Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности «Почему горит фонарик?»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект

совместной познавательно-исследовательской деятельности

       «Почему горит фонарик?»

Цель: Создание условий для детского экспериментирования, формирование навыков познавательной активности детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить представления детей о значении электричества для людей.
2. Познакомить с батарейкой — хранителем электричества и способом использования лимона в качестве батарейки.
3. Формировать представления детей о том, откуда человек получает электричество?

Развивающие:

1. Развивать навыки проведения опытов.
2. Развивать способность сравнивать, сопоставлять и делать выводы.
3. Развивать мышление, умение анализировать.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.
2. Воспитывать доброжелательное уважительное отношение друг к другу
3. Воспитывать инициативность, самостоятельность.

Материал к занятию: 

Демонстрационный:

-мультимедийная  установка

-слайд-презентация «Электричество вокруг нас»,

-карманный фонарик,

-лампочка для карманного фонарика.

Раздаточный: 

-разрешающие и запрещающие иллюстрации при пользовании электричеством;

-6—8 лимонов;

-8—10 отрезков по 10 см медной изолированной проволоки сечением 0,2—0,5 мм;

-стальные скрепки для бумаги.

Ход совместной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Дети входят в группу:

Игра «Здравствуйте».

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Но так как мы еще не совсем знакомы, предлагаю нам с вами поиграть в игру «Здравствуйте».

Мы составим пирамидку из наших ладошек, и каждый назовет свое имя. Согласны? Тогда я начинаю.

Я, Анна Николаевна, (протягивает вперед ладонь).

А теперь все вместе: (дети называют свои имена по очереди и накрывают своей ладошкой руку воспитателя)

Воспитатель: - Встали дети все в кружок –

Познакомимся, дружок,

Раз – два, раз – два,

Мы теперь с тобой друзья

2. Слайд-беседа об электричестве (с использованием материалов презентации).

Воспитатель обращает внимание детей на экран мультимедиа, беседует с детьми. (Слайд №2)

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это сверкает в небе?

Ответы детей: Молния.

 Воспитатель: Что такое молния? 

Ответы детей  мощный электрический заряд.

Воспитатель: Как вы думаете, могут ли животные вырабатывать электричество? 

Ответы детей: электрический скат. (Слайд №3.)

Воспитатель: Правильно, электрический скат. Скат использует электричество, чтобы убить или оглушить свою добычу. Запаса электроэнергии, накапливающегося в его хвосте, достаточно для работы двенадцати электрических лампочек.

Воспитатель: А к человеку электричество приходит (слайд№4) по толстым проводам — кабелям с больших электростанций, которые производят его очень много. Представьте, как бы мы жили, если бы не было электричества?

Ответы детей: Вечером темно, телевизор не работает и т.д.

3. Дидактическая игра: «Какие предметы работают от электричества».

(Слайды №5,6,7)

Воспитатель: Ребята обратите внимание, на экране изображены различные предметы, скажите, какой один из них работает от электричества?

Ответы детей:

• фен
• пылесос
• фонарь

4. Дидактическая игра «Можно - нельзя».

Воспитатель: Но, электричество может быть очень опасным. У нас есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться!

При не правильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством.

Ребята, вы знаете правила обращения с электроприборами.

 Ответы детей: Дети называют известные им правила, используя запрещающие и разрешающие иллюстрации.

5. Физкультминутка.

Воспитатель:  Разомнемся немного. Выполняйте движения со мной.

(Воспитатель произносит слова и показывает движения, дети повторяют)

Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.

6. Демонстрация эксперимента с лимонами.

(Слайд №8)

Воспитатель: Мы с вами говорили, что в дом электричество поступает по проводам. А карманный фонарик зажигается без проводов, откуда в нем электричество?

Ответы детей: В нем есть батарейки.

Воспитатель: Значит, в батарейках есть электричество?

Надо это проверить. (Слайд№9)

Берем батарейку (крона) и приставляем к ней лампочку от карманного фонарика. 

Воспитатель: Почему загорелась лампочка? 

Ответы детей: Батарейки хранят электроэнергию.

Воспитатель: Я хочу продемонстрировать вам необычную лимончик-батарейку. Хотите ее увидеть? Подойдите, пожалуйста, ко мне. (Дети подходят к столу)

Воспитатель: Я беру чистый сухой лимон. (Слайд№10)

Вставляю в лимон скрепку и прикручиваю к скрепке один проводок. Другой провод я втыкаю в лимон чуть подальше от скрепки.

Теперь два свободных конца провода прикладываю к контактам лампочки.

 Воспитатель: Что произошло?

Ответы детей: Лампочка загорелась.

Воспитатель: Почему лампочка загорелась?

Ответы детей: В лимонах есть электричество.

7. Воспитатель проводит опыт одновременно с детьми.

Воспитатель: Теперь попробуем вместе сделать такую же, как у меня, батарейку. (Слайд№11)

(Дети выполняют, с помощью воспитателя).

Воспитатель: - Молодцы, все наши лимончики-батарейки зажгли лампочку.

Ребята, вам понравилось, как мы с вами провели время?  Давайте вспомним, что сегодня мы узнали?

Ответы детей: Карманный фонарик работает от батарейки. В лимонах есть электричество, как в батарейках.

(Слайд№12)

Воспитатель: А теперь мы с вами попрощаемся.