проект "Огород на окне" подготовительная группа.
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Предварительный просмотр:
Проект в подготовительной группе "Огород на подоконнике"
Вид проекта: исследовательски – творческий.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: практический информационно практический, экспериментальный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (5 недель).
Вид проекта: групповой
Форма организации работы с детьми: совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность.
Актуальность.
Приходилось ли вам задумываться о том, что нынешнее поколение маленьких детей живет в отрыве от природы? Современные дети практически лишены возможности видеть растительный и животный мир своими глазами, удивляться чудесам, которые приносит непосредственное общение с этим миром. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.
Гипотеза:
Если обеспечить целенаправленное руководство детской познавательно - исследовательской деятельности посредством выращивания культурных растений в комнатных условиях, то ребенок будет иметь представления об окружающем мире и демонстрировать активное развитие сообразительности и логического мышления.
Цель:
Формирование экологических представлений детей об овощных культурах в процессе выращивания из семян, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Задачи:
- Расширять и систематизировать знания детей об овощных культура: строение, польза, уход за ними.
- Развивать умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
- Закрепить умение наблюдать изменения в развитии и роста растений.
- Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет,
тепло, вода) - Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
- Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия).
- Разъяснять значимость труда.
- Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
- Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
- Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
- Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.
- Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
Работа с родителями.
1. Организовать сбор посадочного материала.
2. Подготовить контейнеры и землю для посадки.
3. Подготовка информации для родительских уголков.
4. Привлечение к сбору информации (картинки, рисунки)
5.Консультация для родителей: «Помощь ребенка на огороде»
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- Подбор методической и художественной литературы.
- Подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии).
- Дидактические игры.
- Подбор мультфильмов.
- Выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Предполагаемый результат:
- С помощью исследовательской работы дети выявят многообразие и разнообразие посевного материала, выяснят, как из семян появляются растения.
- У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
- Формирование у детей уважительного отношения к труду.
- Дети закрепят и расширят знания о родном крае и культурных огородных растениях родного края.
- Реализация проекта улучшит взаимодействие с родителями.
Предполагаемый продукт проекта:
- Выпуск газеты на тему «Огород на окне».
- Составление альбом «Огород на окне» совместными усилиями детей и родителей.
- Разработанные рекомендации для родителей.
Форма проведения:
Занятия, беседы, наблюдения, опытническая и трудовая деятельность. Дидактические игры, чтение художественной литературы, загадки, пальчиковая гимнастика, физкультурные минутки.
1 этап - Подготовительный этап:
- Определение цели и задач проекта.
- Изучение необходимой литературы.
- Выявления уровня представлений у детей о выращивании культурных растений в комнатных условиях.
- Подбор художественной литературы: сказок, стихов, загадок, поговорок об овощах.
- Выставка книг с русскими народными сказками, стихов, рассказов о растениях, овощах и фруктах, организованная с помощью родителей.
- Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.
- Подготовка инвентаря для посадки (контейнеров, земли, семян, ёмкости с водой).
- Изготовление атрибутов (домик, конура для собачки, изгородь, таблички-указатели с названием растений).
- Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
- Картотека семян.
- этап - Основной этап:
- Размещение огорода на подоконнике.
- Проведение практической и исследовательской работы с детьми по плану реализации проекта.
- Ознакомление детей с художественной литературой.
- Проведение бесед.
- Обыгрывание подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.
- Проведение НОД.
- Заполнение дневников наблюдений.
- Работа с родителями: подбор стихов, загадок, пословиц и интересных сведений об овощных культурах для оформления альбома «Огород на окне».
- Проведение консультаций и бесед: «Огород на окне», «Развитие исследовательской деятельности детей в детском саду и дома», «О пользе витаминов для детей».
- Создание презентации.
- этап – Заключительный :
- Обработка и оформление материалов проекта.
- Анализ результативности.
- Планирование дальнейшей работы по данной теме.
- Сбор урожая, употребление зелени в пищу во время обеда.
Планирование и организация деятельности.
№ | Мероприятие | Цели | Ответственные | Сроки проведения |
1 этап - подготовительный | ||||
1 | Сбор информации, материалов по теме . | Составление плана работы над проектом. | Воспитатели. | 3-4 неделя февраля |
2 | Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформление родительского уголка, размещение в нем консультации для родителей: «Помощь ребенка на огороде». | Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике». Просвещать родителей. | Воспитатели. | 4 неделя февраля |
3. | Беседы с детьми. | Выявления уровня представлений у детей о выращивании культурных растений в комнатных условиях. | Воспитатели. | 3 неделя февраля |
4 | Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме. | Познакомить детей с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. | Воспитатели и родители. | 3-4 неделя февраля |
5 | Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной деятельности. | Создать условия для опытно-экспериментальной работы | Воспитатели и родители. | 3-4 неделя февраля |
6 | Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, земля, удобрения, семена. Изготовление картотеки семян. | Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике». | Родительский комитет | 4 неделя февраля |
2 этап – основной. | ||||
1 | Рассматривание семян (укропа, салата, петрушки, гороха, фасоли, и т.д.), посадка семян и рассады | Развивать интерес к исследовательской работе. | 1 неделя марта | |
2 | Разбивка огорода на подоконнике. | Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей. | Дети, воспитатель | 1 неделя марта |
3 | Изготовление табличек -указателей с названиями растений | Воспитывать желание помогать взрослым. | Дети, воспитатель | 1 неделя марта |
4 | Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений» | Поддерживать интерес к опытно-экспериментальной деятельности. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди. | Дети, воспитатель | 1-3 неделя марта |
5 | Выполнение совместно с родителями творческих работ (рисунки, поделки) согласно тематике проекта. | Развивать творческие способности, умение работать совместно со взрослыми. | Родители, дети. | 2 неделя марта |
Беседы с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы», «Дикорастущие и культурные растения». | 1-3 неделя марта | |||
6 | Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?» и др. | Формировать опытно-поисковую деятельность при решении задач в игре. Расширять кругозор, развивать познавательный интерес. | Воспитатель. | 1-3 неделя марта |
7 | Трудовые поручения и дежурства в «огороде». | Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле. | Дети. | 1-3 неделя марта |
8 | Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. | Развивать познавательные и творческие способности детей. | Родители, дети. | 1-3 неделя марта |
9 | Рисование из личных наблюдений | Учить передавать накопленные знания через выразительные средства искусства. | Дети. | |
10 | Проведение НОД «Огород на окне», «Полюбуйся, весна наступает….» | Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. | Воспитатель. | 1-3 неделя марта |
3 этап - Заключительный | ||||
Оформление стенгазеты на тему «Огород на окне» | Подвести итог проделанной работы. | Дети, воспитатель | 3 неделя марта | |
Оформили выставку рисунков «От семени к ростку» | Дети. | 3 неделя марта | ||
Подведение итогов, анализ результатов реализации проекта | Обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности. | Воспитатель. | 3 неделя марта | |
Планирование дальнейшей работы по данной теме | Воспитатель. | 3 неделя марта | ||
Презентация проекта | Поделиться опытом. | Воспитатель. |
По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
- Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями
- У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания, стали подмечать красоту растительного мира.
- У детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах.
- Дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития.
- Дети более бережнее стали относиться к растительному миру.
Перспективы проекта:
В дальнейшем планируем разработать проект «Веселая клумба» и «Огород на участке»
Форма презентации проекта:
Демонстрация родителям, педагогам и ребятам из других групп огорода на подоконнике
Фотоотчёт проекта на родительском собрании .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/22/picture-226119-1363940398.jpg)
Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку" Интегрированное комплексное занятие в первой младшей группе "Путешествие в сказку"
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.Задачи:·...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-254120-1423308812.jpg)
Сценарии праздничных концертов к Дню Матери (для средней группы, старшей группы и подготовительной группы)
Каждый год осенью, а именно в ноябре весь мир празднует прекрасный праздник День Матери. Мама - это самый родной и близкий человек, который всегда поймёт и поддержит. Данные небольшие сценарии к...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/14/picture-79972-1507972128.jpg)
Речевые карты для детей с ОНР: средней группы (4х лет), старшей группы (5 лет) и подготовительной группы (6 лет)
При составлении речевой карты использовался материал Нищевой Н.В.Речевая карта составлена таким образом, что при распечатке складывается в небольшую книжечку, она удобна при заполнении даже молодому с...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/16/picture-689825-1445012661.jpg)
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/07/picture-279749-1381157731.jpg)
Конспекты занятий по ИЗО нетрадиционной техникой в группе для детей со сложным дефектом с участием группы № 3 ТНР. «Цветы для феи», «ОСЕНЬ В ТЕРЕМОЧКЕ» Театрализованное развлечение в группе для детей со сложным дефектом с участием детей 3 группы ТНР.
: развивать интерес к театрально-игровой желание принимать активное участие в театральном деятельности; поощрять действии; воспитывать дружеские отношения, желание помочь друг другуУчить детей по...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/20/picture-345597-1505915628.jpg)
Отчёт воспитателя группы о проделанной работе за 2020-2021 учебный год Группа: старшая группа и подготовительная группа Воспитатель: Башарова Светлана Явдатовна
Ваши достижения за учебный год(грамоты, дипломы, сертификаты, название конкурса, публикации, уровень)Диплом 1 степени Республиканского конкурса авторских методических разработок профориентационных мер...