занятие по теме Посуда
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Центр развития творчества «Сокол»

План-конспект

 открытого занятия

 в студии «Азбука»

Тема: «Посуда»

План-конспект рассчитан на детей 3- 4 лет

Время проведения 20 минут.

                                                                               Подготовила:

                                            педагог доп. образования

                                                                        Самылкина О.А.

                                        г. Липецк,  2018 г.

Цель: ознакомление  детей с понятиями «посуда» .

Задачи

Образовательные:  обогащать лексику дошкольников, конкретизировать знания детей пословиц о дружбе; пополнение номинативного и предикативного словаря;

Развивающие: - развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание

-развивать общую моторику; умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческого и игрового общения; формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость).

Воспитательные:  воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

План занятия.

1. Организационный момент  1-2 мин.

2. Актуализация знаний – 10 мин.

3. Динамическая пауза – 4-5 мин.

4. Практическая работа –5мин.

5. Итог занятия – 1мин.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

-Зравствуйте, ребята! Посмотрите кто к нам пришел в гости! Это мальчик Дима. И он нам хочет  что-то показать!

2. Актуализация знаний.

Обращаем внимание детей на экран.

-Дети, что вы видите на экране? (На экране демонстрируется презентация «Посуда»).

- Дима, ты, наверное, устал с дороги садись, отдохни, а мы посмотрим, что ты принёс. Ребята, в мешочке спрятались предметы, давайте их  посмотрим. (Достаю из чудесного мешочка по очереди различную посуду). Что это?

Дети: кастрюля.

- Правильно, кастрюля. А что есть у кастрюли?

Ответы детей.

- А ещё есть донышко (показываю). Как вы думаете для чего оно нужно? А для чего нужна кастрюля?

Ответы детей.

- Правильно, в кастрюле варят суп, борщ, компот. Молодцы! Ребята, тут ещё что-то спряталось.

-: Что я достала?

Ответы детей.

- Молодцы, угадали. А что у него есть? (рассматривают).

Ответы детей.

- Правильно, у него есть ручка и донышко. Для чего он нужен?

Ответы детей.

- Ребята, а в мешочке ещё что-то спрятано. Ну-ка Максим иди, достань. (Достаёт чайник). Ой, что это?

Ответы детей.

- Давайте посмотрим что у него есть. (рассматривают) А для чего он нужен?

Ответы детей.

-: Правильно, мы в нём кипятим воду для чая. Какие вы у меня молодцы! Ребята, в этом мешочке ещё какой-то предмет спрятался. Марат достань его, пожалуйста. (Ребёнок достаёт сковородку).

- Какие вы у меня молодцы! Все предметы рассмотрели. А как эти предметы назвать, одним словом?

Дети: Посуда.

- А когда мы используем эти предметы?

Ответы детей.

- Ребята, давайте покажем, как кипит каша в кастрюле.

Дыхательное упражнение "Каша кипит"

«Каша кипит». Одна рука на груди; другая на животе. Выполнить вдох через нос (втягивая живот), а выдох через рот, произнося «ш-ш-ш» или «ф-ф-ф» («каша кипит») и выпячивая живот.

Упражнение «Приглашаем гостей»

Динамическая пауза. «Маша и медведь»

Практическая работа. Детям предлагаются картинки с изображением посуды, они должны обвести по точкам.

Итог занятия.

-Что мы сегодня делали на занятии?  Мы узнали, что такое посуда.

-Молодцы! Вы все хорошо занимались!