (бельчата, зайчата, медвежата, ежата, волчата, лисята, некоторые домашние животные)

Педагог. Ах вот, где они спрятались! Давайте возьмем малышей и вернем их мамам.

Дети разбирают по одному детенышу, садятся в «поезд» и «едут» в детский сад. Далее каждый ребенок по очереди называет найденного детеныша и возвращает его маме, приговаривая:

К лисе – лисенка,

К зайчихе – зайчонка,

К ежихе – ежонка,

К волчице – волчонка,

К медведице – медвежонка.

Педагог. Посмотри, Лесовичок, какие наши дети молодцы! Всех животных нашли и вернули своим мамам! Посмотрите, ребята, как радуются животные от того, что их детки вернулись домой.

Дети, которые взяли детенышей домашних животных и не нашли соответствующих картинок на ковролине, находят их мам на столе, на котором разложены картинки с изображением домашних животных.

К корове – теленка,

К лошади – жеребенка,

К курице – цыпленка,

К овце – ягненка,

К козе – козленка,

К свинье – поросенка.

Педагог. Ну а теперь давайте мы наших зверей накормим.

Дети подходят к столу, на котором разложены карточки с изображением пищевых продуктов. Дети беркут карточки и рассказывают, кого и чем они угощают.

Морковка для зайчихи и зайчонка,

Курочка для лисы и лисенка,

Мед для медведя и медвежонка,

Орехи для белочки и бельчонка.

Педагог. Посмотри, Лесовичок, какие веселые и радостные наши животные!

Лесовичок. Какие же вы молодцы! Как хорошо позаботились о животных!

Звучит запись «Песенки мамонтенка»

Лесовичок благодарит детей и уходит.

Использованная литература:

1. Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы. Образовательная область «Познавательное развитие». ФГОС
2. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая младшая группа.
3. Шорыгина Т.А. Стихи и рассказы о родной природе.