Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Есть у зайца огород»
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №22

СТАНИЦЫ ПЕТРОВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект

непрерывной образовательной деятельности                                                                        по познавательному развитию в

1 младшей группе                                                                                                                «Есть у зайца огород»

                                                              Автор: Капуста Людмила Дмитриевна, воспитатель 1 младшей группы

Интеграция образовательных областей:

- художественно - эстетическое развитие

-речевое развитие

-физическое  развитие

Цель:

 - Учить различать по внешнему виду и называть наиболее распространенные овощи. Подводить к усвоению обобщающего понятия  «овощи».

Задачи:

Образовательные:

-Учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, помидор, капуста, огурец, перец .

Развивающие:  

-Развивать у детей понимание речи, память, мышление; способствовать освоению диалогической речи; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей через разные жанры искусства: художественный, поэтический, музыкальный.

Обучающие: 

-соотносить натуральные предметы с их изображением

-упражнять в различении и правильном назывании цвета: зеленый, красный, желтый.

Воспитательные :

-Воспитывать любознательность, усидчивость.

Оборудование и материалы:

- демонстрационное-игрушка заяц бибабо, корзина с овощами, аудиозапись произведения «Зайка беленький сидит..» ;

- раздаточное – картинки с изображением овощей

Предварительная работа:  

-рассматривание овощей                                                                                                                - конструирование «грядки для овощей»                                                                                                                           - беседа об овощах, дети дома с родителями пробовали овощи на вкус.

- чтение сказки «Репка»

Фрагмент музыкального произведения звучит во время подвижной игры «Зайка беленький сидит».

Ход НОД:

Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель читает стихотворение:

                                        Есть у зайца огород

                                        там много овощей растет:

                                        и капуста, и салат  -                

                                        его грядки просто клад,

                                        огурцы, редис, томаты.

                                        Очень любят их ребята!

Воспитатель предлагает позвать зайчика, чтобы он рассказал о своем огороде. Дети зовут, воспитатель надевает на руку куклу, инсценирует разговор с ней.

-Ребятки, давайте поздороваемся с ним – здравствуй зайчик! (дети повторяют) Посмотрите, зайчик принес нам гостинцы со своего огорода.         

Воспитатель ставит корзину с овощами на стол, предлагает детям подойти к столу,  зайчик показывает корзину с овощами, рассказывает, что это овощи, которые растут у него  на грядке, раскладывает перед ними муляжи овощей и предлагает рассмотреть их.

 - Матвей,  что принес тебе зайчик? ( огурец)

- молодец Матвей, правильно огурец, все вместе скажем «огурец».

Воспитатель читает стихотворение:

                 На грядке из-под листочка

                 Смотрят два дружочка,

                 два зеленых молодца,

                 два хрустящих огурца.

-Матвей, расскажи какой огурец по цвету, по форме? А какой он на вкус? (напоминает, как они пробовали овощи)

-Настя, а что тебе принес зайчик? (морковку)

-умничка,  зайчик принес тебе морковку, повторим все вместе «морковка»

Воспитатель читает стихотворение:

                     Морковка-сестрица

                    дождя не боится,

                    водицей умывается

                    и соком наливается

- Настя, расскажи какая  морковка по цвету, по форме? А какая она на вкус?

-Вероника, а что тебе принес зайчик? (капусту)

-молодец Вероника, правильно капусту, скажем все вместе «капуста».

              По очереди спрашивает каждого ребенка. Побуждает отвечать индивидуально и хором.

Дидактическая игра «Какие овощи?» Воспитатель просит показать и назвать овощи  зеленого, красного и желтого цвета.

Воспитатель раздает детям картинки с изображением овощей.

Вопросы:

-Что нарисовано на твоей картинке?

-Какого цвета морковка?

- Где растет морковка? И т.д.

Ребятки, зайчик очень любит играть, давайте вместе с ним поиграем.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит.»

Зайка беленький сидит ( присаживаются на корточки)

И ушами шевелит (покачивают головой)

Вот так, вот так он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть (хлопают в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп,хлоп! Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок! ( прыгают на двух ногах на месте)

Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал, (воспитатель хлопает в ладоши)

Зайка прыг….. и ускакал (Дети убегают на свои места).

-Вот как мы весело играли, а сейчас поиграем еще в одну игру.

Дидактическая игра «Найди такой же». Воспитатель раскладывает овощи на некотором расстоянии друг от друга. Каждый ребенок кладет свою картинку к соответствующему овощу.

Вопросы: Что ты положил к огурчику?

Что здесь лежит?

А у тебя что нарисовано на картинке?

Заяц хвалит детей за выполнение заданий, напоминает, что все овощи выросли у него на огороде. Просит повторить слово «овощи», варьируя вопросы:

-Морковка, огурчик – это овощи?

-А капуста и картошка-тоже овощи?

-Где растут овощи?

Воспитатель читает стихотворение Е.Маленкина

               У зайчика ушки торчат на макушке,

              любит он вкусный листик капустный.

              Бегает быстро и прыгает ловко,

              все потому, что ест он морковку.

Воспитатель говорит зайчику, что детки тоже будут кушать полезные вкусные овощи и вырастут большими и ловкими. А теперь зайчику пора на свой огород, давайте попрощаемся с ним и скажем ему «до свидания!».

Анализ НОД:

В данной непосредственно образовательной деятельности обеспечивается тематический принцип построения образовательного процесса, предполагающий  погружение детей в определенную тему на различных занятиях ( предварительная работа), что способствует расширению  и закреплению представлений у детей. Материал и методические приемы организации НОД соответствуют возрастным особенностям детей этого года жизни и ООП ФГОС. Цель НОД и задачи выполнены в полном объеме: дети научились узнавать и называть различные овощи, определять их цвет и форму, называть их обобщающим словом.

Данная организация НОД обеспечила высокий уровень развития познавательной  активности детей  и внимания, освоения ими диалогической речи. Считаю, что использование сюрпризного  момента ( появление игрушки зайца бибабо) и  красочного демонстрационного и раздаточного материала, методических приемов закрепления знаний: повторение индивидуально и хором, уточняющие вопросы, включение художественного материала, планомерная предварительная работа, оказали большое влияние на развитие желания у детей самостоятельно применять полученные знания в игре, трудовой деятельности.