Конспект непосредственно образовательной деятельности по детскому экспериментированию на тему: «Освободим разноцветные крышечки из ледяного плена»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Этапы

Содержание

Время проведения

1. Процесс вовлечения

Утром дети обращают внимание на то, что воспитатель грустный, чем-то расстроен. Они интересуются, что случилось. Воспитатель отвечает, что по дороге на работу  в детский сад с ней случилась неприятная история, о которой она расскажет после завтрака.

Приход детей в ДОУ, до завтрака.

2. Процесс целеполагания

После завтрака воспитатель сообщает детям о  неприятной истории, которая с ней приключилась утром.

- Дома я собрала коллекцию цветных пластмассовых крышечек и решила принести её вам, чтобы показать вам новую игру.  Но когда я шла в садик, то случайно уронила их в лужицу. Я нашла их, но оказалось, что мороз заморозил воду и крышечки попали в ледяной плен. (показывает крышечки во льду на тарелочке). 

Как же нам быть? Что делать? Как можно освободить крышечки из ледяного плена?

(Ответы детей) - Растопить лед.

- А как мы можем это сделать?

2-3 мин.

3. Этап выдвижения гипотез

Дети выдвигают  гипотезы:

- погреть в руках;

- положить на батарею;

- положить в воду.  

Как вы думаете, где быстрее растает лед?  (Ответы детей)      

2-3 мин.

4. Этап планирования

Воспитатель предлагает проверить предположения детей.

- Что вам нужно для работы? (тазики с холодной и теплой водой, тарелочки, фартуки, салфетки).

- А какая вода вам понадобится, холодная  или  тёплая?  

(Ответы детей) - И тёплая и холодная.

Воспитатель привлекает детей в центр экспериментирования, где находятся тарелочки с  крышечками во льду, тазики с водой, тарелочки, салфетки.

1-2 мин.

5. Процесс осуществления действий

Дети подходят к столу и осуществляют экспериментальную деятельность, воспитатель вместе с детьми анализирует действия с позиций «хорошо — плохо».

1. Дети пытаются разморозить льдинки в руках. Руки быстро мерзнут, а лед долго не тает.

2. Дети пытаются разморозить льдинки, положив их на батарею. Приходится долго ждать.

3. Дети пытаются разморозить льдинки, положив их в  холодную воду. Льдинки  долго не тают.

4. Дети пытаются разморозить льдинки положив их в тёплую в воду. Льдинки быстро растаяли и превратились в воду.

Дети достают крышечки на тарелочки, вытирают руки.

7-8 мин.

6. Рефлексия

После окончания работы, дети делают вывод о том, что в тёплой воде лед растаял быстрее, чем в холодной и на батарее. А в руках и вовсе не получилось растопить лед. В тепле лед тает и превращается в воду.

Воспитатель благодарит детей за помощь. Дети радуются, что смогли освободить крышечки из ледяного плена, и замечают, что воспитатель повеселел.

2-3 мин.