Конспект НОД в подготовительной к школе группе " Деревья "
план-конспект урока по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»

                         Энгельсского муниципального района    Саратовской области

                           Конспект  НОД в подготовительной к школе  группе

                                                    «Деревья»

                                                                                    Подготовила :воспитатель

                                                                                        Щербакова М.А.

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие»

• расширять и уточнять представление детей о названиях деревьев, кустарников, травянистых растений;
• закреплять знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный;
• систематизировать знания об этапах роста деревьев и его частей, используя модели и исследовательскую деятельность;
• развивать умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить суждения.

Образовательная область «Речевое развитие»

• продолжать совершенствовать диалогическую форму речи;
• воспитывать культуру речевого общения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• совершенствовать слуховую координацию.
• способствовать дальнейшему развитию умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, передавая эмоционально-образное содержание.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций, фотоальбомов с изображением осенних деревьев;
• беседы об осенних изменениях в природе;
• организация дидактических игр « С какого дерева листок», «Узнай дерево по описанию», «Что перепутал фотограф?», «Бывает – не бывает», танграм;
• заучивание пословиц и поговорок о деревьях;
• отгадывание загадок о растениях;
• оформление выставок детских работ с использованием природного материала (шишки, желуди, ягоды рябины) на осеннюю тематику;
• слушание и анализ разнохарактерных песен и классических произведений об осени, определение содержания и характера музыки.

Материал:

• иллюстрации растений: крапива, подорожник,   шиповник, смородина, осина, береза, ель, рябина, клен;
• иллюстративный материал с изображением деревьев;
• две магнитные доски;
• схематичное изображение этапов роста деревьев;
• природный материал: шишки, желуди, ягоды рябины, семена клена;
• музыкальное произведение.

Ход НОД:

 В группе размещены иллюстрации  растений: крапива, подорожник,  шиповник, смородина, береза, ель, дуб, рябина, осина, клен.

Воспитатель: - ребята, мы с вами попали в Царство растений. сколько их!  Предлагаю вам выбрать по одному растению  и назвать его.

(Звучит музыка. Дети расходятся по группе, выбирают по одной иллюстрации и поочередно называют изображенные растения). Мы уже беседовали с вами о растениях и узнали, что их огромное царство делится на три государства. Объединитесь в группы так, чтобы мы вспомнили названия этих государств (крапива, подорожник– это травы; шиповник, смородина– это кустарники или кусты; береза, ель, дуб, рябина, клен – это деревья). Как, одним словом, назвать эти государства? (травы, кустарники, деревья).  Сегодня мы отправимся в государство деревьев, и будем в нем исследователями. Проходите на свои места (дети рассаживаются). В путешествии нам поможет сундучок – помощник.  сундучок не простой, а с загадками.

 А для этого , чтобы он открылся, вам нужно отгадать загадки.

Воспитатель читает загадки:

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки .  (Березы)

Ее всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим:

Стоит, колючая как еж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

Темной он покрыт корой.

Лист красивый, вырезной,

А на кончиках ветвей

Зреет много желудей.  (Дуб).

Бусы красиво висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.  (Рябина)

Ну не дерево , а диво!

Разноцветный и красивый

Лист ладошкою раскрылся

Ветер дунул, лист свалился.   (Клен).

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Наш сундучок открылся. Что там лежит?  (достает букет из листьев). Листья в букете разноцветные, почему? (наступила осень). Это букет из осенних листьев! Почему с наступлением осени листья меняют окраску? (холодает). Давайте рассмотрим, листья каких деревьев есть в нашем букете, и поиграем в игру «С какого дерева лист». (Воспитатель поочередно достает и показывает листья, дети называют дерево).

Дидактическая игра «С какого дерева лист»

Воспитатель: Давайте, повнимательнее, рассмотрим наш букет. (Обращает внимание детей на ветку лиственного дерева). Эта ветка с листьями, а как называются деревья с листьями? (лиственные деревья). Как называется лес, в котором растут только лиственные деревья и кустарники? (лиственный лес) (картинки).

Воспитатель:

Назовите породы лиственных деревьев

Воспитатель: Что же это? (указывает на ветку ели). У ели есть хвоинки, это тоже листья. Как называются такие деревья? (хвойные). Как называется лес, в котором растут деревья хвойных пород: сосны. ели, пихты? (хвойный) (картинки).

А как называется лес, где растут и хвойные, и лиственные деревья? (смешанный лес) (картинки).

Воспитатель: Давайте вспомним, что есть у дерева? (выслушиваются ответы детей). Верно. каждое дерево имеет корень, стебель, листья.

- Для чего дереву нужен корень? (чтобы брать из почвы влагу и питательные вещества);

- Для чего дереву нужен ствол? (держат ветки и листья);

- Для чего нужны листья? (листьями растения дышат);

-Как вы думаете, сможет ли растение жить без какой-либо части? Почему? (без корня растение не сможет расти, без ствола не будет веток и листьев, без листьев растение не сможет дышать).

-Все части растения важны для его роста. Предлагаю вам поиграть в игру «Собери дерево».

Дидактическая игра «Собери дерево из частей».

Дети разбиваются на пары. Каждой паре воспитатель дает задание (составить изображение дерева из частей).

-Какие деревья у вас получились? (клен, дуб, сосна).

Физкультминутка «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле

Хорошо расти на воле! (потягивания – руки в стороны).

Каждое старается

К небу, к солнцу тянется (потягивания – руки вверх).

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли (наклоны вперед)

вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет (наклоны вправо-влево. вперед-назад)

он их вертит, он их крутит,

Да когда же отдых будет? (вращение туловищем).

Воспитатель: Осенью на деревьях созревают плоды, в которых содержатся семена. У нас тоже есть семена и плоды некоторых деревьев.

• Что это ? (показ желудей). От какого дерева этот плод (от дуба). У дуба семена – это желуди, их очень любят кабаны.
• Что это? (показ шишек). На каком дереве мы можем их увидеть? ( на ели).

 У хвойных растений – семена находятся в шишках; шишки растрескиваются и разбрасывают семена (показ шишек).

• На улице мы видим много вот таких «парашютиков» или крылаток (показ крылаток). От какого они дерева? (клен). У клена семена находятся в крылатках, которые разносит ветер.
• от какого дерева эти ягоды? (показ плодов рябины). У рябины семена находятся в ягодах, их клюют птицы и разносят по лесу.

Воспитатель: Мы вспомнили о том, что некоторые деревья вырастают из семян. У нас есть схема роста дерева, но она разрушилась. Помогите ее выстроить.

Дидактическая игра: «Расти деревце».

 Педагог выбирает двух детей, которые на магнитной доске выкладывают модель роста дерева о объясняют этапы: семечко-росток-взрослое растение. Какое дерево выросло у тебя? (дуб). У тебя? (клен)

Воспитатель: Сегодня кроме деревьев мы вспоминали другие растения. Скажите, ребята, а растения – это живая или неживая природа?

- Докажите, что это живая природа? (растения дышат, растут, питаются).

 - Что нужно растению для жизни? (свет, тепло, вода, почва, ветер)

 - Что дает растениям Солнце? (свет и тепло)

 - Зачем растениям нужна вода? (питание)

 - А как вы думаете, зачем, растениям нужен ветер? (разносит семена, помогает осенью сбросить листья)

Воспитатель: верно, растениям необходимы солнце, вода, почва, ветер.

Какую пользу приносят деревья людям?

• очищают воздух;
• создают радостную атмосферу, радуют людей своей красотой;
• из древесины делают мебель, музыкальные инструменты (балалайки. гитары, скрипки), лыжи и другие предметы.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Потопаем-похлопаем»

Игра «потопаем-похлопаем»

Я буду предлагать вам высказывания, если вы согласны  - похлопайте, если не согласны – потопайте.

Растения – это деревья, кусты, травы

Осенью листья на деревьях меняют цвет

Деревья поливают молоком

Ель – это хвойное растение

Деревья – это живая природа

На березе растут желуди

Клен – это лиственное дерево

Из древесины шьют одежду

Воспитатель: наше путешествие в государстве деревьев подходит к концу. Вспомните, какие виды лесов вы знаете? (хвойный, лиственный, смешанный). Какие части есть у любого дерева? (корень, ствол, листья). Как вы думаете, зачем люди высаживают деревья? (деревья очищают воздух, радуют людей своей красотой).

Звучит музыка.

Воспитатель: читает стих.

Чтобы воздух был чист и светел.

В каждом дереве клад богатый, лишь открыть его нужно ребятам.

Не губите, оберегайте, возле дома деревья сажайте.

Встанет лес из деревьев разных и земля наша будет прекрасной.

Спасибо, все молодцы!