Конспект экологического занятия "Что такое среда обитания?"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Опубликовано 23.01.2018 - 8:07 - Куркина Татьяна

Конспект занятия

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект экологического занятия	16.86 КБ

Предварительный просмотр:

Подготовила и провела

воспитатель высшей категории Куркина Т.Н.

МБДОУ№12, группа «Кедровые орешки»

Сценарный план открытого

педагогического мероприятия по познавательной деятельности

(экологическое занятие с элементами изодеятельности)

«Что такое окружающая среда?»

Старший возраст

Задачи:

Обучающая:

Закреплять и расширять представления детей об окружающем мире; формировать умение группировать объекты природы в соответствии с классификацией.

Образовательная:

Уточнять представления детей о птицах, условиях их обитания, роль человека в жизни птиц.

Развивающая:

Развивать наблюдательность, внимание, развивать творческую самостоятельность, инициативу детей; развивать мышление и речь;

Воспитательная:

Воспитывать навыки культурного общения в обществе; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Планируемые результаты: Дети имеют представление об окружающем мире, мире живой и неживой природы. Самостоятельно умеют изображать элементы природного мира.

Образовательная среда:

Предметно – практическая среда:

Технические средства музыкального сопровождения-голоса птиц, иллюстрации с изображением окружающей среды разного вида, эскизы с загрязненной и здоровой окружающей средой. Макеты птиц. Таз с водой и растительным маслом, 2 пера.

Среда взаимодействия:

“Взрослый-ребенок”: ситуативно-деловая, вне ситуативно-познавательная формы общения.

Форма работы: групповая

Модель сотрудничества: совместно-последовательная

Способ помощи: ситуация припоминания, образец, параллельное выполнение.

Среда отношений к миру, другим людям, себе:

Проверка педагогом в процессе погружения в игровую ситуацию;

Визуальные наблюдения педагога, готовность участвовать в помощи;

Непосредственное общение с каждым ребенком;

Поощрение свободных высказываний детей через создание условий для принятия детьми решений, выражения чувств и мыслей.

Ход организованной образовательной деятельности

Этапы

Комментарии

Мотивационно-

побудительный этап

Воспитатель предлагает рассмотреть группу и определить, что изменилось.

Обращает внимание на иллюстрации с изображением леса и города.

Кто где живет?

Дети рассуждают, высказывают свои предположения.

Практический или

реализационный этап

Воспитатель загадывает загадку про птицу.
Рассматривают условия жизни птицы в клетке и в природе.
Воспитатель предлагает детям подумать и сказать какие бывают птицы.
В какой среде птицы могут жить, а в какой-нет?
Воспитатель предлагает детям провести опыт: в какой среде комфортно живым организмам.

Дети организованы, работают совместно, отгадывают загадки. Отвечают на поставленные вопросы. Выполнение целенаправленных действий, по поставленным задачам.

Дети дорисовывают недостающие элементы в картинах.

Дети опускают перо в чистую воду, затем в растительное масло и делают свои выводы.

Рефлексивный

Чем мы сегодня с вами занимались? Вам понравилось? Что нового узнали? Чему научились?

Воспитатель предлагают выпустить птиц из клетки

Делятся впечатлениями.

Выпускают птиц, называет их, их среду обитания.