Проект по энергосбережению «Электричество друг или враг?» для средней группы
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Проект по энергосбережению «Электричество друг или враг?» для средней группы.

Введение

В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с таким понятием как «электричество». Что же такое электричество, всегда ли люди знали о нём?

Без электричества представить нашу современную жизнь практически невозможно. Скажите, как можно обойтись без освещения и тепла, без электродвигателя и телефона, без компьютера и телевизора? Электричество настолько глубоко проникло в нашу жизнь, что мы порой и не задумываемся, что это за волшебник помогает нам в работе.

Этот волшебник – электричество. В чём же заключается суть электричества? Суть электричества сводится к тому, что поток заряженных частиц движется по проводнику (проводник – это вещество, способное проводить электрический ток) в замкнутой цепи от источника тока к потребителю. Двигаясь, поток частиц выполняют определённую работу.

Это явление называется «электрический ток». Силу электрического тока можно измерить. Единица измерения силы тока — Ампер, получила своё название в честь французского ученого, который первым исследовал свойства тока. Имя ученого-физика – Андре Ампер.

Открытие электрического тока и других новшеств, связанных с ним, можно отнести к периоду: конец девятнадцатого — начало двадцатого века. Но наблюдали первые электрические явления люди ещё в пятом веке до нашей эры. Они замечали, что потёртый мехом или шерстью кусок янтаря притягивает к себе лёгкие тела, например, пылинки.

Таким образом, мы понимаем, что всем нам известное понятие «электричество» имеет древние корни.

Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём. Утром мы включаем свет, электрический чайник. Ставим подогревать пищу в микроволновую печь. Пользуемся лифтом. Едем в трамвае, разговариваем по сотовому телефону. Трудимся на промышленных предприятиях, в банках и больницах, на полях и в мастерских, учимся в школе, где тепло и светло. И везде «работает» электричество.

Как и многое в нашей жизни, электричество, имеет не только положительную, но и отрицательную сторону. Электрический ток, как волшебника-невидимку, нельзя рассмотреть, учуять его по запаху. Определить наличие или отсутствие тока можно только, используя приборы, измерительную аппаратуру.

Объект исследования – электрический ток

Предмет исследования - процесс воспитания бережливости у

детей дошкольного возраста.

Вид проекта: познавательный

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: педагоги, дети средней группы, родители.

Цель проекта – формировать устойчивую мотивацию к энергосберегающему образу жизни и основ бережного отношения к использованию энергоресурсов.

Задачи проекта:

Расширять представление детей о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку;

Закрепить знания об электроприборах;

Закрепить правила безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами;

Предполагаемый результат:

• дети владеют элементарными навыками экономии, понимают необходимость бережного отношения к природным и энергетическим ресурсам, под руководством взрослого умеют правильно поступать в реальных жизненных ситуациях;

Методы реализации проекта:

• беседа;

• занятие по познавательному развитию;

• творческая деятельность;

• участие родителей в работе по экономичному воспитанию.

Реализации проекта:

Предварительная работа:

• ежедневные наблюдения различных явлений окружающего мира;
• беседы о электричестве;
• рассматривание и чтение детских энциклопедий;

Первый этап - подготовительный

- анализ научной литературы по теме «Энергосбережение»

- изготовление в группе необходимого материала для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, бесед и т. д.);

Второй этап – познавательный

Занятие по познавательному развитию «Волшебное электричество»;

Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!»

Изготовление буклета для родителей «Экономия электроэнергии»

Третий этап – заключительный 

Совместное изготовление с детьми стенгазеты «Электричество наш друг»

Приложение 1.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Волшебное электричество»

Ход организационной деятельности:

Организационный момент:

Дети заходят в группу. На стульчике сидит «Домовёнок Кузя». Вокруг него разбросаны игрушки.

Воспитатель:

- Ребята, кто это пришёл к нам в гости?

Кузя представляется:

- Пока вас не было я решил поиграть в игрушки, а убрать один, не могу, забыл где они стояли.

Воспитатель:

- Дети, давайте поможем убрать игрушки Кузе!.

(дети убирают игрушки и рассаживаются по стульчикам)

- Мы с вами убрали игрушки, но что же нам делать с ковром? Как его можно быстро и легко почистить?

Дети отвечают: (пылесосом) На доску выставляется картинка с изображением пылесоса.

Воспитатель:

- А куда нужно включать вилку от пылесоса? (ответ детей: в розетку)

Воспитатель предлагает встать со своих мест, подойти и показать, где находятся розетки в группе.

Кузя хватает вилку от пылесоса и пытается вставить её в розетку, но воспитатель его останавливает.

Воспитатель:

- А кто может включать пылесос? (ответ детей: только взрослые)

- В розетке есть электрический ток, его не видно, но когда в розетку включаешь электроприборы, они начинают работать. Предложить детям произнести слово «электричество» по слогам, всем вместе и индивидуально.

Воспитатель объясняет детям:

Гвоздик или пальчик

В розетку не вставлять!

Электричество опасно-

Это каждый должен знать!

(Дети вернулись и сели на стульчики)

Воспитатель:

- Мы рассказали как легко и быстро почистить ковёр, но что нам сделать с грязной и мятой скатертью? (дети отвечают: постирать и погладить)

- Какие приборы нам помогут это сделать? (стиральная машина, утюг)

На доску выставляются изображения стиральной машины и утюга.

(дети рассказывают о правилах безопасности при работе со стиральной машиной и утюгом.)

Воспитатель:

- Как эти приборы можно назвать, одним словом? (Электроприборы)

Изображения на доске дополняются картинками веника и ведра.

Д/и игра «Что лишнее?»

(веник и ведро – они не электрические приборы.)

Проводится словарная работа, дети закрепляют произношение слов: пылесос, розетка, утюг.

Физ. Минутка

Ток бежит по проводам (дети бегут по кругу)

Свет несёт в квартиру к нам (фонарики)

Чтоб работали приборы

Холодильник, мониторы (поворот в влево- вправо)

Кофемолки пылесос (влево- вправо)

Ток энергию принёс!

Загадки от Кузи.

Кузя:

- А я приготовил ребятам загадки и совсем забыл!

1. Летом папа нам привёз,

В белом ящике мороз!

И теперь мороз седой,

Дома летом и зимой!

Бережёт продукты:

Мясо, рыбу, фрукты! (холодильник)

2. В доме есть у нас помощница,

Она всё делает сама,

Ты только положи в неё,

Бельё и лишь немного порошка… (стиральная машина)

3. Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки,

Он в хозяйстве верный друг,

Имя у него: …. (Утюг)

4. Не радио, а говорит, не театр, а показывает. (Телевизор)

5. Есть у меня в квартире робот,

У него огромный хобот,

Любит очень чистоту,

И гудит как лайнер ТУ,

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Воспитатель:

-Ребята, а вы можете рассказать, нам с Кузей, какие у вас есть дома электрическиеприборы и как они помогают вашей семье по хозяйству? (рассказы детей)

Воспитатель:

- Вот видите как много мы сегодня узнали и рассказали об электроприборах, а вы знаете, что электричество бывает «безопасным»? Оно живёт само по себе и если его поймать, можно с ним интересно поиграть.

Кузя:

- Ой,я знаю, как можно поиграть с ребятами!

Проводится опыты:

1. Потереть о шарик шерстяным шарфиком и прислонить к кусочкам бумаги,кусочки притягиваются!

2. Дети тоже могут быть фокусниками, трут пластмассовые палочки о свои волосы и подносят их к бумажным цветочкам, которые лежат на столе, цветочки притягиваются. В волосах тоже живёт электричество!

3. Воспитатель показывает фонарики, включает, не горит.

- А вы знаете,что в батарейках тоже есть ток и если батарейки вставить в фонарик, он заработает!

- А у вас есть игрушки на батарейках? (ответы детей)

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами узнали много нового об электричестве, что оно может помогать по хозяйству, облегчать труд наших мам. Только обращаться с ним нужно очень осторожно. Узнали о безопасном электричестве, с которым можно играть.

Помни правила всегда,

Чтоб не случилась беда,

Нужно их не только знать,

А постоянно выполнять!

Кузя прощается с ребятами и уходит.

Приложение 2

Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!»

Задачи:

• обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании
• закрепить знания об электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту
• развивать мыслительную активность, любознательность
• воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами
• вызывать радость открытий, полученных из опытов
• воспитывать умение работать в коллективе.

Материал: памятки, музыкальная игрушка на батарейке, пластмассовая палочка, шарф шерстяной, воздушные шары.

Предварительная работа:

-заучивание стихотворения

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки, Вот что значит – три минутки:

Ленты нет, кругом угар,

Чуть не сделался пожар.

(Б. Миротворцев)

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Вы догадались от куда я к вам пришла? Правильно и сегодня мы поговорим с вами на тему электроприборы.

-Ребята, а у вас дома есть электроприборы?

Ответ детей:

-Да

-Вспомните и назовите, какие электрические приборы есть у вас дома! (Дети перечисляют) (фен, чайник, обогреватель, холодильник, пылесос, электрические лампы в светильниках и т.д.).

-Вот как много электроприборов вы перечислили!

-Электроприборы окружают нас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают нам везде. Без них человеку было бы трудно.

- А как вы думаете, зачем люди придумали электрические приборы?

Ответ детей:

-ЧТОБЫ ДЕЛАТЬ ВСЕ БЫСТРЕЕ И ЛЕГЧЕ).

- А чтобы работали все эти приборы, куда их включают? (ответы детей).

-Для того чтобы приборы работали, их включают в розетку. Розетка-это входные ворота в электрическую сеть.

-А что же это невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудится? (ответ детей).

-Правильно. Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие- премаленькие частицы-электроны.

- Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы не сможем ни посмотреть телевизор, ни послушать музыку. Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар.

-А кто знает, что такое пожар? (ответы детей).

-А что может стать причиной пожара? (ответы детей)

-Еще причиной пожара становится наша забывчивость, невнимательность, торопливость.

- А что будет, если не выключить утюг? (ответы детей).

-Правильно, поэтому, выходя из дома, нужно не спеша пройти по всем комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы, погасить всюду свет.

-А кто знает, что надо делать, если загорелся телевизор? (ответы детей)

-Нужно вызвать пожарную охрану по номеру 01 или 112, четко и точно назвать свой адрес: улицу, номер дома и квартиру. По вашему сказанному адресу и будет следовать пожарная машина.

-А вы все знаете свой домашний адрес? (спрашиваю у двух-трех детей домаш. адрес).

-Молодцы!.

-Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками т.к. вода проводит электричество и не подключайте к одной розетке сразу несколько приборов. А если вы почувствовали запах горелой резины, увидели задымившийся проводок или заметили, что розетка или вилка при работе нагревается, немедленно скажите об этом взрослым. Если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов, может случиться беда, возникнуть пожар.

-А вы любите разгадывать загадки? (ответ детей).

Загадки

1. Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать.

(магнитофон)

2. Посмотри на бочок

Во мне вертится волчок.

Ни кого он не бьет,

Зато все собьет.

(миксер)

3. На столе в колпаке

Да в стеклянном пузырьке,

Поселился дружок

Развеселый огонек.

(настольная лампа)

4. Полюбуйся, посмотри

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.

(холодильник).

-Вы такие молодцы!

-А вы знаете что есть электроприборы неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в строну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество. Надо закрыть глаза, сосчитать до 10. (в это время педагог разбрасывает шарики по залу).

Вот мы и в волшебной стране.

Опыт 1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики.

-Ребята давайте возьмем шарики и повесим их на стену. (дети пытаются повесить их на стену, но у них не получается.)

- Почему этот шарик висит, а ваши падают? (ответы детей).

-Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в ваших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стене. Какой можно сделать вывод?

Вывод: В волосах тоже живет электричество.

Опыт 2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным шарикам. Что вы видите? (лежат спокойно). Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочки шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к шарикам и потихоньку поднимите ее. Шарики тоже будут подниматься. Почему? (ответ детей). Палочки стали электрическими и шарики прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

Опыт 3. У меня в руках музыкальная игрушка. Я нажимаю на кнопку, а она не работает. Что случилось? (ответы детей). Действительно, в ней нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку-плюс к плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему? Что за сила скрывается в батарейках? (ответы детей).

Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток. И она заработала.

Вывод: в батарейках живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и интересно играть.

-Какие у вас дома есть игрушки на батарейках? (ответы детей)

-Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Но нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. Сейчас закройте глаза.

-Один, два, три. четыре, пять-вот мы в садике опять.

-Вот и наше занятие подошло к концу.

Главное правило пользования электроприборами для дошкольников. Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.

И если вы будите соблюдать все эти правила, то электричество будет всегда вашим другом. А чтобы вы не забывали эти правила, я вам даю памятки. Сморите на них и не забывайте, что нельзя делать.

-Мы с вами сегодня так интересно поговорили, вы такие молодцы, много чего знаете. Мне пока. До скорой встречи!

Приложение 3

МДОБУ «Кемлянский детский сад комбинированного вида»

Фотоотчет реализации проекта по энергосбережению в средней группе

«Электричество друг или враг?»

2017

НОД «Волшебное электричество»

Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!»

Работа с родителями

Изготовление стенгазеты