Педагогический проект: "Чтобы не было пожара, чтобы не было беды"
презентация по обж

Слайд 1

Педагогический проект Чтобы не было пожара , чтобы не было беды Асадова О.В.- воспитатель МБДОУ №405

Слайд 2

Идея проекта – организация педагогического процесса по приобщению детей дошкольного возраста к основам пожарной безопасности через проектирование детской деятельности.

Слайд 3

Цели проекта: объединить усилия педагогов и родителей по приобщению детей дошкольного возраста к основам пожарной безопасности; сформировать навыки безопасного поведения дошкольников в быту; обучить правильным действиям в пожароопасных ситуациях.

Слайд 4

Проект будет проходить в четыре этапа. На первом этапе , который на сегодняшний день уже завершен, были изучены познавательные интересы детей. Мы беседовали с детьми , чтобы выяснить, что они знают о пожарной безопасности; что хотели бы узнать; что надо сделать для получения новых знаний. Дети предложили такие источники информации: к ниги; Телепередачи; Мама с папой, бабушка с дедушкой; Настоящий пожарный.

Слайд 5

В ходе реализации проекта мы стремимся к общему результату: Сохранения жизни и здоровья детей; Привлечению внимания общественности к образованию дошкольников в области пожарной безопасности; к онсолидации заинтересованных структур; Повышению компетентности участников педагогического процесса ( детей, педагогов и родителей) по вопросам пожарной безопасности.

Слайд 6

Обращение к родителям. Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы выбрали тему нового проекта «Чтобы не было проекта, чтобы не было беды» (пожарная безопасность). Основанием для выбора темы послужил интерес детей, вызванный наблюдением за пожарной машиной во время прогулки, А также сведениями о пожарах, полученными из личного опыта или просмотра телепрограмм. Мы узнали, что ежегодно в нашей стране происходит большое количество пожаров, огонь которых уничтожает не толь- ко огромные материальные ценности, но и является причиной гибели сотен людей, в том числе и детей. Мы уже немного знаем, что огонь приносит пользу и наносит вред. Но нам хотелось бы более подробно узнать, когда огонь – друг, когда враг, кто такие пожарные и чем они занимаются , чем тушат пожары, какие правила нужно соблюдать, чтобы избежать п ожара. Помогите нам , пожалуйста, в этом разобраться! Ждем ваших предложений и помощи по реализации проекта. Дети и воспитатели группы «Светлячок».

Слайд 7

Образовательный процесс по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности будет осуществляться на основе плана работы. С ним вы можете познакомиться в родительском центре. Вместе с вами мы определим план совместных мероприятий по теме проекта и продолжим изготовление необходимых наглядных и дидактических пособий по пожарной безопасности. Второй этап

Слайд 8

Образовательный процесс дошкольников по пожарной безопасности строится на основе: М етодических рекомендаций «Как обеспечить безопасность дошкольников» /Под редакцией К.Ю. Белой. М.: Просвещение, 2006; «Правил пожарной безопасности для детей 5-8 лет» /Авт. –сост. Т.А. Шорыгина. М.: ТЦ Сфера, 2006.

Слайд 9

Совместные мини – проекты; Кружковая работа; Обучение детей правилам пожарной безопасности в разных видах деятельности по всем направлениям развития ребенка (познавательно-речевое, физкультурно-оздоровительное, социально-личностное, художественно-эстетическое); Организация деятельности детей в центрах активности, с целью закрепления полученных представлений по теме проекта; Объектовые тренировки в ситуации «Пожар»; Содержание мини - проектов мы определим вместе с вами и ребятами. Средства реализации проекта:

Слайд 10

Специальные занятия по ОБЖ, праздники и развлечения, КВНы , викторины и соревнования; Совместная деятельность в форме кружковой работы, организации игр; Самостоятельная деятельность в групповых центрах активности (в группе будет создан Центр безопасности). Формы организации процесса обучения:

Слайд 11

Методы и приемы: Игры (сюжетно – ролевые, обучающие, настольно – печатные, режиссерские и др.) Решение проблемных ситуаций; Игры – драматизации по литературным произведениям; Просмотр видеофильмов; Макетирование; Моделирование; Экспериментирование; Продуктивные виды деятельности; Культурно – досуговую деятельность и др.

Слайд 12

Третий этап проекта – непосредственное проведение образовательного процесса, организация и проведение всех запланированных детских и совместных мероприятий.

Слайд 13

На четвертом – заключительном этапе будут подведены итоги нашей совместной работы. Мы проведем педагогическую диагностику, в результате которой определим какие представления о правилах пожарной безопасности и труде пожарного получили наши ребята, какие практические умения приобрели. Проведем итоговые воспитательные мероприятия (совместный праздник, физкультурный досуг).

Слайд 14

Мы надеемся, что вы поддержите инициативу наших ребят и займете активную позицию в реализации проекта. Надеемся, что наша совместная работа по ознакомлению с правилами пожарной безопасности поможет детям сохранить их жизнь и здоровье.