Методические разработки занятий
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

            Открытое занятие в средней группе

    Тема:       Тема:   «части тело человека»

                                                         Воспитатель Никитина О.А.

                                                                                             2018год

Цель: - закрепить понятие о частях тела; - уточнить знания детей о частях тела, их названиях; - развивать доброжелательные отношения друг к другу; - развивать речь; - развивать моторику и тактильные ощущения.

 Задачи:- Совершенствование  лексического строя речи: - обогащать, активизировать и расширять словарь по теме «Части тела – мои помощники»; - усваивать названия частей тела человека, их функций (глазами видим, ушами слышим, носом дышим и т.д.); - расширять представления о восприятии запахов.  Развитие связной речи: - создать проблемную ситуацию, принять участие в её обсуждении; - развивать умения грамотно отвечать на вопросы.  Совершенствование общей и мелкой моторики.

 Развивающие задачи: - развитие тактильных ощущений; - развитие правильного физиологического дыхания.

 Воспитательные: - формировать представления о частях тела: глаза, уши, нос,  рот  о их роли в жизни человека; - воспитывать культурно-гигиенические навыки

 Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

 - наглядный метод

 - словесный метод (беседа о частях тела)

 - игровой прием (гимнастика для глаз «бабочка»)

 - метод экспериментирования

Решение задач осуществляются через такие образовательные области:

 - здоровье (умение правильно дышать)

- познание (рассказ воспитателя о частях тело  и о восприятии запахов)

 - музыка

 Оборудование: Игрушка Мишка ,макеты цветов четырех цветов ,бабочка на указке, баночки с запахами, аудио запись ,музыкальные инструменты, корзинка ,плакат с нарисованным лицом , краски ,конфеты дольки мандаринок. .

                                       Ход     Занятия

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку.

 Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Воспитатель:- Какие у вас добрые лица! Какие вы все красивые! А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

 2. Основная часть. Создание игровой ситуации.

Воспитатель: ой ребята, вы слышите,  кто-то стучится?

( Воспитатель берет игрушку медведя)

Ребята это мишка из леса к нам пришел, и хочет, с вами поздороваться.

Игра приветствие под музыку ,с выполнением движений.

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би -би- би!

Здравствуйте детки (разводят руки, здороваются ).

Воспитатель:: Ребята поздоровайтесь с мишкой. ( дети здороваются).

Мишка приглашает  вас прогуляться по лесной полянке, а полянка это не простая , на ней растут необычные ,волшебные  цветы. Ребята, пойдем все за Мишкой, он нас приведет к цветочной полянке.

Дети идут  выполняя движения.

Мы к лесной полянке вышли

 поднимайте ноги выше

через кустики и кочки

  через палочки пенечки. 

Воспитатель : посмотрите какие чудесные растут здесь цветы.

Цветы какого цвета вы видите? (ответы детей) , возьмите все по одному цветочку в руки и посмотрите что вы увидели на цветах .

Дети. Глазки

Воспитатель: Разберёмся вместе, дети для чего глаза на свете? И зачем у всех у нас на лице есть пара глаз? Так зачем человеку глаза? ( Дети отвечают).

Воспитатель: Правильно, глаза помогают человеку узнать окружающий его мир: мы видим предметы вокруг себя, их цвет, размер, форму. А вы ,знаете как нужно беречь глазки? (ответы детей).

 Воспитатель:  Глазки нужно беречь не сыпать песочек в глаза , и аккуратно обращаться с острыми предметами ,а еще нужно делать гимнастику для глаз. посмотрите ко мне на корзинку села красивая бабочка , давайте поиграем.

Проводится  гимнастика для глаз «Бабочка»

Прилетела бабочка

 села на указку

вы попробуйте за ней  

пробежаться глазками.         

Воспитатель : Молодцы ребята , давайте отправимся с вами дальше.

(дети за мишкой идут на другую полянку )

Воспитатель : Посмотрите дети, какого цвета цветы на этой чудесной полянке? А сколько их?  ( ответы детей) ,а что вы видите в середине  цветочка ?  (дети рассматривают и дают ответ ).

 Дети. Нос

Воспитатель :

Зачем носик малышам?

Есть прямые носики,

 Есть носики- курносики

 Очень,  нужен всякий нос,

 Раз уж он к лицу прирос.

Воспитатель - Как вы думаете, для чего человеку нужен нос? (Дети отвечают).

Воспитатель: На самом деле даже самый маленький нос – весьма важная часть тела. Носом мы дышим. А еще нос помогает почувствовать и различать запахи.

проводиться опыт « понюхай и угадай».

Воспитатель : Посмотрите у меня две пустые баночки , А чтобы узнать что там было мы можем понюхать . (дети по очереди  нюхают и отвечают)

Воспитатель: А сейчас давайте с вами сделаем дыхательную гимнастику.

Проводится дыхательная гимнастика

( 1. дети берут в руки цветок и нюхают ,делать глубокий вдох и выдох  повторить 3 раза ,

2. дуть  на цветок плавно   не надувая шеек, повторить 3 р).

Воспитатель : Молодцы ребята , а сейчас мишка нас приглашает на  следующую полянку .

(дети идут за мишкой )

Воспитатель Какие цветы растут на этой полянке? ( ответ детей),  возьмите по цветочку,  рассмотрите и скажите что нарисовано на них.

 Дети : Это рот .

Воспитатель: А для чего , человеку,  нужен  рот ? (ответы детей)

Воспитатель: правильно ротик нужен чтобы разжевывать пищу ,а еще наш ротик может различать пищу по вкусу , например

Конфетка -  ( сладкая )

Лук – (горький )

Лимон- (кислый )

Соль – (соленая).

Воспитатель:: А что у нас находится в ротике ?

Дети: Язык и зубы .

Воспитатель: Правильно ребята, с  помощью языка мы разговариваем а зубы помогают нам пережевывать  пищу, зубки нужно беречь. А вы умеете ухаживать за зубами?( Ответы детей)

Воспитатель: Правильно зубки нужно чистить утром и вечером. Посмотрите, мишка приготовил для вас угощение,  попробуйте. (Воспитатель угощает детей мандаринками)

А сейчас мы отправляемся с вами дальше.

Воспитатель: Какие цветы растут на этой полянке? ( ответ детей),  возьмите по цветочку,  рассмотрите и скажите что нарисовано на них.

Дети: это  ушки .

Воспитатель: Ушки,  ушки у зверей на макушки , а у вас ребята где ушки? (дети показывают ) А для чего нужны ушки ? (ответы детей ).

 Давайте с вами поиграем .

Проводится игра « угадай звук».

Воспитатель: а как мы ухаживаем, за ушками? (ответы детей )

Молодцы ребята , а нам пора возвращаться обратно.( Дети возвращаются, садятся на стулья) .

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята давайте повторим для чего нам глазки, носик, ротик, ушки. ( ответ детей). Посмотрите ребята мишка нарисовал картинку но не закончил ее и просит чтобы вы ему помогли, поможем? Что нарисовано на картине?

Дети: Это голова.

Воспитатель: голова- голова, для чело ты нам дана? Это ушки , это носик ,это глазки ,это ротик, щёчки ,подбородок, есть и пара бровок, волосы  растут на ней ,а еще в ней сто затей .Голова –голова для чего ты нам дана, что бы думать и мечтать, что бы  много всего знать. А ещё чтоб наша мама нас могла поцеловать.( воспитатель дорисовывает части лица, дети называют).

Воспитатель: Скажите  ребята ,а лицо у нас получилось какое?  Веселое или грустное?

Дети: Веселое.

Воспитатель :А у вас настроение какое? Вам понравилось играть с мишкой?

И вы мишке очень понравились и он приготовил для вас подарки ,что бы у вас было хорошее настроение.

Мишка угощает детей.