Жалобная книга природы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ НОД

ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

«ЖАЛОБНАЯ КНИГА ПРИРОДЫ»

Составила воспитатель:

Смирнова О.А.

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Задачи: Развивать познавательный интерес к миру природы;

Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;  

Обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;

Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Упражнять в нетрадиционной техники рисования- печатание пером  ;

Активизировать словарный запас: природа, пожар, птицы, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо».

Материалы и оборудование:

- Аудио запись голоса птиц;

- Магнитофон;

- Проектор, компьютер для просмотра презентации;

- книга «Жалобная книга природы», макет муравейника, камни с цифрами , мусорные пакеты, фотографии лесных пейзажей, грамзапись шума леса, голосов птиц.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое природа?

Дети:  Природа – это все то, что нас окружает и не создано руками человека.

Воспитатель: Правильно ребята. А Вы знаете как себя надо правильно вести на природе?

Нельзя рвать цветы, топтать траву,

 Нельзя обрывать с деревьев листву.

В лесу ходить лишь по тропинке,

Не мять зеленую былинку,

Животных надо охранять,

Да гнезда птиц не разорять.

Воспитатель: Ребята, я вам принесла сегодня  не простую книгу –это «Жалобная книга природы».

- Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Воспитатель: Люди часто ведут себя неправильно в природе и по этому наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то из ее жителей нуждается в помощи. Что же делать?

Дети: Помочь природе.

Воспитатель: Боюсь, что мне одной не справиться. Где же мне найти помощников? Кто мне может помочь? А вы, могли бы мне помочь?

Дети: Да.

Воспитатель: Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Посмотрите мне в глаза и улыбнитесь. Я вижу, что вы настоящие друзья природы.  А теперь, давайте откроем книгу жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу. (Дети открывают первую страницу, там изображение муравья).                    

Книга : (звучит запись)                                                                                                                                            Ой, беда, беда, беда                                                                                                    

Пропала муравьиная  нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Ребята, давайте муравьям поможем,

Камни снова на тропинку сложим.

(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)

Д\и  «Тропинка» (от 1 до 10)

Ребята, вам надо не только восстановить тропинку, а камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10. Справитесь?                                                

Воспитатель: Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьям  восстановить их тропинку.

 Воспитатель: О чем же еще поведает нам книга жалоб?

– Шум и гам в лесу стоит,

В норках весь лесной народ сидит.

Почему их  обижают,

И в лесу спокойно жить мешают?

Воспитатель: Дети, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь зовет лес . (Изображение леса)

 Посмотрите внимательно, что с ним случилось?

Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

Дальний угол группы оформлен как лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки, под деревьями можно посадить игрушечных лесных зверят, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки).

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в лес. Он и правда печальный какой-то стоит. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете?

Выслушиваются ответы детей.

 Воспитатель: Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу? (собрать мусор в пакеты). Давайте-ка с вами его уберём. (Дети собирают мусор в пластиковый мешок). А после нашего занятия я выброшу мусор в мусорный бак.  Давайте здесь поставим специальный знак. Как вы думаете, что он обозначается.

Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор.  (Дети ставят знак в лесу).

Ребята, какие вы молодцы  лесу помогли, чистоту и порядок навели. Мы с вами хорошо потрудились, сейчас я вам предлагаю встать в кружок и немного отдохнуть.

Физ. мин. «Лес»

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже помашем –
Крылья сложили назад.

Воспитатель: А теперь давайте откроем следующую страничку и посмотрим кто же еще нуждается в нашей помощи.                                                           Ребята , сорока просит нас о помощи.  Злой волшебник заколдовал ее друзей, и расколдовать сможете только вы ребята, с помощью перьев.

Воспитатель: Посмотрите, как заколдовал злой волшебник  птичек, чего не хватает?                                                                                                                    Дети: Хвостика.

Воспитатель: Все птицы меняют перья.  Когда растет новое перышко, старое выпадает, чтоб перышку не пропадать, будем перышком печатать и расколдуем птиц.

СПОСОБ: Печать перышком.

ВИД: Оттиск

МАТЕРИАЛ: Перышко голубиное, гуашь, разведенная до консистенции сметаны.

ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ: Перышко обмакнуть в гуашь и приложить к крылышку слева направо.

Воспитатель: Ребята,  какие замечательные работы у вас получились и мы с вами  помогли сороке расколдовать ее друзей – птиц. Посмотрите, наши птички  получились совсем как живые!

Воспитатель: Посмотрите, книга то закрылась, значит жалобы закончились и книга рада вашим добрым делам. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие? А что нового вы узнали? Надеюсь, что наше путешествие было полезно и познавательно для вас.