Проект- Стань другом природы
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

МКДОУ Новоживотинновский детский сад

Экологический проект:

        «Стань другом природе».

                                                                                                   Подготовили:

                                                                                               Кретинина Е.К

                                                                                               Анциферова Г.И.

                                       2017 год.

Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание дошкольников – является важной и неотъемлемой  частью воспитания детей.

Под экологическим воспитанием подразумевают – непосредственный контакт  ребёнка с  объектами природы, «Живое общение с природой, животными, наблюдения  за природой, практическая   деятельность  по уходу за  растениями и животными, осмысление увиденного.

Мир природы очень богат и прекрасен и всё его великолепие  нужно донести до ребёнка. Ребёнку нужно с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро. Заставлять детей задумываться  над  своими  действиями  и поступками.

Огромную роль играет как  практическая  деятельность так и занятия  по экологическому воспитанию  в учебном процессе детского сада.

Чем раньше будет начата эта  работа, тем больше будет  педагогический   эффект .

На сегодняшний день работа по экологическому воспитанию  является  очень актуальной.

Данный  проект определяет цели, задачи направленные на  экологическое воспитание  дошкольников.

Цель проекта:

Формирование начал экологической культуры дошкольников; прививать детям  любовь ко всему окружающему; создавать условия для познавательных способностей дошкольников; изучение детьми  живой и не живой  природы; расширение кругозора  детей; понимание  необходимости  жить в гармонии  с окружающим миром.

Задачи:

- Формировать  экологические  представления .

- Формирование основ экологического воспитания , развитие экологического сознания, мышления.

- Формировать  эмоциональную  отзывчивость на восприятие  окружающего мира.

- Формировать умение анализировать поступки людей и свои, делать экологические выводы.

- Воспитывать нормы поведения в природе и бережное отношение к ней.

- Дать  понять детям , что природа – наш  общий дом и для растений и для животных и для человека.

- Рассказать детям о том, какое место занимает человек  в природе.

- Пропагандировать  среди родителей  необходимость экологического воспитания дошкольников.

Ожидаемый  результат:

- Осознанное, правильное отношение детей к природе.

-Развитие познавательной активности детей.

- Развитие  у детей устойчивого интереса  к представителям живого мира.

- Интеллектуально – личностное  развитие детей.

- Усвоение детьми необходимых знаний о жизни животных в дикой природе.

- Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление  заинтересованности  в сотрудничестве с детским садом.

Вид проекта: групповой, краткосрочный(март, апрель, май), познавательно – информационный.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Педагогические принципы:

-систематичность

- наглядность

- доступность

-учёт возрастных и  индивидуальных особенностей детей.

- сезонность

Подготовительный этап:

Поисковая работа по подбору иллюстрационного материала по теме: загадки, поговорки, стихотворения.

Рассматривание картин, иллюстрации в книгах.

Прослушивание  аудиозаписей «Звуки природы» (голоса птиц, звуки издаваемые  дикими и домашними животными)

Наблюдения за живой и не живой природой.

При помощи родителей разрабатывали и дополняли  уголок природы.

Этапы реализации проекта.

1 Занятия познавательного цикла.

   Юный эколог.

Тема: »Посещение зоопарка»

Цель: Формировать представления  о диких  экзотических животных: льве, тигре, слоне, обезьяне, крокодиле.

Дать элементарные  сведения  о том, где  они проживают в природе, чем питаются, где добывают себе пищу.

Развивать разговорную речь, внимание, память, умение систематизировать полученную информацию.

Воспитывать стремление заботиться о животных.

Тема: «Живая и не живая природа».

Цель:

Дать представления  о живой  и не живой  природе;

Научить различать  формы живой и не  живой природы;

Закреплять навыки исследовательской деятельности, умения вести  наблюдения;

Умения делать простейшие  умозаключения;

Воспитывать любовь и бережное отношение к объектам природы.

Лепка.

Тема: Грибная  поляна.

Цель: Продолжать учить детей раскатывать из пластилина  столбики и соединять их с деталями из дополнительного материала.

Материалы: Четыре разных по цвету и форме грибочка, вырезанных из картона  и разрезанных по вертикали пополам; скорлупа грецкого  ореха, пластилин  коричневого цвета, дощечка – подкладка.

Лепка.

Тема: «Весенние деревья и кусты».

Цель:  Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Развивать у детей чувство меры.

Прививать эстетический вкус.

Материалы: Картон с изображением контура  дерева(ствол, ветви без кроны), пластилин  зелёного цвета, дощечки – подкладка.

Аппликация.

Тема «Заяц»

Цель:  Учить детей составлять целый  предмет из частей  и аккуратно наклеивать  их;

Доводить изделие  до нужного образа с помощью фломастеров.

Продолжать  учить детей  аккуратно выполнять работу.

Материалы:

Картон  голубого цвета, вырезанные  из белой бумаги  круги(голова), овал(туловище), 6 вытянутых  овалов(лапы и уши), маленький  круг(хвост), клей, кисть, салфетки, клеёнка-подкладка, фломастеры.

2  Художественно – эстетическое развитие. Развитие речи.

 Чтение художественной литературы.

К.Ушинский «Четыре желания».

В.Бианки «Лесные домишки»

К.Паустовский. «Барсучий  нос», «Заячьи лапы».

Г.Скребицкий «Митины друзья».

Заучивание стихотворений.

Ю.Кушак «Оленёнок».

В.Орлов «Почему медведь зимою спит»

3  Просмотр мультфильмов.

 «Зимовье зверей», «Храбрый  заяц», «Теремок» и др.

4 Наблюдения.

    Сезонные наблюдения (за ветром, небом, деревьями и т.д.)

5  Музыка.

Звуки  природы (голоса птиц, диких животных, домашних животных)

Звуки леса(дождь в лесу, утренний  лес и т.д)

Песня Д.Кабалевского «Наш край».

Музыка БДХ «Это называется природа».

6   Игры.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайка серый умывается», «Лиса и зайцы», «Зайцы и волк» и др.

Дидактические игры: «Всякому своё место»,  «У каждого своя пара», «Улетаем, уползаем, уплываем»,  «Кто чем защищается?».

Музыкальная игра: «Я от тебя убегу, убегу».

Пальчиковая гимнастика: «У оленя дом  большой», «Под  грибом  шалашик- домик», «Меж еловых мягких лап», «За грибами», «Весёлые зверята», «Медвежонок», «Ёжик и барабан».

Зрительная гимнастика, дыхательная гимнастика.

7 Дети – воспитатели

1 Огород (наблюдения за растениями) . Сажаем, поливаем, рыхлим, конечный результат (фотографируем).

2 Цветы (на участке).

8 Воспитатели – родители.

Консультации для родителей «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста», «Экологическое воспитание детей в семье».

9 Дети, родители, воспитатели.

Совместное  изготовление «Красная книга Воронежской области». Совместное изготовление поделок из природного материала. Семейные прогулки в лес, парк, сквер.

Чтение книг о животных, природе. Фотоальбом «Времена года».

10 Подведение  итогов.

Выставка поделок из природного материала.

Выставка  рисунков  (животные, птицы и т.д.  занесённые в красную книгу Воронежской области.

Экологический праздник  «Мы друзья природы».

Выводы :

Данный проект имеет положительный результат не только в информационном плане, но и  социально – коммуникативном.

Дети научились делать самостоятельные выводы своих и чужих действий.

Получили достаточный объём  информации  о жизни диких и домашних  животных. Узнали о том, как  приспосабливаются  животные к жизни  в диких условиях леса.

Много узнали о «Красной книге Воронежской области», усвоили необходимость  бережного  отношения  к окружающему вокруг нас; имеют устойчивое представление правил поведения  в природе.

  МКДОУ   Новоживотинновский  детский сад

                                  Проект.

Тема:  «В здоровом теле – здоровый дух».

                                                                                   Подготовили:

                                                                                         Кретинина  Е.К.

                                                                                         Анциферова Г.И.

                                                                                         Старшая группа.

                                             2018год.

Цель: выявление механизмов и методов внедрения  здоровьесберегающих

          технологий, с помощью которых  можно организовать  физическое воспитание  в ДОУ таким образом, чтобы  оно  обеспечивало  каждому ребёнку  гармоническое развитие , помогало ему использовать  резервы  своего организма  для сохранения, укрепления  здоровья и повышения  его уровня; приобщение детей к здоровому образу жизни.

Оздоровительные  задачи:

- охрана и укрепление  физического и психического здоровья детей;

- совершенствование функций организма, повышение  его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, пальчиковых игр, массажа, закаливания.

-формирование правильной осанки,  гигиенические  навыки.

Образовательные  задачи:

- формирование жизненно – необходимых двигательных умений и навыков ребёнка  в соответствии с его индивидуальными особенностями;

- создание условий для реализации потребности детей в двигательной  деятельности и реализации их через  систему  оздоровительной работы.

Воспитательные задачи:

- воспитание потребности в здоровом образе   жизни;

- выработка привычки  к соблюдению  режима , потребность  в физических упражнениях и  играх.

- воспитание физических качеств,  необходимых  для  полноценного развития личности.

Реализация проекта: 3 месяца.

Ожидаемые результаты:

- снижение заболеваемости и повышение уровня   здоровья детей.

- активная помощь и заинтересованность  родителей  в организации работы  по оздоровлению детей.

1 этап. Подготовительный.

Формулирование цели и задач проекта; изучение  литературы по теме проекта; изготовление дидактического и демонстрационного материала, картотеки  физминуток,  пальчиковых игр, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр; подбор  наглядно – методического материала; изготовление атрибутов  для спортивного  развлечения; подбор  фотографий, информации, иллюстраций для уголка здоровья; подбор раскрасок; подбор мультфильмов по теме; разработка консультаций, рекомендаций  наглядно  агитационной информации для родителей   по физическому  воспитанию и оздоровлению детей.

2 этап. Работа с детьми.

Утренняя гимнастика.

Беседы: «Как правильно чистить зубки?»; «Витамины я люблю – быть здоровым  я хочу»; «От простой воды и мыла, у микробов тают силы»; «Будем природу беречь, чтоб  здоровыми быть».

Познавательное чтение: Разговор о правильном питание. Н.Денисов «Мизинчик». А.Барто «Девочка чумазая» (стихотворение).

Чтение потешек о чистоте во время режимных моментов. К.Чуковский «Мойдодыр». Рассматривание иллюстраций. С.Михалков «Прививка».

Знакомство с пословицами и поговорками на тему «Здоровье».

Л.Воронкова «Маша – растеряша». С.Михалков «Овощи». А.Кутафин «Вовкина победа».

Занимательные игры:

Игры с прищепками; игры со счётными палочками; пальчиковые игры; пазлы; шашки.

Дидактические игры:

«Умею  не умею»; «Что было бы, если бы»; «Где мы были, что мы делали?...»

Разрезные картинки на  тему «Здоровье»; «Чудесный мешочек»; «Полезная и вредная еда»; «Хорошо – плохо».

Сюжетно – ролевые игры:

«Игрушки у врача»; «Аптека»; «Магазин»; «Повар»; «Больница»; «Семья».

Подвижные игры:

«Цапля»; «Море волнуется»; «Чей домик»; «Кто быстрее»; «День – ночь»; Эстафета «Соберём в корзинку витамины» и т.д.

Выставка детских рисунков «Дети и спорт».

Отгадывание загадок (по теме).

Опытно – экспериментальная  деятельность – измерение  роста детей.

Раскраски «Предметы гигиены».

Дыхательная гимнастика.

Гимнастика для глаз.

Упражнения для улучшения осанки.

Самомассаж.

Пальчиковая гимнастика.

Участие в спортивных праздниках.

Участие родителей в проекте.

-  Консультации для родителей.

«Воспитание основ здорового образа жизни»; «Как провести выходной с ребёнком»; «Как воспитать у ребёнка культурно – гигиенические навыки»; «Безопасность вашего ребёнка, детский травматизм»; «Прививка – это серьёзно»; «Закаливание. День за днём»; Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей»; «Сохранение и укрепление здоровья детей в детском саду».

Пополнение спортивного уголка в группе нестандартным оборудованием.

Изготовление альбомов «Папа, мама и я – спортивная семья».

Анкета для  родителей «Спорт в вашей семье».

Участие в спортивных праздниках.

3 этап.

Результаты проекта.

1 В процессе реализации проекта была создана  благоприятная  здоровьесберегающая  среда, позволяющая расширить знания  детей о способах укрепления своего здоровья.

2 Создание картотеки.

- Подвижных игр.

- Физкультминуток.

- Дыхательной гимнастики.

- Упражнения и игры для профилактики и коррекции нарушения осанки.

-  Пальчиковой гимнастики.

3 Пополнение «Уголка здоровья» для  детей нестандартным оборудованием.

4 Создание «Уголка здоровья» для родителей.

5 Проведена  беседа о здоровом образе  жизни.