Презентация
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №109 г. Энгельс Опыт работы воспитателя Тимофеевой Ольги Геннадьевны по теме «Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста через опытно – экспериментальную деятельность»

Слайд 2

Страсть к Красоте и Знанию – природа детей! Закружится мой день неугомонный, И я люблю всю эту чехарду. В нём колокольчик радости бездонной В нём детский смех, вопросы «Почему? Зачем да как? Когда? А раньше было?» И всем ответь, всем помоги понять. Чтоб не погасло, чтобы не остыло, Желанье знать, исследовать, искать .

Слайд 3

«Я – исследователь» Цель: - развитие у детей познавательного интереса. повышение интереса к исследовательской деятельности. формирование основ научного мировоззрения.

Слайд 4

СОДЕРЖАНИЕ работы 1.Экспериментирование с песком, глиной 2.Экспериментирование с водой 3.Экспериментирование с воздухом 4.Наблюдения за жизнью растений (животных) 6.Экспериментирование с солнечным светом 7.Экспериментирование с предметами

Слайд 5

Формы работы - организованная экспериментальная деятельность; -познавательные занятия с элементами экспериментирования - демонстрационные опыты, реализуемые совместно с детьми; - наблюдения – эксперименты.

Слайд 6

Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию являются конспекты познавательных занятий с элементами экспериментирования

Слайд 7

Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на равных, как партнеры, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Я работаю с детьми по поисково-познавательной деятельности в неживой природе «Волшебница Вода», собираю коллекцию загадок, стихов о воде в разных состояниях.

Слайд 8

Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. На деревья, на кусты С неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые.

Слайд 9

Дети убедились, что от состояния объекта неживой природы воды - зависят все живые существа. Н а занятиях «Я и река», «Кто живет в реке?», «Да здравствует вода!», «Вода нужна всем», «Почему воду надо беречь». На экспериментальных занятиях «Ходит капелька по кругу», «Вода вокруг нас», «Какой бывает вода» и т.д. дети узнали о свойствах воды, трех её состояниях, круговороте воды в природе.

Слайд 10

Дети с огромным удовольствием проводят опыты с объектами неживой природы: песком глиной, снегом, воздухом, камнями, водой, магнитом.

Слайд 11

Дети изучали свойства песка на основе опытно – исследовательской Деятельности «Песок и глина - наши помощники», «Песчаный конус».

Слайд 12

Я считаю, что в поисково-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Слайд 14

Знания полученные в результате исследовательской деятельности, переносятся в дальнейшем во все виды деятельности и повышают познавательную активность детей.