Конспект занятия по экологии на тему "Лесные жители"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия по экологии на тему "Лесные жители"

Цель. Познакомить детей с дикими животными; дать представление о том, что такое млекопитающие животные; научить классифицировать их по осо­бенностям пропитания: травоядные, грызуны, хищники, всеядные; расска­зать о лосе, рыси, белке (внешний вид, повадки, среда обитания): подвести к осознанию взаимосвязи живой и нежи­вой природы. Активизировать словарь (млекопитающие, травоядные, грызу­ны, хищники, всеядные, копыто, обо­няние, грациозный).

Материал. Иллюстрации, изображаю­щие лося, рысь, белку; их следы на снегу.

Ход занятия.

Воспитатель. Дедушка Знай, узнав от меня, что эта страничка нашего журна­ла будет посвящена различным живот­ным, прислал рассказ, который помо­жет вам ответить на мои вопросы. (Читает рассказ Ю. Дмитриева «Лесные малыши».)

«В нашей стране очень много лесов. Растут они на севере и на юге, на горах и по берегам рек. И леса эти самые разные, потому что в них разные деревья и кустарники, разные травы. Бывают леса большие, а бывают ма­ленькие.

Звери, которые живут в лесах, тоже бывают и большие и маленькие. Лось большой. Медведь тоже большой. Волк — поменьше, но тоже большой зверь. Заяц — маленький. А мышка — совсем маленький зверек.

Звери не похожи друг на друга. И не только потому, что одни большие, а другие маленькие. У одних, например, длинные уши, у других — коротенькие; у одних есть рога, а у других нет; у некоторых зверей длинные и пушистые хвосты, а у некоторых хвостики еле-еле видны.

Одни животные едят листья и траву. Они так и называются... (Дети должны сами назвать слово «травоядные»). У всех травоядных на ногах копыта.

Зайцы очень любят обгрызать кору деревьев и кустарников. Просто жить без этого не могут. Белки и мыши тоже грызут все, что им по зубам: грибы, шишки, корешки разные. Поэ­тому все они — и зайцы, и белки, и мыши — называются грызунами.

А вот рысь и волк не щиплют траву и не грызут кору. Они охотятся на других животных. (Как можно назвать этих зверей? Воспитатель помогает детям найти ответ — хищники.)

Медведь тоже хищник. Но хищник особый. Охотится он не так уж часто. Зато если встретит в лесу заросли малины — ест ягоды. А найдет гнездо диких пчел — с большой охотой будет есть мед. Очень уж любит мед косола­пый мишка! А нет малины или меда — будет отыскивать грибы, выкапывать из земли корешки растений. И научит этому своих малышей медвежат.

Дикая свинья — кабаниха — научит своих поросят рыться в земле, а рысь научит своих котят охотиться.

Но это будет потом, когда малыши подрастут. А пока зверята маленькие, ма­мы кормят их молоком. Вот почему все — и травоядные, и хищники, и грызу­ны — млекопитающими называются».

Воспитатель. А как вы бы назвали животного, который питается всем? (Всеядным.) Какого зверя из рассказа можно отнести к всеядным? Как назы­ваются животные, питающиеся травой? А на кого охотятся хищники? Каких хищников вы знаете? Почему белку и зайца называют грызунами? А теперь подумайте: какие зубы должны быть у

травоядных, хищников и грызунов? Почему?

Воспитатель показывает детям кар­тинки, на которых изображены лось, рысь, белка и следы этих животных на снегу, и предлагает решить логическую задачу «Найди хозяина» (кому какие следы принадлежат и почему).

Далее проводится игра «Что я знаю и чего не знаю о диких животных» в форме беседы, в ходе которой высказы­вания детей чередуются с дополнения­ми и уточнениями воспитателя. В результате выполнения домашнего за­дания и сведений, сообщаемых воспи­тателем, дети должны находить ответы на следующие вопросы:

Почему лося называют сохатым?

Зачем лосю длинные ноги и раздваи­вающиеся копыта?

С каким домашним животным мож­но сравнить лося и почему?

Как выглядит малыш-лосенок?

Чему его учит мама?

Чем отличается рысь от домашней кошки?

Что между ними общего?

Какими появляются на свет детены­ши рыси?

Чему и как учит их мать?

Как охотится рысь?

Как выглядит белка?

Почему о ней говорят, что она резва и непоседлива?

Что помогает белке прыгать на боль­шое расстояние?

Зачем белке пушистый длинный хвост?

Почему белка запасает корм на зи­му?

Где живет белка?

В конце занятия воспитатель подво­дит итог: дикие животные сами о себе заботятся, они всем образом жизни приспособлены к месту своего обита­ния, их образ жизни определяется тем, как и какую пищу они добывают. Да, дикие животные могут жить без чело­века, но человек должен помнить: в его силах не разрушать их дом — лес.

В свободное время можно продол­жить чтение рассказов о диких живо­тных и через некоторое время еще раз провести игру «Что я знаю и чего не знаю о диких животных».