Пояснения к слайдам презентации "Экспериментирование"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа) на тему

Слайд № 1. Экспериментирование во второй младшей группе – одна из форм развития познавательно-исследовательской деятельности воспитанников.

Слайд № 2. Цель экспериментирования: развитие познавательной сферы детей через включение в процесс.

Задачи педагога:

- Углублять представления о живой и неживой природе.

- Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.

- Формировать представления о свойствах и качествах предметов окружающего мира.

Слайд № 3. Работа с детьми 2-й младшей группы направлена на создание условий необходимых для сенсорного развития ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира.

Участие педагога в совершении любых действий детей данной возрастной группы является обязательным.

Слайд № 4. Количество и продолжительность опытов могут варьироваться.

Количество детей не должно быть более 10 человек для достижения лучшего результата в усвоении новых знаний.

Слайд № 5. Опыт с песком на закрепление представления у детей знаний о свойствах песка.

Сухой песок – светлый. Сырой песок – тёмный.

Сухой песок сыплется струйкой из кулачка. Сырой – не сыплется, падает кусочками.

Слайд № 6. Сырой песок формуется – приобретает форму нужной ёмкости.

Сухой песок рассыпается кучкой. Но если сухой песок увлажнить (добавить немного воды), то он тоже может формоваться.

Слайд № 7. Все в живой природе нуждаются в воде: люди, животные, растения.

Семена растений, собранные в мешочек-игрушку смогут прорасти («ожить»), если их поливать.

При этом обязательно ведение «Дневника наблюдения», который заполняется в одно и тоже время, например, после завтрака.

«Ребята, мы с вами попили чай, давайте дадим попить водички и семенам.»

Так как у детей данной возрастной группы ещё недостаточно развит глазомер, дневник ведёт воспитатель в присутствии детей с объяснением.

Воспитатель ставит вопросы, подводя детей к сравнению: «Что было?», «Что стало теперь?», «Что появилось нового?»

Слайд № 8. В процессе экспериментирования словарь детей пополняется новыми словами.

Слайд № 9. Опыты с водой формируют у детей представления о том, что вода прозрачная, имеет вес, может менять вкус, цвет, запах.

Слайд № 10. Игра «Буря в стакане» поможет детям узнать, что вода тяжелее воздуха, поэтому лёгкие пузырьки воздуха поднимаются на поверхность. Воздух не виден.

Слайд № 11. Дети учатся определять температурные качества воды.

В холодной воде мыться холодно. Горячей водой можно обжечься. Как быть?

Опыт с водой даёт понимание того, что, если в холодную воду добавить горячую, то получится тёплая, комфортная для купания и умывания водичка.

Слайд № 12. Формирование представлений об окружающем мире. (На примере сезонной одежды).

Сопоставляя картинки с изображением природных явлений и кукол, одетых в разные комплекты одежды, дети получают представления о том, что одежда меняется в зависимости от сезона.

Слайд № 13. Чем больше ребёнок видит, слышит и переживает, чем больше узнаёт и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность.