НОД "Куриная семья"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

 Конспект НОД для детей 1 младшей группы "Куриное семейство"

Тема : «Куриное семейство»

 Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Речевое развитие.

• Развивать  умение подражать словам, звукосочетаниям.
• Формировать звуковую культуру речи.

Познавательное развитие.

• Дать первоначальные представления о составе куриной семьи, их внешних отличиях.
• Расширять знания детей о домашних птицах.

Социально- коммуникативное развитие.

• Совершенствовать навыки детей узнавать на картине «Куриную семью», а также в игрушечном изображении.
• Формировать умение узнавать звуки, которые издают петух, курица, цыплята, подражать им.

Физическое развитие.

• Развивать умение действовать по сигналу ведущего, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ход НОД.

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель вносит игрушку  Курочку Рябу, показывает её детям и спрашивает, узнали ли они её. Усадив детей, предлагает послушать разговор с курочкой, затем медленно и выразительно разыгрывает диалог с игрушкой.

2. - Курочка – Рябушечка, куда ты пошла?

- На речку.

- Курочка - Рябушечка, зачем ты пошла?

- За водичкой.

- Курочка – Рябушечка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка – Рябушечка, как цыплятки просят пить?

- Пи-пи-пи-пи-пи!

3.Воспитатель предлагает детям попищать, как цыплята. Затем рассказывает о том, курочка – это мама, а цыплята – это её детки. Курочка большая, а цыплята маленькие, их много. Мама – курочка заботится о них – учит зернышки клевать и воду пить.

4. Педагог предлагает детям поиграть в п / игру: «Наседка и цыплята». «Вы будете мои цыплята, а я  Курочка Ряба – ваша мама.  Надевает шапочку курицы, ходит по группе, а дети – цыплята за ней. Самостоятельное движение детей врассыпную. По сигналу воспитателя «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»,  дети  с писком «пи-пи-пи» бегут  к маме-курочке под крыло. Игра повторяется 3-4 раза.

5. Воспитатель спрашивает детей, понравилась ли им игра. Предлагает детям произнести, как курочка-мама зовет своих деток - цыплят? (Ко-ко-ко). Как цыплята пищат? (Пи-пи-пи).

6. Затем воспитатель сообщает, что у цыплят есть не только мама (курица), но и папа: петух, петушок. Выставляет картину «Петушок с семьей». Рассматривают петуха и говорят о его особенностях: «Петух большой у него есть на голове красный гребешок. Он весь покрыт красивыми перьями. Хвост у петуха большой, красивый, колесом. У него две ноги со шпорами. Петух кричит по-другому: ку-ка-ре-ку!». Предлагает повторить крик петуха.  

7. Читает стихи и потешки:

• А как Петя – петушок ранним рано поутру

            Нам поет ку-ка-ре-ку!

• Петушок, петушок, золотой гребешок,

            Масляна головушка, шелкова бородушка,

            Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

           Деткам спать не даешь?

• Просто так, по пустяку,

            Не пою ку-ка-ре-ку,-

            Утро привечаю,

            Солнышко встречаю.

8. Педагог предлагает детям поиграть в п / игру: «Куриная семья». «Вы будете мои цыплята, а я  Курочка Ряба – ваша мама. Петушком сегодня будет Никита. Он будет важно ходить за цыплятами, махать крыльями, охранять свою семью от опасностей. Надевает шапочку курицы, ходит по группе, а дети – цыплята за ней, петушок замыкающий. Воспитатель поет песенку, показывает действия, детей побуждает повторять с ней: «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко, лапками гребите, зернышки ищите».