НОД в подготовительной группе "Экскурсия в мини-музей"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в подготовительной группе

 «Экскурсия в музей»                               

Воспитатель МАДОУ

«Детский сад № 130»

Кондракова Л.А.

г.Рязань, 2017г.

Цель: создание условий для формирования у дошкольников представлений о музее и его коллекциях.

Задачи:

- закрепить понятия о профессиях людей: экскурсовод, почтальон, реставратор, археолог;

- расширить представления детей об экспонентах музея «Вещи XX века»;

- развивать внимание, мышление;

- воспитывать умение слушать, слышать ответы товарищей, активность, любознательность;

- приобщать к элементарным общепринятым нормам поведения в музее.

Оборудование:

Интерактивная доска, проектор, ноутбук, стол для песочной терапии, коллекции газет, журналов, марок, открыток, монет.

Методические приёмы:

1. Беседа, вопросы к детям, ответы на вопросы.

2. Рассматривание коллекция экспонатов.

3. Проблемная ситуация.

4. Сюрпризный момент.

5. Художественное слово.

6. Информационно-коммуникативные технологии.

7. Прием сравнения, обобщения.

8. Дидактическая игра «Собери открытку», «Археологи».

9. Подведение итогов занятия.

Ход занятия:

Ι. Вводная беседа (работа на интерактивной доске).

- Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. Как вы думаете куда? Нам поможет дать ответ ребус. Определите первый звук в слове и запишите. (Молоток, удочка, зебра, енот, йогурт.)

- Получилось слово музей. А что такое музей? Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества.

- Как называются предметы в музее? (экспонаты)

- Как называют человека, который проводит экскурсию? (экскурсовод)

- Как называют людей, которые приходят на экскурсию? (экскурсанты)

- Я сегодня буду экскурсоводом, а вы кем будете? (экскурсантами)

ΙΙ. Правила поведения в музее (работа на интерактивной доске).

- Какие правила поведения в музее вам известны? Вспомнить вам помогут знаки.

ΙΙΙ. Физминутка (для глаз).

- В музее нужно внимательно смотреть на экспонаты, которые расположены по всему залу. Давайте сейчас потренируем наши глазки. Не поворачивая головы, посмотрите вправо, прямо, влево, вверх, вниз. Посмотрите, что происходит у нас далеко за окном, взгляните на кончики пальцев. Теперь мы готовы к экскурсии.

ΙV. Беседа

 - Сегодня мы с вами в нашем музее «Вещей ΧΧ века» попадем в зал, который называется «Коллекции».

- Что такое коллекция? (собрание предметов, объединённое по какому-то конкретному признаку)

- В ΧΧ веке наши мамы и папы, когда были маленькими, очень любили собирать коллекции. В нашем музее есть коллекция поздравительных открыток. Как вы думаете, зачем они нужны? Каким праздникам могут быть посвящены открытки?

V. Д/и «Собери открытку»

- В нашем музее все экспонаты достаточно старые и один из них разорвался на кусочки. Помогите собрать.

- Вспомните, ребята, как называется профессия человека,  который восстанавливает экспонаты? (реставратор)

- Кем мы сейчас были?  (реставраторами)

VI. Коллекция марок

- Очень популярными были коллекции марок. Марка – это маленький цветной кусочек бумаги, на который с обратной стороны нанесен слой клея. Ее можно приклеить к любому письму, открытке.

- Что такое письмо? (письмо служит для того, чтобы передать свои мысли, чувства другому человеку, который находится далеко, в другом городе, селе)

- Как выдумаете, зачем нужны марки?

VII. Коллекция газет и журналов

- Из газеты люди узнают новости, интересное, узнают про события в стране, городе. Старинные газеты – это не просто какой-либо текст и фотографии, это возможность окунуться в прошедшую эпоху. 

Журналы бывают для взрослых и детей, в них печатают интересные рассказы, картинки, кроссворды и ребусы.

- Как называется профессия человека, который работает с марками, газетами, журналами, письмами? (Почтальон)

VIII. Физминутка «Почтовый ящик» 

На скамейку я встаю (поднимаются на носочки и тянутся)

Еле ящик достаю (руки вверх)

Открываю ящик (открывают)

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика

Письма настоящие (приседают – встают с вытянутыми руками)

IX. Коллекция монет

- Давайте познакомимся со следующим экспонатом нашего зала. Откуда берутся старинные монеты?

Ученый, который занимается раскопками, изучением прошлого человечества по найденным вещам – археолог.

X. Игра «Археологи»

- Попробуем стать археологами. Надеваем фартуки, берем лопатки, кисточки, засучим рукава и подходим к месту, где будут вестись раскопки. Нужно помнить, что работать нужно осторожно, так как предметы очень древние и любое неосторожное движение может раскопкам повредить. Будьте аккуратны.

XI. Игра «Сумка почтальона»

- Наша экскурсия подходит к концу. Какая коллекция вам понравилась больше? Почему?

- Какие профессии людей нам помогли сегодня провести экскурсию?

- Давайте с вами напишем письма для ребят младших групп нашего садика. Дети прочитают наши послания и захотят посетить наш музей. В письме нужно нарисовать  ту коллекцию, которая вам особенно понравилась. Ее мы положим в сумку почтальона.

- Дома узнайте у своих пап и мам, какие коллекции они собирали в детстве.