Путешествие по страницам Красной книги
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад №6 «Ягодка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по  социально-личностному развитию детей

города Кирова Калужской области

Образовательная область «Познание»

КОНСПЕКТ

непосредственно организованной деятельности

на тему:

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ»

в подготовительной к школе группе

                                                                                                                      Выполнила:                                                                                                                    Терехова А.А,

воспитатель  первой

квалификационной категории

.

Киров

Тема:  «По страницам Красной книги».

Цель: Закрепление знаний детей о многообразии природных объектов.

Программные задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей об отдельных группах животных, растений занесённых в Красную книгу.

Расширить знания детей о жизни черепахи в природе, особенностях питания, образе жизни в разные сезоны.

2. Закрепить знания детей об этажах леса, растениях и животных населяющих ярусы леса.

            3. Побуждать детей осмысливать своё отношение к окружающему миру, воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Словарная работа: Красная книга, этажи леса, подлесок, круговорот воды в природе, эколог.

Материал:

Демонстрационный материал: Красная книга, макет «Этажи леса», пособие «Круговорот воды в природе», шапочка  тучки, силуэты птиц, иллюстрация ландыша.

Раздаточный материал: скорлупа грецких орехов, пластилин, подносы, лист обои с  недорисованными фигурками животных,  капельки на липучках, подарок- диплом «Юный эколог».

Ход занятия:

В.(демонстрируя книгу) – Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги!

В. -  Почему книга называется Красная?

Потому, что красный цвет предупреждает нас - стой! Остановись! Ещё один неосторожный шаг и может быть поздно.

Охраняется Красною книгой

         Столько разных животных и птиц

            Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

          Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

                                                Охраняются звери,

                                                Охраняются змеи,

                                                Охраняются даже цветы.

            В. – Путешествие предстоит далёкое, интересное, поэтому возьму с собой дружных, сообразительных  находчивых. Есть среди вас такие?

            В. – Сейчас проверим. Я буду задавать вопросы, за правильный ответ вы получите билет-пропуск.

• У какого дерева ствол белый?   (берёза)
• Какая птица  подбрасывает яйца в чужие гнёзда? (кукушка)
• Кто мама гусёнка? (гусыня)
• Что теряет лось каждую зиму? (рога)
• Какое животное всё время проводит под землёй? (крот)
• Какой гриб носит название лесного животного? (лисичка)
• Какая птица выводит птенцов зимой? (клёст)
• Почему под снегом зелёная трава не замерзает? (потому что снег является одеялом для растений и не пропускает холод)
• Сколько ног у паука? (8)
• Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
• Какая ягода самая большая? (арбуз)

Сколько дней в неделе? (7)

            В. – Молодцы! Те у кого в руках билеты, проходят через турникет к паровозику.

(Звучит аудиозапись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)

            В.  – Я буду паровозиком, а вы  - вагонами. Становитесь друг за другом. Поехали!

            В. –Нашпаровозик остановился на полянке. Посмотрите, как здесь красиво, как много цветов!

А теперь послушайте загадки.

            Первым вылез из землицы                                               На лугу у реки

           На проталинке                                                                   Золотые огоньки

           Он мороза не боится                                                         Дождь заморосил-

           Хоть и маленький.                                                             Огоньки погасил.                               

                                (подснежник)                                                              (одуванчик)

           Знакома с детства каждому                                             Вышли тёмно- голубые

           Их белая рубашка                                                             В поле на бугорчике

           Средника ярко жёлтая                                                      Эти цветики степные

           Что за цветок …. ( ромашка)                                           Это… (колокольчики  )                

                        В. – Давайте поиграем.

• Динамический этюд «Цветы»

            Раннее утро. Колокольчики спят.                        Дети сидят на корточках,

 Их головки опущены.                                          прижав голову к коленям

Но вот поляну осветили лучи солнца.                Дети встают, потягиваются

Колокольчики просыпаются,                               вытягивают шею

Тянутся к солнышку.

На листьях – роса, цветы стряхнули её.            Встряхивают руками,

Осмотрелись по сторонам

Покивали головками,                                         Повороты головы вправо-влево        

Поздоровались с соседями-колокольчиками.   Раскланиваются

Подул ветерок.                                                     Наклоны вправо-влево

Колокольчики закачались,

Зазвенели: «Динь-динь-динь».

Солнце припекает,                                            

Колокольчикам захотелось пить.           Поочередное вытягивание ног назад,

           Наступил вечер. Колокольчики засыпают.  Дети садятся ,засыпают.

Откройте глаза. Встаньте, вы снова  превратились в детей.

            В. – А сейчас найдите цветок с 8 лепестками ( Задание выполняется под

музыку)

            В. Как хорошо мы поиграли на поляне. На следующую страницу нашей книги мы  попадём если пройдём через ручей по кочкам с цифрами, по порядку от1 до 9.

            В. –Наш ручей протекает через луг и впадает в озеро. А  возле него живут черепахи. Каждый день они отправляются на берег озера погреться и поплавать. А сейчас я приглашаю вас в гости к бывалому моряку - Матвею. Он  очень любит черепах и много про них знает. Давайте его послушаем.

( Проектный метод. Рассказ Матвея о жизни черепахи с демонстрацией террариума и поделок)

            В. – Ребята, давайте сделаем друзей для этой черепашки.

            Изготовление черепашки из скорлупы грецких орехов и пластилина.

            В. – Дети, в Красную книгу занесены и другие животные и птицы водоёма: крокодил, змея, лягушка, бобёр, цапля, лебедь…

            В. – А сейчас я предлагаю вам выполнить следующее задание. Дорисуйте понравившуюся картинку. Постарайтесь чтобы ваши рисунки были интересными, оригинальными.

            Дети дорисовывают фломастерами на укреплённых на стене обоях недостающие детали животных

            В .- Садитесь на коврик, я расскажу вам сказку.

             Жила-была капелька. Однажды она заснула на листочке. Пригрело солнышко, капелька стала лёгкой и незаметно поднялась высоко к небу. Там она встретила своих подружек. Всё выше и выше поднимались они, всё холоднее и холоднее им становилось. Капельки тесно прижались друг к  другу и образовалась тучка. Она стала тяжёлой и пролилась на землю дождём. Капельки собрались вместе и потекли веселыми ручейками. Ручейки впадали в  речку, река – в море, море -  в океан.

Воспитатель надевает шапочку тучки.

• Подвижная игра «Капельки»:

В. - Я -  мама Туча, а вы – мои дети – капельки. Отпускаю вас погулять на землю, полейте растения, умойте землю и возвращайтесь обратно.(Дети разбегаются врассыпную).

Идёт дождь. Множество капелек собирается вместе и стекает быстрыми ручьями. (Дети встают друг за другом, образуя ручеёк.)

 Ручьи впадают в реку(перестроение парами),  река впадает в море( перестроение в круг), море – в океан (расширение круга). Солнце нагрело воду. Капли превращаются в пар, из которого образуются облака и тучи.(Дети кружатся, подбегают к воспитателю) .

    В. – Пора в  путь. Перед нами лес. Кто знает , что такое лес?

Знаете ли вы, что в лесу, как в любом доме , есть этажи?

В высоком старом лесу их 5. 5-й этаж – сосны , ели, дубы.4-й этаж – клён. Берёза, рябина, осина. На 3-м – кусты и молодёнькие деревья. Этот этаж называется подлеском. 2-й и 1-й – это травы, цветы и мхи. Во всяком лесном «доме» есть ещё что-то вроде подвала. Тут прячутся корни.

На каждом этаже живут свои жильцы. В подвале, живут мыши , кроты. На 1-м этаже живут ёжик, заяц, рябчик, глухарь и другие животные и птицы. Большинство певчих птиц вьют гнёзда на кустах и низких деревьях. Жильё дятла, сойки , сороки – чуть выше. Выше всех, на 5-м этаже строят свои гнёзда иволги и крупные хищные птицы : ястреб и орлы. Словом , каждый живёт на том этаже, где ему предназначено самой природой.

Физкультминутка «Зайка»

            В. – Подумайте и скажите, какие животные обитают на разных этажах леса?

• Дидактическая игра «Лес – многоэтажный дом»

( (Дети размещают  карточки животных и птиц по этажам леса)

            В. – А теперь посмотрим отрывок из мультфильма «На лесной тропе».

            В .- Какие правила поведения в лесу были нарушены?

 (В зал вбегает Баба-Яга.)

Баба Яга – Что вы тут бродите?

            В. – Мы путешествуем по страницам Красной книги.

Баба Яга - Знаю я  вас, туристов.  Недавно  тут    Змей   Горыныч  по  лесу   гулял . Нашумел, надышал, деревья переломал, всех зверей и птиц распугал.

            В. – А что Баба-Яга ты так любишь птиц, ты их всех знаешь?

            Баба Яга – Всех! Хотите я вам загадки о них загадаю.

• Загадывание загадок о птицах.

            В. - А теперь мы тебе будем загадывать загадки.

            Баба Яга –Загадывайте!

• Составление детьми  описательных рассказов- загадок о птицах (сове, дятле, кукушке, вороне, сороке, синичке, снегире)

Баба Яга – Ребята, скоро наступит весна и распустятся первые цветы.   Мой самый любимый цветок – ландыш скоро совсем исчезнет. Так как нравится не только мне. Но и окружающим, которые рвут их целыми букетами. Поместите на страницу  жалобной книги иллюстрацию ландыша и расскажите всем, что его надо охранять.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда успеют защититься.

                                         Если будут уничтожены они,

    На планете мы  останемся одни.

(Баба Яга передаёт иллюстрацию ландыша детям).

            В. – А нам пора возвращаться обратно.

                                         На одной ножке повернись

 И в детский садик возвратись.

            В.-Вот мы и  вернулись.

 Дети, вы запомнили, что в Красную книгу занесены те  растения, деревья, кустарники, животные и птицы, которых на Земле осталось мало: мол, охраняйте люди животных, оберегайте, а если надо то и помогайте им.

Мы речь свою ведём о том.

   Что вся Земля – наш общий дом

          Наш добрый дом, просторный дом –

    Мы все с рожденья в нём живём.

                                        Ещё о том ведём мы речь,

   Что мы наш дом должны беречь,

                                        Давай докажем, что не зря

                                        На нас надеется Земля!

В. - На память о нашем путешествии я вручаю вам диплом «Юный эколог».