Экологическая тропа №1 группы "Затейники"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 Колпинского района Санкт-Петербурга.  

План – конспект

экологической тропы по территории детского сада №35

группы «ЗАТЕЙНИКИ».

(тропа №1)

                                                                            Составила: Манакова И.Я.

                                                           Август 2017 года.

План - схема экологической тропы по территории детского сада №35. 

1. Детский сад
2. Птичья столовая
3. Скворечник
4. Туя
5. Липа
6. Спортивная площадка
7. Берёза
8. Кустарник - шиповник
9. Лиственница
10. Рябина
11. Клён
12. Цветник
13. Огород

Цель создания экологической тропы:

 Формирование экологической культуры детей среднего возраста и развитие их экологического сознания.

Задачи:

• Расширять представления детей об окружающей природе, дать понятие - «экологическая тропа».
• Показать объекты экологической тропы на территории детского сада.
• Активизировать познавательную деятельность через наблюдение, рассматривание, постановку поисковых вопросов и трудовые действия.
• Закреплять элементарные математические представления.
• Развивать речь и расширять активный словарь детей за счёт названий деревьев и их описания.
• Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Материалы: 

• План-схема экологической тропы;
• Карточки с номерами пунктов назначения и описанием объектов, загадками об объектах экологической тропы;
• Фото объектов экологической тропы;
•  Художественная литература;
• Инвентарь для ухода за цветником и огородом;
• Краски «гуашь», кисти, баночки с водой и альбомные листы для творческой деятельности.

Ход путешествия:

Воспитатель: (в группе) Ребята! У нас с вами сегодня будет необычное путешествие. Вы хотите узнать, какое?

Дети: -----------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель:  Мы сегодня с вами на прогулке познакомимся с экологической тропой. Как вы думаете, что такое экологическая тропа?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель: (в зависимости от ответов) Да, правильно. Экологическая тропа - это путешествие в котором мы с вами встретимся с разными растениями и познакомимся с ними поближе. А может в нашем путешествии, мы встретимся и с другими объектами природы и узнаем что-то новое о них.

(раздаётся стук в дверь) Кто там?

(няня вносит большой конверт) Что это? Давайте посмотрим. Ой, это же письмо от лесной феи! Что-же в нём? Какой то план и конверты с фото. Да это план экологической тропы! Лесная фея хочет, чтобы мы отправились в путешествие по этому плану. Согласны?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель: Тогда переодевайтесь на прогулку и отправимся в путь.

Дети выходят на улицу.

Воспитатель: Посмотрим, что на плане под цифрой  (1). Найдите конверт с такой же цифрой.  Здесь  фото - детский сад! Это- же про наш детский сад! Кто скажет, какой он? …………………………………….Хорошо вам в нём живётся?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель:

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!

Да детский сад – наш второй дом. Здесь все вас очень любят и ждут.

А теперь посмотрите, куда ведёт стрелочка на плане?

 Она ведёт к цифре (2). Находим конверт с такой же цифрой.

Что изображено на фотографии из конверта?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: Посмотрите, это-же настоящая столовая для птиц!

 Кто знает для чего здесь эта столовая?.... Что это за птица на ветке?.....

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: Молодцы! Всё знаете. Следующая цифра (3). 

Что в конверте под номером (3)? Здесь фото и какая-то загадка.

Между веток новый дом,
Нету двери в доме том,
Только круглое окошко,
Не пролезет даже кошка.

Чтобы уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поёт отец —
Он и лётчик, и певец.    (скворечник)

Что-же это такое? Посмотрите на фото.

Где у нас на территории детского сада такой домик?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: (помогает сориентироваться) Вот же этот дом!

 Кто в нём живёт?................. Для чего его делают люди?..............

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: Молодцы! И это вы знаете! Ну тогда отправимся дальше. Следующий пункт под цифрой (4), ищем конверт с такой же цифрой. Посмотрите, здесь на фото какое-то дерево. Не обычное оно, листочки какие-то странные. Здесь написано, что дерево это называется Туя.

 Второе название этого растения – «жизненное дерево» или «дерево жизни». 

Туя относится к хвойным вечнозеленым растениям, но хвои в нашем понимании (т.е. иголок, как у сосны, ели, можжевельника обыкновенного) у нее нет.

 Ее листья представляют из себя  налегающие друг на друга чешуйки. Где у нас есть такое дерево? Кто знает? Давайте поищем.

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: Вот оно. Внимательно рассмотрим листочки-чешуйки. Удивительно и красиво. Посмотрели?....................................................... Пора нам отправляться в путь дальше по нашему плану. Куда показывает стрелочка? Она ведёт к цифре (5). 

Ищем конверт с такой-же цифрой. ……………………………………………… Вот он. Что это здесь на фото посмотрите внимательно?.....................................

Посмотрите, какие у этого дерева листочки. Они похожи на сердечки. Липа замечательное дерево. Пчелы делают из нектара собранного на цветках липы удивительно вкусный мёд, цветы липы используют в лечебных целях (липовый цвет - давнее народное средство, очень широко применяющееся в народной медицине) и заваривают в качестве напитка. В старину считалось, что в липу никогда не попадает молния и люди не боялись укрываться под ней во время ливней. Делали из липовой древесины и нательные крестики. 

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Медведь и пчёлки»? Кто будет медведем?............................................. (медведь прячется за дерево).

Пчёлки летают, с липы мёд собирают и в ведёрко складывают.

Устали пчёлки, легли спать, а медведь тут как тут, крадётся за мёдом. Пчёлки просыпайтесь, медведя прогоняйте! (дети-пчёлки ловят медведя)

Игра повторяется по желанию детей.

Воспитатель:

Что-же дальше ждёт нас на нашей экологической дорожке?

А ждёт нас объект под цифрой (6) . Открываем конверт с цифрой (6).

 Что это на фото?....................................................(спортивная площадка) Для чего нужна в детском саду спортивная площадка?................................

 Где же она находится?................................. Пойдёмте, потренируемся.

(Дети находят спортивную площадку и занимаются на тренажёрах и спортивном инвентаре)

Воспитатель: Всё, зарядились энергией, пора отправляться дальше по нашей тропе. Надо найти конверт с цифрой (7)………………………………………. Здесь фото и  какое то стихотворение:

Стройная красавица
Согнется,  не сломается. 
С листьями ладошками,
Длинными сережками.
Вкусным соком,  сладким, 
И корою гладкой.
Напевает ветер ей.
Песню в шелесте ветвей.
И под ней который год
Подберезовик живет.

О каком дереве стихотворение? ………………….…..Где живут у нас берёзки?

 Раз, два, три березку найди!.......................................(дети ищут берёзу)

Посмотрите какая она красавица. Погладьте её ствол, обнимите её.

Какой он?..................................................................................................

Да, берёзку всегда называют красавицей, за её стройность, белый ствол, за круглые листочки.

Скажем берёзке – до свиданье и продолжим наше путешествие.

А стрелочка показывает на цифру (8). Ищем конверт с цифрой (8).

 В нём фото с  изображением каких-то кустов.

Давайте посмотрим, где у нас растут такие кусты?

(ищем кусты шиповника)

Воспитатель: Молодцы! А как вы догадались, что это кусты?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель: Правильно. Главное отличие кустарника от дерева заключается в том, что у кустарника нет явно выраженного главного стебля (ствола). У кустарника сразу от корня отходит множество тонких стволов, образующих куст. По этому, весьма характерному признаку всегда можно легко отличить кустарник от дерева. Это кусты шиповника. В его ягодах много витаминов. Сок этих ягод добавляют в ваш кислородный коктейль, чтобы укрепить ваш иммунитет, чтобы в холодное время года вы меньше болели.

Воспитатель: А что это за дерево рядом с кустом шиповника?

(Показывает на лиственницу). Кто знает, как оно называется?

Дети: -----------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель:   Это дерево у нас на плане под цифрой (9). Посмотрите на фото из конверта, это оно?............................................................................. – Да, это - Лиственница, так же как и Туя, оно хвойное растение семейства сосновых. В отличие от других хвойных растений, лиственница сбрасывает свою хвою ежегодно, одновременно с лиственными породами. 

Иголочки у неё мягкие, ласковые, совсем не колючие.

Шишки маленькие , круглые. Смотрите, сколько их упало на землю.

Это очень хороший природный материал, давайте соберём их в мешочек для наших поделок?

(дети собирают в мешочек шишки)

Воспитатель:   Молодцы! Много собрали шишек, можно отправляться дальше по нашей экологической тропе.  По нашему плану стрелочка ведёт нас к цифре (10) и конверту с цифрой (10).

Посмотрим что там - опять загадка.

Что за дерево такое

Украшает лес зимою?

Грозди красные на ветках –

Ну-ка угадайте детки:

Не ольха и не осина,

А красавица ... (рябина).

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------ 

Воспитатель:  Поищем где  растёт рябина?................................................

.Чем она отличается от других деревьев?...............................................

Какую пользу она приносит в природе?.................................................. (ответы детей)

Скоро наступит осень и ягоды рябины станут ярко красные. Мы с вами соберём немного ягод и сделаем из них подарки  нашим мамам.

Физкультминутка: «У реки росла рябина» 
У реки росла рябина,

(Из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх.) 
А река текла, рябила.                                                                                               (Повороты вправо, влево с плавными движениями рук.) 
Посредине глубина.                                                                                                        (Наклоны вперед, руки прямые.) 
Там гуляла ры-би-на.

(Приседы.) 
Эта рыба — рыбий царь

(Прыжки.) 
Называется — пескарь.

(Ходьба на месте.) 

Воспитатель: Посмотрим на план, куда теперь показывает стрелочка?

На цифру (11). Ищем конверт с такой же цифрой. Что в нём?............(фото)

С какого дерева этот листок?....................................................................

Давайте поищем, где у нас растут  деревья с такими листьями.

(дети ищут и находят)

Воспитатель:  Какие необычные, красивые листья у этого дерева……………. А это что  растёт на клёне, кроме листочков (показывает на семена клёна)

Давайте поиграем с ними? Сейчас мы все превратимся в «Буратино» с длинными носами  (приклеиваем «носики» из семян клёна)

Хороводная игра: «На лужайке поутру»

Цель: координация слова с движением, развитие творческого воображения.

 Воспитатель:  Экологическая тропинка приближается к нашей прогулочной площадке. А на плане под цифрой (12) наша клумба.  Откроем конверт с этой цифрой и посмотрим на фото. …………………………           Да, это наша клумба. А вы помните, как называются цветы,  которые растут на ней? (ответы детей). 

Эти цветы называют «Анютины глазки». Они бываю разного цвета: оранжевые, желто-оранжевые и темные. У них приятный аромат. Они одногодки, когда цветочки отцветут, то можно будет собрать семена  для посадки в следующем году.

Воспитатель:  Дети, как вы думаете, для чего люди высаживают цветы на клумбах?

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель: Конечно, чтобы было красиво! Посмотрите, как красиво, когда на клумбах растут разные цветы!

Клумбы бывают разной величины и формы.

Посмотрите, какой формы наша клумба?....................................................... А какой ещё формы вы видели клумбы?.......................................................

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель:  Все цветы, растущие на клумбе нуждаются, в нашей помощи и заботе. Давайте польём наши цветочки водичкой из леечек и вырвем травку вокруг клумбы, чтобы она не мешала расти нашим цветочкам

(дети поливают цветы и пропалывают сорную траву вместе с воспитателем).

Воспитатель: Какие мы с вами молодцы. Хорошо поработали.

Остался у нас последний пункт на нашей экологической тропе, под цифрой (13) и в конверте с этой цифрой на фото, что мы видим?

Дети: -----(овощи)---------------------------------------------------------------------

Воспитатель: Где у нас растут овощи? …………………………..На нашем огороде.

Помните, какие овощи, мы с вами посадили?................................................

Посмотрите, что у нас выросло.

 (дети смотрят, воспитатель читает стихотворение)

Удивляется народ:
Что за чудо-огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут".

Вот и мы с вами скоро будем собирать свой урожай (картошку, морковку, кабачки, огурцы, перцы). Хороший у нас получился огород.

А теперь, давайте вспомним, где мы с вами сегодня были и что видели,

какие остановки мы сделали на нашей экологической тропинке.

Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель: Сегодня мы узнали много нового и интересного. Вам понравилось путешествие?

 Дети: ------------------------------------------------------------------------------------------

Воспитатель:  Давайте ответим лесной фее на её письмо? ………………………

Все, кто хочет, пусть нарисует, что ему больше всего понравилось или запомнилось в нашем путешествии. А я соберу ваши работы и отправлю их в большом конверте прямо в лес к лесной фее.

(дети по желанию идут рисовать свои впечатления)