Проект "По страницам Красной Книги"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проект « ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ»

Вид проекта:  творческо-  исследовательский.

Тема: «По страницам Красной книги».

Разработала: Емельянова Татьяна Владимировна

Руководитель: Емельянова Татьяна Владимировна

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Продолжительность: долгосрочный проект (2 месяца).

Участники проекта: дети старшей группы(23 человека), воспитатель Емельянова Т.В. , родители детей.

Цели:

• Воспитание у детей экологической грамотности.
• Расширение представлений старших дошкольников о животном мире, проблеме исчезновения некоторых видов животных, о роли человека в их сохранении.

Задачи:

- Формировать у дошкольников знания  о животных занесенных в Красную  книгу, причинах их исчезновения.

- Актуализировать интерес детей к проблеме взаимодействия человека с природой.

-Развивать познавательно-исследовательский интерес к изучению отдельных видов животных, занесенных в Красную книгу.

-Поощрять сочувствие и сопереживание всему живому.

-Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

-Привлечь родителей к реализации проекта.

Актуальность темы: Природа и человек неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Природа является не просто средой обитания, источником необходимых ресурсов, но и нашим единственным домом. Однако потребительское отношение неизбежно ведет человеческое общество к катастрофическим последствиям. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных предприятий, осушение болот, обработка лесов химикатами, истребление животных, растений в промышленных масштабах –влечет за собой ухудшение здоровья населения планеты. Это приводит к истощению природных запасов, уменьшению, а порой и полному истреблению популяций  животных и растений.

Вот наиболее бросающиеся в глаза проблемы современного общества, касающиеся экологии. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все чаще выступает на первый план в современной системе образования.

Дошкольное детство- начальный период формирования личности человека, его ценностных ориентаций в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям.

Ожидаемый результат: 

-дети узнают что такое Красная книга

-создадут свою Красную книгу, памятку по соблюдению правил поведения в природе

-будут более осознанно, правильно относиться к животным

-получат наглядное представление о круговороте в природе (все взаимосвязано)

-будут проявлять желание больше узнать о жизни, повадках животных

-овладеют средствами общения и способом взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Подготовительный этап: Погружение в проблему: показ «Красной книги», рассматривание иллюстраций.

-создание словарика (незнакомые детям слова)

-разработка конспектов занятий

-мини беседы

-подбор методической и детской литературы

-беседа с родителями( о цели проекта)

-анкетирование родителей по эк.вопросам

-совместное изучение домашней природоведческой литературы

-поиск информации в СМИ с ИКТ

Реализация проекта: Занятия по озн .с окружающим и развитию речи:

- занятие «Главная  книга природы»

Цель: Познакомить с «Красной книгой»,  объяснить почему некоторые виды животных попали в нее.

-занятие «Нелюбимые животные»

Цель: Донести до детей мысль, что все в природе взаимосвязано- все нужны.

-занятие «Как люди относятся к природе»

Цель: воспитывать у детей экологическую грамотность, правильное поведение в природе

-мини беседы «Животные «Красной книги» (рассказы детей о животных Красной книги, подготовленные дома с родителями)

Цель: расширять знания детей о животных Кр.книги.

-Игра- драматизация: «Репка»

Цель: Дать представление о том, как экологическая обстановка влияет на природу.

Акция: «Принеси книгу о природе»

-чтение, заучивание стихотворений о животных, добром, бережном отношении к ним.

-чтение экологических сказок: Н.А. Рыжова «Сказка о Человеке и Золотой Рыбке», «Жила- была Река», «Серая Шапочка и Красный Волк», «История одного пруда», «Как люди речку обидели», «Кот Маклай и дерево Кверкус»

-загадывание и отгадывание загадок о животных

-дидактические и подвижные игры с тематикой животных

Игры на развитие сенсомоторных координаций:

- хлопни в ладоши, если услышишь название животного из Красной книги

-«Учимся рисовать линии» - пищевые цепочки

-рассмотри картинку: кто нарисован в правом, левом верхнем углу; в центре листа и тд.

-сравни картинки и найди между ними отличия.

Практическая деятельность детей: Рисование:

- «Как человек засоряет природу»

-«Правила поведения в лесу»

- лепка «Животные Крас. Книги»

-изготовление Красной книги ( по рисункам выполненным с родителями)

Совместная деятельность детей и родителей:

-заучивание дома стихотворений, загадок о животных

-подготовка рассказа об одном из животных Красной книги

-рисование животного из Красной книги  (для создания Кр. книги в группе)

Заключительный этап:

Презентация: «Наша Красная книга» (созданная совместно)

 Викторина «По страницам Красной книги»

Цель: Систематизировать знания детей полученные в ходе проведения проекта.