Удивительная природа нашей деревни
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Филиал МБОУ «Кальчировская ООШ» «Детский сад д.Кшанны»

Творческо-исследовательский проект

Подготовила:

Галиева Р.Ф.

Воспитатель

Кшанны, 2017

Аннотация

Данный познавательно-исследовательский проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.

Цель проекта:

Ознакомление детей с природой родной деревни, с ее особенностями, формировать  осознанно-правильное отношение к объектам природы, воспитывать заботливое отношение к природе.

В рамках проекта дети знакомятся с природными достопримечательностями родной деревни, осваивают правила поведения на природе, учатся беречь ее.

Этот проект долгосрочный, рассчитан на год.

Введение

Ознакомление детей с природой родного края является одним из главных условий полноценного экологического воспитания дошкольников.

В дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды. У него развивается эмоционально-личностное отношение к окружающему, происходит формирование нравственно-экологических позиций, проявляющееся во взаимодействиях с природой и в его поведении в природе. Вследствие данного процесса становится возможным формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. Поэтому дошкольный возраст считается оптимальным периодом в развитии экологической культуры личности.

Под экологическим образованием мы понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих ответственное (осознанно-правильное) отношение к состоянию окружающей среды.

Без приближения детей к родной природе и обширного применения её в воспитательно-образовательной работе детского сада, невозможно решать задачи разностороннего развития дошкольников. Я считаю, что формирование бережного и заботливого отношения к родной природе допустимо тогда, когда дети будут обладать хотя бы элементарными сведениями о ней, научатся любить природу, видеть её красоту.

Перед каждым воспитателем, независимо от образовательных концепций, которых он придерживается и программы воспитания, стоит задача: научить бережно относиться к природе своего края, своей Родины.

Актуальность проекта

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Родная природа является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Природа нашей деревни очень разнообразна и интересна, что позволяет решать все задачи по экологическому воспитанию. Полученные знания, сформированные умения, приобретенные навыки на основе изучения природы своей родной деревни, дети будут использовать в дальнейшей жизни по мере расширения границ социума. Экологическая грамотность населения в будущем позволит сохранить природу республики, страны и планеты.

Цель проекта:

Ознакомление детей с природой родной деревни, с ее особенностями, формировать  осознанно-правильное отношение к объектам природы, воспитывать заботливое отношение к природе.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Обогащать у детей представления о ценности природы и правилах поведения в ней;
• Расширять кругозор детей на основе знакомства с природой родного края;
• Помочь приобрести первоначальные умения, позволяющие им участвовать в посильной практической деятельности по охране природы родного края.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность;
• Развивать у детей эмоционально-чувственную сферу и желание помогать природе.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе родного края, способствовать пониманию её красоты и многообразия;
• Учиться защищать природу и бороться за ее сохранение.

Ожидаемые результаты:

При условии реализации данного проекта предполагается получить следующие результаты:

Для детей:

1. Расширение представлений о многообразии природы деревень Дюртюли и Кшанны;
2. Бережное отношение к природе, осознание своих возможностей в спасении окружающей среды;
3. Проявление познавательных интересов ребёнка;
4. Активное проявление мыслительной деятельности детей.

Для родителей:

1. Установление тесного контакта с родителями;
2. Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ;
3. Повышение компетентности родителей по вопросам экологического воспитания.

Для педагогов:

1. Повышение профессионального уровня педагогов;
2. Создание системы работы по экологическому воспитанию;
3. Улучшение качества работы по экологическому воспитанию.

Методы и формы работы:

Наглядные:

• Наблюдения
• Рассматривание картин, иллюстраций;
• Экскурсии

Практические:

• Игра (дидактические, подвижные, творческие, строительные)
• Труд в  природе (индивидуальные трудовые поручения, коллективный труд);
• Элементарные опыты

Словесные:

• Рассказ
• Беседы
• Чтение.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный.

1. Информирование родителей о реализации проекта
2. Сбор материала и информации по теме проекта
3. Составление поэтапного плана работы с участниками проекта
4. Анкетирование родителей по экологическому воспитанию

2 этап – основной

3 этап – заключительный

1. Интерактивная экскурсия «По тропинкам родного края»
2. Фотоотчет по проекту.

Список литературы

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2006.
2. Вали Бикташев. Дуртөйле һәм Кешәнле халыкларының туганлык тамырлары. (Родственные корни народов Дюртюли и Кшанлы). Уфа, 2003.
3. Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
4. Йәйгор: Балалар баксаһының өлкәндәр һәм әзерлек төркемдәре өсөнхрестоматия. Икенсе китап. Тулыландырылган 2-се басма. / А.Ш.Йәгәфәрова, М.Б.Юлмөхәмәтов. – Өфө: Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В.Душин, В.Н.Куров. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг,2002.
5. Л. Ковинько Секреты природы – это так интересно! М: Линка-Пресс, 2004.
6. Марченко Л.И. Весна: Метод. рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе общения с природой. – Уфа: Китап, 2004.
7. Марченко Л.И. Зима: Метод. рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе общения с природой. – Уфа: Китап, 2008.
8. Марченко Л.И. Лето: Метод. рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе общения с природой. – Уфа: Китап, 2008.
9. Марченко Л.И. Осень: Метод. рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе общения с природой. – М.: Дрофа, 1996.
10. Учебная хрестоматия “Я познаю  Башкортостан” воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов и родителям для ознакомлениядетей с родным краем. Уфа, 2006.