Педагогический проект «Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 8

Педагогический проект

Воспитатель – Л.А.Яковлева,

подготовительная к школе группа

 «Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить»

Проблема социально-личностного развития ребёнка дошкольного возраста в процессе его взаимодействия с окружающим миром является актуальной и на современном этапе, поскольку основные структуры личности закладываются в дошкольный период детства.

Одной из задач социально-коммуникативного в рамках реализации ФГОС ДО развития является  формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. В дошкольном детстве формированию у детей знаний о труде взрослых, доступного понимания его роли в жизни людей придается особое значение. Дошкольникам необходимо показать  многообразие профессий  и на основе этих знаний формировать представление о том, что разные виды труда позволяют обеспечивать разные потребности людей.

Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в труде. Ребёнок всюду, в детском саду, семье, доступном ему общественном окружении, сталкивается с трудом взрослых, пользуется его результатами. Все это имеет решающее значение для воспитания у дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует сближению между детьми и родителями.   

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта.

Цель:

Познакомить детей с разнообразием профессий родителей  и важности труда в любой профессиональной деятельности, привлечь родителей к профессиональной ориентации детей.

Задачи:

• расширять навыки самостоятельной исследовательской деятельности воспитанников;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности;
• обогащать представления детей о профессиях родителей;
• дать обобщенные представления о взаимосвязи труда людей разных профессий;
• показать значимость профессиональной деятельности взрослых для детей;

• обогащать словарный запас;
•  развивать коммуникативные навыки;
• создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании;
• формировать чувство уважения к труду взрослых и бережное отношение к его результатам, желание оказывать помощь.

1 этап «Подготовительный»

«Проблемная ситуация»

Кем и где работают мои родители?

Кем бы я хотел стать, когда вырасту большой?

Что я знаю?                 О профессиях работников детского сада

Что я хочу узнать?         Я хочу больше узнать о профессии моих родителей.

В ходе данного этапа проводится предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта, прогнозирование результата, разработка конспектов занятий и бесед по ознакомлению детей с профессиями.

2 этап «Организационный»

1. Оформление информационного стенда для родителей

2. Организация развивающей предметной среды: 

• подбор художественной литературы в книжном  уголке;
• подбор иллюстраций, фотоматериалов, раскрасок;
• пополнение и изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;
• подбор дидактических словесных, настольных игр по ознакомлению с профессиями.

3 этап «Познавательно-творческий»

• Проведение целевых экскурсий по детскому саду.
• Просмотр презентаций о профессиях (устаревших),  беседы о новых современных  профессиях.
• Беседы о профессиях родителей.
• Экскурсии на предприятия, где трудятся родители детей.
• Чтение художественной литературы (сказки, стихи, загадки, пословицы, поговорки)
• Организация дидактических словесных, настольных, сюжетно-ролевых  игр «Собери картинку», Кому что нужно», «Угадай профессию», «Что делает?» и др.
• Продуктивная деятельность: создание  коллективной работы «Повар», рисование  «Все работы хороши – выбирай на вкус»,  аппликация «Космонавт».
• Конкурс чтецов  «Все профессии нужны,  все профессии важны».
• Конкурс рисунков «Путешествие в мир профессий»

Формы и методы реализации проекта

Результаты проекта

• Создание альбома «Профессии наших родителей».
• Создание картотек ролевых, дидактических, подвижных игр, физминуток.
• Создание презентации «Все профессии нужны…»
• Дошкольники познакомились с профессиями родителей, посетили рабочее место мамы или папы.
• Расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями.
• Узнали, что труд взрослого очень важен,  результаты труда надо уважать, бережно относится к ним и оказывать помощь в труде.
• Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.
• У ребят появилось мечта, что когда они вырастут, то получат  профессию такую же, как у одного из родителей.