Статья "Любовь к окружающей природе"
статья по окружающему миру на тему

«Любовь к окружающей природе».

Есть в мире ценности, над которыми не властно время: мир, окружающий нас, с его солнцем и небом, с шелестом листьев в лесу, с пением птиц. Мир, с его пониманием добра и зла, бескорыстия и эгоизма. Эти нравственные законы передаются из поколения в поколение, их сохраняют в семьях и завещают детям.

Чрезвычайна, важна для реализации патриотического аспекта экологического воспитания следующая идея: охранять природу – значит охранять Родину. Для каждого человека понятие Родина связана с родной природой. Озера и голубые реки, золотые хлебные поля и березовые рощи – все эти с детства знакомые картины природы родного края сливаются у дошкольника в единый образ Родины. И чувство ответственности за свою страну отождествляется с чувством ответственности за ее природу: беречь природу, ее богатство,  красоту и неповторимость – значит беречь, свой край, свой дом и свою Родину.

Любовь к окружающей природе, родному краю – составная часть экологического воспитания у детей в нашем дошкольном учреждении. Образовательная деятельность по экологическому воспитанию строилась с учетом наглядно - действенного и наглядно - образного восприятия ребенком окружающего мира. Были проведены циклы занятий, направленных на формирование экологических знаний (знания о мире животных и растительном мире; знания о неживой природе; знания о временах года).

Большое значение придавалось исследовательской деятельности детей – проведению опытов, наблюдений. В процессе обучения было обращено внимание на то, чтобы у ребенка были задействованы все органы чувств. Детям предоставлялось понюхать, потрогать окружающие его объекты.

В дошкольном учреждении были созданы все необходимые для ознакомления дошкольников с природой условия: в групповой комнате - уголок природы, в котором ребята ухаживали за комнатными растениями (поливали, рыхлили). Были проведены наблюдения за растениями (как влияет на растения солнце, воздух и вода). Ребята проводили опыты с помощью микроскопа, рисовали растения, за которыми наблюдали. Направляя внимание детей на рост и развитие растений, ухаживая за ними, у детей сформировались добрые чувства к окружающей их природе.

Для детей были изготовлены дидактические игры:  «Птицы России» , «Животный мир Кузбасса» и «Охрана природы»; показаны презентации: «Березка – русская красавица», «Животный мир родного края»; «Перелетные птицы», «Береги природу!» и проведены развлечения на экологическую тему: «Всемирный день воды», «Международный день птиц»  и «Берегите землю!».

В целях экологического воспитания у ребят, был разработан и реализован проект: «Пернатые друзья». Хочется отметить огромную помощь родителей в организации проекта: «Пернатые друзья». Родители изготовили кормушки и скворечники.

При правильном экологическом воспитании у детей интенсивно развиваются: целостное восприятие окружающего мира, наглядно - образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающей природе.

        Поэтому мы, взрослые, должны следить, чтобы ребенок с раннего возраста сочувственно, гуманно относился к любой форме жизни, чтобы ребята привыкали и приучались заботиться обо всём, что видят вокруг себя, беречь не только свою красивую игрушку, но и всё, что их окружает – в природе всё красивое и интересное. Нужно воспитывать в детях заботу о родной природе и её богатствах!

Дети сами нуждаются в доброте и ласке. И вместе с тем они способны бескорыстно и безмерно отдавать свою доброту всему живому. Только надо им помочь сохранить её на всю жизнь. Это и будет формирование основ экологического воспитания у детей.