Проект на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны» для детей старшего дошкольного возраста»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №178» города Чебоксары

Проект на тему:

«Все профессии нужны, все профессии важны» для детей старшего дошкольного возраста

Выполнила:  воспитатель Безбородова О. Г.

Чебоксары

Актуальность проекта.

         В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка.

 Таким образом, формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.  Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Проблема: большинство детей недостаточно имеют знаний и представлений о профессиях. Я столкнулась с тем, что дети не все знают названия профессий родителей, характерные особенности данной специальности.

Цель проекта:расширение представление детей о роли труда в жизни людей, о многообразии орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

 -пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

 -формировать реалистические представления о труде людей;

 -помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

 -формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;

 -развивать коммуникативные навыки;

-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

 -развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Тип проекта:исследовательско – творческий.

Вид проекта: групповой.

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники проектной деятельности: педагоги, воспитанники и родители старшей группы.

Ожидаемые результаты:

У дошкольников сформировано общее представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности – чувство уважения к людям разных профессий;

Активизирована познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых – позиционирование себя в различных профессиях;

Предварительная работа:

1. Создание тематической подборки (картинки и наглядно-демонстрационный материал по теме «Профессии») .

 2. Выявление знаний у детей о профессиях.

 3. Подготовка консультации для родителей «Как сформировать положительное отношение к труду взрослых через ознакомление с профессиями».

 4. Подготовка плана – экскурсий( магазин, библиотека и др.).

5. Оформление с родителями фотоальбомов «Профессии мам», «Профессии пап»

 6. Обогащение предметно-развивающей среды по теме проекта.

Форма проведения: НОД, беседы, экскурсии,  наблюдения, дидактические игры, подвижные игры, хороводные игры, чтение художественной литературы, слушание аудиозаписи,заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Этапы выполнения проекта:

 1. этап – Подготовительный – выявление проблемы, разработка цели и задач,подбор методической, справочной,энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта,  привлечение родителей в участии проекта.

2. этап – Основной – творческий. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Мероприятия по реализации проекта:

В работе с детьми:

1. НОД  по познанию окружающего мира:

 - «История профессии»,

- «Кто работает в детском саду»

- «Предметы и инструменты, нужные людям разных профессий»

 - «Мир профессий»

 Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы.

 2. Творческие рассказы.

 - «Я горжусь своим папой» - «Я горжусь своей мамой»

 3. Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла», С. Маршак «Почта», «Пожар», Е. Пермяк «Пропавшие нитки», С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа», К. И. Чуковский «Айболит», Б. Житков «Железная дорога».,

 4. Заучивание стихов.

5. Вечер загадок о мужских и о женских профессиях.

6. Создание фотовыставки «Профессии пап», «Профессии мам»

7. Рассматривание иллюстраций на тему «Профессии»

8. Составление схемы для составления рассказа о профессиях.

9.Дидактические игры: • «Кому что нужно», • «Для чего нужен этот предмет? »,  • «Кем быть? », • «Подскажи словечко» • «Угадай, кто это? »• «Магазин игрушек» • «Угадайте, что я делаю? » • «Что сначала, что потом» • «Где можно это купить? »• «Назови профессию»• «Кто, что делает? » • «Что делают этим предметом? » • «Что расскажет предмет»• «Умные машины»,  • «Хорошо - плохо»,  • «Кем я хочу стать? »,  • «От слова к слову»,  • «Магазин»,  • «Знаю все профессии»,  • «Собираемся на работу»,  • «Едем на работу»,  • «Оденем куклу на работу». • «Волшебный куб»

10. Настольные игры – «Профессии», «Кем быть? », «Кому что нужно для игры?»,  « Ассоциации», лото, домино, разрезные картинки.

11.Рисование:

• Мамина работа.

• Папина работа.

• Хочу о маме рисовать.

12.Аппликация: подарок папе к Дню Защитников Отечества, подарок маме   к Международному Женскому Дню -8 Марта.

13.Работа с раскрасками: «Женские профессии», «Мужские профессии».

14. Лепка: овощи и фрукты; кондитерские изделия.

15.Подвижные игры: «Пожарные на учении»;  «Почтальон»;

 Игры – эстафеты;Физминутки.

16.Экскурсии в библиотеку, в магазин, в медицинский кабинет ДОУ, в прачечную, на кухню детского сада и т.д.

17.Сюжетно-ролевые игры: « Театр», «Семья», «Магазин», « Больница», «Строители», « Парикмахерская» и т. д.

В работе с родителями:

- проведение консультации «Как сформировать положительное отношение к труду взрослых через ознакомление с профессиями».

-проведение мастер-классов;

-участие в выставках фото композиций «Мама и папа на работе».

3. этап – Заключительный – презентация. Обобщение материалов проекта. Изготовление лепбука « Все профессии нужны, все профессии важны».

Список использованной литературы:

 1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М, 2003.

2. Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. Наша родина: пособие для воспитателя дет сада. – М, 1984.

 3. Детям о профессиях: профессия врач. http://pochemu4ka.ru

4. Жуковская Р. И., Пеньевская Л. А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста М, 1983.

5. Мы в профессии играем // www.solnet

6. Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с профессиями продавец, шофер, повар, врач // http://nsportal.ru

7. Профессии: изучаем и раскрашиваем // Серия «Окружающий мир» худ. Л. Ю. Тетерина и В. А. Аржевитин – М, 2011

 8. Профессии родителей // http://nsportal.ru

9. Раскраски для детей профессии // http://allforchildren.ru/

10. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Кн. Для воспитателя дет. Сада / Сост. З. Я. Рез Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая; Под ред. В. И. Логиновой. – М, 1990.