Экологический проект «ОГОРОД НА ОКНЕ» во 2 мл.группе.
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Процесс

Совместная деятельность педагога и детей

Деятельность педагога

        Подготовительный

Выявление проблемы

Мониторинг детей, анализ полученных результатов.

Анкетирование родителей.

Подготовка среды для реализации проекта.

Наблюдение

Основной

Организационная работа

Формы и методы реализации проекта

Подготовка и постановка инсценировки прошла через все виды деятельности:

Чтение художественной литературы

Разучивание потешек, пословиц,

поговорок, песен, связанных с

огородом, овощами и фруктами.

Отгадывание загадок об

овощах и фруктах.

Чтение русской народной сказки

«Репка»,

стихотворения С.В. Михалкова «Овощи», В.Коркина «Что растет у нас на грядке?»,

А. Барто «Морковный сок», русской народной сказки

«Вершки и корешки»,

И.Токмакова «Купите лук»,

Э.Успенский «Как капусту растили»,

чтение отрывков из книги Д.Родари «Приключения Чипполино»,

Ю.Тувим «Овощи».

Заучивание:

А. Прокофьева «Огород»

Социализация

Дидактические игры

 «Что растет на огороде»,

«Четвертый лишний»,

«Найди пару»,

«Собери из частей целое».

«Вершки и корешки»,

«Чудесный мешочек»,

«Ботаническое лото»,

 «Найди овощ по описанию»,

«Отгадай по вкусу»,

«Что сначала, что потом».

Игра –путешествие

«Разноцветные плоды растений»

Сюжетно-ролевая игра

«Овощной магазин».

 «Приготовим щи для кукол».

Коммуникация

Словесные игры: «Назови героев сказки», «Отгадай сказку по картинке», «Я начну, а ты закончи», « Назови овощ, фрукт», «Узнай по описанию».

Составление рассказов и сказок о луке «Как лучок появился на грядке»

Составление рассказов об овощах по моделям.

Познание

Беседы с детьми «Что такое огород и что на нём растёт»,

«Какие растения можно вырастить на подоконнике»,

«Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений».

Рассматривание иллюстраций,

картинок, муляжей овощей

и фруктов, уточнение формы, цвета.

Рассказ воспитателя «Витамины в

овощах».

НОД по ознакомлению с окружающим миром:

 «Во саду ли, в огороде»,

 «Посадка лука».

Опытно-исследовательская деятельность

Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениям.

Создание коллекции семян

овощных культур, популярных в

нашем регионе.

Опыты:

1.«Земля – какая она».

Цель: выявить свойства земли

(имеет вес, черного цвета, сыпучая)

2. «Семена растений отличаются друг от друга»

Цель: выявить внешние отличия

семян друг от друга.

3.«Земля и растение»

Цель: Выявить насколько земля

необходима для роста растений.

4.«Вода и растения»

Цель: Выявить насколько вода

необходима для прорастания фасоли и роста растений

5.«Солнце и растения.

Цель: определить роль солнца в жизни лука и других растений.

6.«Тепло и растение»

 Цель: выявить потребности

растения в тепле.

7.«Человек и растение»

Цель: выявить, нуждается ли растение в уходе за ним человека

Трудовая деятельность

Посев семян фасоли, овса.

Посадка корнеплодов: моркови, свеклы.

Полив и уход за растениями на

«огороде».

Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление.

Высадка пророщенных семян кабачков.

Продуктивные виды деятельности

Рисование

 «Однажды хозяйка с базара

пришла»,

 «Помидоры в банке».

Конструирование из бумаги

«Корзинка для овощей и фруктов»

Аппликация

 «Огород на подоконнике» - оформление в виде альбома,
«Консервируем овощи»,
«Варим компот».

Лепка

«Овощи»,

«Соберем урожай»,

«Морковка для зайчика»

Книжки-раскраски, листы-раскраски с героями сказок, овощами, фруктами.

Музыка

Хороводная игра «Урожайная» под музыку.

Физическая культура

П/и «Огуречик»,

игра малой подвижности «Огород у нас в порядке».

Пальчиковая гимнастика «Варим щи для папы», «Компот»

Безопасность и здоровье

Беседы:

«Почему надо мыть овощи»,
«Как надо вести себя, когда трудишься на огороде»,
«Какое трудовое оборудование я знаю»

Изучение литературы

1.Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

2. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение» 2005 г.

3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Санкт Петербург Детство – Пресс

2007 г.

4. «Экологическое воспитание дошкольников» (на основе развивающих форм образования) Разработка занятий под ред. Т. В. Бабыниной – Набережные

Челны,2009.

6. . Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию детей».

7. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М. 2005г.

8.Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.

9. Подборка журналов «Дошкольное воспитание» за 2013 год.

10. Интернет ресурсы.

Овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства.

Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми.

Сформировать предметно-развивающую среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта.

Оформление родительского уголка.

Составляет сказку и

изготовление масок к инсценировке «Репка».

Изготовление масок овощей для инсценировки

«Огородная –хороводная».

Подбор книжек-раскрасок с овощами, фруктами, трудовым оборудованием, трудовыми действиями, героями сказки «Репка» .

Оформление выставки книг на тему: «Труд на огороде»

Выставка рисунков, поделок  на тему «Овощи»,

« Мы помогаем растить рассаду»

Работа с родителями

Родительское собрание «Участвуем в проекте «Огород на окне».

Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, земля, удобрения, семена.

Подготовка материала для творческого оформления огорода.

Консультация для родителей « О луке детям».

Семейное оформление мини-энциклопедии «О пользе лука».

Акция «день добрых дел» (Озеленение участка группы).

Семейный просмотр и обсуждение мультфильма «Маша и медведь. Витамин роста».

Заключительный

Итог

Презентация проекта:

постановка сказки «Репка»;

оформление фотоальбома «Огород на подоконнике»;

мини-выставка «Наш урожай».

Проведение мониторинга удовлетворенности взаимодействия родителей и детского сада.