Конструкт по экологии во второй младшей группе «Свойства льда»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы и приемы

Вводный

Дети стоят в кругу

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, смотрите, у меня есть вот такая коробочка, хотите узнать, что там лежит? Тогда отгадайте загадку:

Лёгкий, белый и пушистый,
А на солнышке искристый,
Лишь зимой у нас бывает,
И в ладошке быстро тает.

Что это, ребята?

Ну конечно снег

Стоят в кругу, слушают, улыбаются друг другу

Слушают загадку

Ответ: снег

Художественное слово(стихотворение, загадка),

Основной

-Хотите его потрогать?

Даю детям потрогать снег и спрашиваю:

-Какой он? Какого цвета? Мягкий снег или твердый?

У меня есть коробочка, которая больше это и в ней уже больше снега.

Сегодня мы с вами еще больше узнаем о снеге.

Предлагаю детям пройти к столам, на которых лежат салфетки, пластмассовые тарелочки и раздаю детям из коробки небольшое количество снега.

-Ничего не трогать.

-Снег в рот не берем.

Опыт №1

Возьмите немного снега и положите его на ладошку. Что с ним случилось? Почему?

Вывод: Снег тает от теплого воздуха.

Опыт №2

Давайте внимательно рассмотрим растаявший снег. Что вы видите? (вода грязная). Ребята, я видела, что некоторые дети едят снег. Правильно ли они поступают? Молодцы!

Вывод: Снег нельзя кушать, потому что он грязный.

-Ребята, вытрите салфетками свои руки.

Физминутка

“На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Не замёрзнут ручки – крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем”

Опыт№3

-Ребята, а теперь давайте возьмем в одну руку и в другую. Один снег мы положим на тарелочку, а другой опустим в воду.

-Посмотрите, что со снегом случилось в воде? А на тарелочке снег растаял? Как вы думаете, почему?

Вывод: Снег в воде тает быстрее, чем в теплом воздухе.

Давайте снова вытрем наши ручки.

Опят №4

А теперь давайте попробуем из снега слепить шарик. Получается? А почему?

Вывод: Когда снег тает, то становится липкий, и поэтому можно лепить из него все что угодно.

Трогают снег

Ответы:

Холодный, белый, мягкий

Дети подходят к столам

Берут снег и кладут на ладошку

Смотрят на талую воду.

Ответ: нет не правильно

Вытирают руки

Выполняют физминутку

Берут в правую и левую руки снег, опускают в воду и кладут на тарелочку

Вытирают

Лепят шар из снега

Беседа: вопросы;

Наглядный метод: рассматривание снега

эксперимент, наблюдение, беседа

эксперимент, наблюдение, беседа, похвала

эксперимент, наблюдение, беседа

эксперимент, наблюдение, беседа

Заключительный

Итак, ребята, расскажите, что мы с вами делали? Что мы с вами узнали? Ребята, какой был снег? Что вам понравилось? Молодцы ребята, мне понравилось с вами работать.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями

Беседа, система вопросов, похвала