Конспекты опытов и наблюдений
план-конспект занятия по окружающему миру

Начало наблюдения

Ребята, вчера был сильный ветер и оторвал ветки с наших деревьев, давайте рассмотрим их и угадаем с какого дерева ветка

Основная часть

Чем покрыты почки ивы? 
Какой цвет у сережек березы, на что они похожи? 
Чем отличаются ветки тополя и березы? 
Как расположены почки березы на ветке, как тополя?
 Как выглядит ветка сирени?

Заключительная часть

Физ. минутка: ветер дует нам в лицо , закачалось деревцо ,

ветер тише, тише, тише деревцо все ниже, ниже.

Чтение стихотворения:

Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом,
Опять весна душистая 
Повеяла теплом.

Начало

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни. Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде».

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане И в водопроводном кране…

Воспитатель: «Так ли это? Как вы думаете?»

Воспитатель: «А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их».

Воспитатель: «Значит, Капелька – это маленькая частичка чего?»

Воспитатель: «Кому же нужна вода?»

(Дети отвечают).

Воспитатель: «А может ли человек прожить без воды?»

(Дети отвечают).

Воспитатель: «Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле».

Воспитатель: Ребята, Капелька приготовила вам сюрприз.

Основная часть

Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с жидкостями. Воспитатель показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него ложку (ложка видна), затем стакан с молоком, в который тоже опускает ложку (ложка не видна) и еще один стакан с соком (ложка тоже не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода – прозрачная.

Воспитатель: «А теперь давайте подойдем вон к тому столу и посмотрим, что за сюрприз нам приготовила Капелька» (на столе стоят четыре стакана с водой (сладкой, соленой, кислой и обычной).

Воспитатель: Ребята, с помощью чайной ложки попробуйте воду, которая в стаканчиках. В первом стакане, какая вода?»

Воспитатель: «Почему?» Дети: В ней развели сахар.

Воспитатель: «А в этом, какая?»

воспитатель: «Почему?»

.

Воспитатель: «А в этом, какая?»

Воспитатель: «Почему?»

Воспитатель: А в этом стаканчике, какая вода?

Воспитатель:

Ребята, а теперь Капелька предлагает нам немного отдохнуть». (проводится физминутка).

Воспитатель: «Проведём такой эксперимент: Насыпьте в стакан с водой немного земли. Какой стала вода?»

Воспитатель: Можно ли пить такую воду? Почему? Что мы можем сделать, чтобы очистить воду от загрязнения

Заключительная часть

Ребята, благодаря Капельке, что нового мы с вами сегодня узнали о воде?»

Воспитатель: А что надо делать для того, чтобы беречь воду?

.