Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с элементами экспериментальной деятельности в первой младшей группе Тема: «При солнышке тепло»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

1.       Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с элементами экспериментальной деятельности в первой младшей группе
   Тема: «При солнышке тепло»

Цель: создание условий для знакомства детей с признаками весны.

Задачи:

• формировать у детей способы чувственного познания мира;
• учить находить прямые аналогии к явлениям в окружающем мире (что греет) и к знакомым предметам по форме и цвету;
• воспринимать информацию, подкреплённую зрительным образом (солнце тёплое, яркое, от него светло, на него трудно смотреть);
• показать связь природных явлений (от тепла тает снег);
• повторить потешки про солнышко;
• закрепить знание детьми жёлтого цвета.

Оборудование:

• крупный рисунок солнца;
• предметы круглой формы – подсолнух, жёлтый шарик, цветок, мяч;
• квадратной формы – кубик;
• затемнённые очки, ванночки для снега, комок снега, мольберт, картинки с изображением животных (овца, собака, любой птицы, маленькое зеркало).

Содержание деятельности:

Организационный момент.

Дети сидят полукругом. Воспитатель загадывает загадку:

Раньше всех оно встаёт,

Всем тепло и свет даёт.

Жёлтое, большое –

Что это такое?

— Правильно, это солнышко.

— А где оно живёт? (высоко на небе)

— Когда встаёт? (рано утром)

— Что оно делает? (светит, греет)

— Кому нужно солнышко? (всем людям, растениям, животным)

— Давайте позовём солнышко!

Чтение потешек

1. Солнышко-вёдрышко,

Взойди поскорей,

Освети, обогрей

Телят да ягнят,

Ещё маленьких ребят.

2. Солнышко ясное,

Нарядись.

Солнышко красное,

Покажись.

Платье алое надень,

Подари нам красный день.

— Ребята, солнышко похоже на большой-пребольшой шар. Если его нарисовать, то оно выглядит вот так (показ рисунка солнышка).

— Какого цвета солнышко? (жёлтое)

— Какой оно формы? (круглое)

Выделение и сравнение похожих предметов.

Воспитатель выкладывает предметы и просит детей объяснить, чем они похожи (шар жёлтый и круглый, как солнышко; подсолнух круглый и его лепестки похожи на лучи солнышка; цветок похож тем же, много лепестков и круглый; мяч такой же круглый; кубик не похож, у него есть уголки) .

— Какие ещё предметы похожи на солнце? (дети называют предметы, воспитатель уточняет ответы).

Наблюдение за солнышком из окна.

Сказка про солнышко.

Воспитатель приглашает детей к окну и говорит, что солнышко уже давно проснулось и светит нам в окно. Легко ли смотреть на него?(нет)

Предлагает надеть затемнённые очки и посмотреть на солнце ещё раз.

— Зимой солнышко грело плохо, поэтому на улице было холодно. В конце зимы у него появились новые лучики-малыши, очень тёплые и шустрые. Подросли они немножко и стали проситься у солнышка, чтобы оно выпустило их на землю. Подумало солнышко и выпустило их на землю. Разлетелись лучики в разные стороны и к нам в гости заглянули. Протяните им свои ладошки, чувствуете, как лучики-малыши ласкают, пригревают ваши руки? Это они здороваются с вами. Подставьте им свои щёчки, пусть тёплые лучики погреют их. Какие лучи? (теплые, ласковые, яркие)

Однажды лучики-малыши снова отправились на землю. Разлетелись они в разные стороны, один лучик упал в сугроб. Пока он оттуда выбирался, сугроб исчез.

— Как вы думаете, куда подевался сугроб? (растаял, превратился в воду)

— Почему он растаял? (лучики тёплые, они его согрели)

— Давайте мы тоже превратимся в солнечные лучики и посмотрим, что случится со снегом.

Опыт со снегом.

Воспитатель приглашает детей сесть за столы, даёт им комочки снега в ладошки. Через некоторое время спрашивает:

— Что случилось со снегом? (растаял)

— Во что он превратился? (в воду)

— Почему он растаял? (лучики-руки тёплые)

— А какой снег? (холодный)

— Весеннее солнышко очень тёплое, оно растопит весь снег и появятся цветы, травка.

— Где сейчас травка? (под снегом)

— Ей там тепло. Как только снег растает, она сразу же появится и будет расти. Ей нужно тепло. Значит, если светит солнышко, это хорошо или плохо?

— Если солнышка не будет, что произойдёт? (холодно, темно)

— Закройте глаза. Что вы видите? (ничего)

— Вот так будет, если солнышко перестанет светить.

Поиск аналогов.

— Что ещё нас согревает, кроме солнышка? (одежда, печка, батареи и т. д.)

— Что согревает животных?

— Есть ещё человек, который вас согревает каждый день. Кто это?(мама)

— Она такая же лаковая и руки у неё такие же тёплые, как у солнышка лучи.

— Назовите маму ласково.

Итог

— Как много мы сегодня узнали про солнышко. Какое оно?(ответы детей)

— Что оно делает? (греет, светит, обогревает)

— Я хочу подарить вам по маленькому солнышку, чтобы оно грело вас и вы не забывали своей добротой согревать других людей, были тоже ласковыми и добрыми.

Воспитатель предлагает поиграть с солнечными зайчиками.