Конспект ООД по экологии «Волшебная вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе

«Волшебная вода»

По программе Мир открытий

Дата проведения:02.12.2016

Автор-составитель:

Воспитатель гр. №1 МБДОУ №11 г. Зеленодольска Оболенская С.М.

Реализация содержания программы в образовательных областях:

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира)

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Виды деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Программное содержание. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Познакомить со свойствами воды, во что она может превращаться. Для кого она нужна и для чего она нужна. Воспитывать бережное отношение к воде. Развивать речевую активность.

Материалы и оборудование: коробка с бутылочками (пустая, с водой, с молоком), костюм воды для воспитателя, емкость с водой, деревянные предметы, тазик с водой и камешки, стаканчики с кипяченой водой, «капельки», вырезанные из бумаги голубого цвета, «грустные» и «веселые» капельки.

Предварительная работа: разучивание подвижной игры «Капельки», беседа о воде, опыты.

Используемая методическая литература:

Программа «Мир открытий» под  ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.

Н. А. Рыжова «Волшебница — вода»-1997

«Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет Л. И. Пензулаевой

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

Чтобы привлечь внимание детей воспитатель выносит красивую коробочку (внутри лежат. (в коробке 3 бутылочки: пустая, с водой и с молоком)

-Хотите посмотреть что в этой коробочке? (Дети подходят). Присаживайтесь на стульчики все сейчас узнаете. Дети садятся на стульчики. Воспитатель достает из коробочки 2 бутылки (1 с водой, 2-я пустая). Дети берут в одну руку полную бутылку, в другую пустую. Что можно сказать о бутылке с водой? (Ответы детей). – Правильно она тяжелая, а пустая легкая. Вода имеет вес, она тяжелая.

- подумайте и ответьте для чего нам нужна вода.

- Пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, варим еду, поливаем растения и т. д.

- Правильно ребята. Молодцы.

- мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег.. Вода – это реки, озёра, моря. (демонстрируем на экране картинки)

Воспитатель предлагает закрыть глаза, тем временем воспитатель набрасывает на себя накидку с капельками воды (костюм воды, дети открывают глаза).

-Здравствуйте мои друзья!

В гости к вам спешила я,

Все на свете я полью,

Всех от жажды я спасу

Пароходам без меня,

Ни туда и ни сюда

Угадайте, кто же я?

Я не камень, не песок,

Мой сыночек ручеек

Догадались вы, друзья,

Как зовут меня? (вода)

-Ребята, меня зовут Вода,а еще я волшебница, почему волшебница,

вы сейчас узнаете. Подходите к столам и вы тоже станете волшебниками!

Дети подходят к столу, на нем емкость с водой, деревянные предметы.

Посмотрите, на столе лежат предметы. - Из чего они сделаны? (из дерева, деревянные)

- Как вы думаете, они плавают, или тонут в воде? (дети отвечают)

Уважаемые волшебники возьмите по предмету и опустите в воду.

- Что с ними произошло? (они плавают, не тонут).

- Почему? (они деревянные, легкие, не тонут).

-А если бросить камешек в воду, что будет? Что мы услышим? Хотите узнать?

Проходите к другому столу, там тазик с водой. Чтобы услышать, что вам скажет водичка, нужно бросить камешек в воду и внимательно слушать ответ в тишине.

• Опыт-эксперимент «Что сказала водичка?»

Дети бросают камешки в таз с водой, прислушиваются к звуку.

Воспитатель:

-Кто у нас самый внимательный волшебник?

- Что ответила вам водичка? (БУЛЬ)

Воспитатель. - Волшебница вода умеет издавать разные звуки.

Дети переходят к следующему столу, на нем три небольшие прозрачные емкости с водой, миски с сахаром, солью, песком.

- Уважаемые волшебники, как вы думаете, что находится в мисках? (дети рассматривают, пробуют. Сахар, соль, песок.)

- Что с ними произойдет, если их бросить в воду? (дети отвечают.)

- Хотите проверить, какие чудеса произойдут с ними?

Найдите себе товарища, договоритесь, кто из вас будет проверять соль, кто проверять сахар, а кто песок.

В одну емкость с водой положите сахар, размешайте.

- Что произошло с сахаром? Он исчез из воды? (дети отвечают.)

-Вода растворила сахар, он стал невидимым, но остался в воде.

Проверьте соль.

- Расскажите, что произошло? (вода растворила соль, она стала невидимой, но осталась в воде.)

Проверьте песок.

- Что с ним произошло? (дети отвечают.)

- Он исчез из воды? (нет.)

- Почему? (песок – мелкие камешки, которые вода растворить не может.)

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Подходят к 4-му столу, на нем стоят стаканчики с кипяченой водой.

- Какая вода? Сладкая? Соленая? Горькая? Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. Давайте проведем с вами опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует, на столе лежит сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая вода стала на вкус? (ответы детей).

Вывод: вода может принимать вкус того вещества, которое в нее добавили.

«Вода не имеет запаха»

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха.

- Ребята у меня есть еще одна бутылочка в коробке. Воспитатель достает третью бутылку из коробки – с молоком.

Воспитатель берет одну бутылку с обычной водой, вторую с молоком. В одном молоко а в другом вода, отгадайте в какой бутылке молоко, а в каком вода (Ответы детей) Почему ты так думаешь (ответы детей)

- Какого цвета молоко? (белого).

- Можно ли сказать, что вода белого цвета? (Ответы детей).

-Давайте мы с вами поиграем в прятки. Я, спрячу камушки в воде и в молоке. А вы мне скажете, где камушки я спрятала, а где не получилось. (Ответы детей). Вода бесцветная.

-Ребята, а кому нужна вода?

-Человеку, птицам, животным, рыбам, растениям, насекомым.

Молодцы ребята! А хотите поиграть со мной? Ответы детей.

Мы с вами станем капельками.

Раздаёт «капельки», вырезанные из бумаги голубого цвета. Становятся в круг. Дети повторяют движения за воспитателем.

Мы-подружки -капельки. (идут по кругу)

Бегаем по садику. (бегут по кругу)

Падаем мы на крыльцо (ложатся на коврик)

Улетаем высоко (встают, тянутся руками вверх)

А потом на речку (кружатся на месте)

Там у нас местечко.

Строимся мы в ручеёк (выстраиваются друг за другом, руки на плечи впереди стоящего)

Эй, подружки, путь далёк. (идут по кругу)

- Как хорошо у вас было в гостях, но мне уже пора, я к вам ещё приду и фокусы покажу, поиграем. До свидания. Пришло время превращений, закройте глазки. (дети закрывают глаза воспитатель снимает с себя плащ, дети открывают глаза).

Воспитатель: ребята, а вам понравилась наша волшебница вода? Ответы детей. Волшебница вода оставила для вас «грустные» и «веселые» капельки. Если вам понравились фокусы нашей волшебницы воды, то выберите веселую капельку, если не понравились – грустную. Дети выбирают. На оборотной стороне капельки сюрприз – маленькие конфетки.