"Очищение воды"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

На экране мультимедийного проектора рябь, нет сигнала.

Дети сидят на стульчиках.

Ребята, я хотела поговорить с вами о весенних цветах, но что-то пошло не так. Сейчас я попробую настроить компьютер.

Звучит музыка из м\ф «Фиксики», на экране появляется «Нолик» и «Мася» и электронное послание:

 «Дорогие ребята, наши друзья Миксики попросили помочь. Вся вода в их стране стала настолько грязная, что ею невозможно пользоваться, а тем более пить. Миксики отправили образец воды, но что с ней делать, мы не знаем. Папус и Мамус заняты, они только дали коробку и сказали, что она нам пригодится».
Ребята, как выдумаете, почему к нам обратились Фиксики?

 Как мы можем помочь друзьям Фиксиков?

Для чего нам столько разных предметов в коробку положил Папус?

Ребята, а почему Миксики просят нас о помощи? Что они делали неправильно, почему вода с их планеты стала не пригодна для использования?

А как вы думаете, могут ли живые существа прожить без воды?

Что будет, если Миксики все так же будут засорять свои водоемы?

А как мы им поможем?

Им нужна наша помощь.

Дети обнаруживают коробку, в ней образец «грязной» воды и инструментарий для экспериментирования.(магниты, воронки, сачки)

 Мы можем помочь очистить воду .

Для очистки воды.

Они засоряли водоемы, выбрасывали в них различный мусор.

Нет.

У них на планете совсем не останется воды. Все живые существа погибнут.

Мы поможем им очистить воду и научим ее беречь.

II. Основная часть

Ребята, посмотрите, что нам положили в коробку Мамус иПапус?

Как вы думаете,  с помощью этих предметов возможно очистить воду от загрязнений?

Давайте попробуем. Для начала вспомним правила поведения при проведении опытов.

  Молодцы! Все правила помните.

 Используя те приспособления, которые для вас прислали Мамус иПапус, можем ли мы собрать мусор, который плавает на поверхности воды и лежит на дне?
- Каким способом можно очистить воду от предметов, которые плавают на поверхности воды?

Какой способ на ваш взгляд наиболее удобный?

Почему мусор плавает на поверхности?

 С помощью, каких приспособлений можно достать из воды предметы, которые лежат на дне?

Как вы думаете, сначала нужно доставать мусор со дна или убирать с поверхности?

Какой мусор лежит на дне, почему?

Каким приспособлением вы воспользуетесь, чтобы достать мусор, который на дне?

 Что вы видите на магнитах? Из чего сделаны эти предметы? Какой вывод можно сделать?

Стала ли наша вода чистой, пригодной для использования? Можем ли мы Миксикам отдать такую воду?

Физкультминутка: «Юные пловцы»

К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились

Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс

Одной, другой – это кроль

Все, как один, плывем как дельфин
Вышли на берег крутой
И отправились домой.

С помощью чего можно фильтровать воду, очистить ее?

 Сначала мы воду будем фильтровать через ткань (слои бинта). Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – слой бинта. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливаем не полный.
Ребята, что у вас получилось?

 А вода стала чистой?

 Какой можно сделать вывод?

 А теперь профильтруем воду через вату. Также в воронку вставим вату, аккуратно не продавливаем и фильтруем. Посмотрите, вода стала чище?

Конечно, этот ватный фильтр из несколько слоёв, и не пропускает самые мелкие соринки.
А теперь уберите использованные фильтры на тарелки. Попробуем профильтровать воду вторым способом. Возьмите воронку вставьте во второй пустой стакан, а фильтром будет у нас писчая бумага. Сомните ее в комок, положите в воронку. Профильтруем воду через бумагу.
Посмотрите на фильтры. Они стали грязными?
Посмотрите, стала ли вода чистой в 1 стакане, во 2, в 3?
В каком стакане самая чистая вода?

 Какой фильтр вы использовали для получения самой чистой воды?

А теперь давайте вспомним, как мы получили чистую воду. Запишем это с помощью картинок и потом отправим Миксикам, чтоб они очистили свою воду по нашему плану.
Как очищали воду на первом этапе? С помощью чего? Выбирайте картинку.
На 2 этапе?
С помощью чего затем фильтровали воду?

Магниты, сачки, воронки.

Да.

Не шуметь.

 Аккуратно обращаться с посудой.

Внимательно следить за результатом опыта.

 Закончив наблюдение, сделать вывод.

 Своевременно поддерживать порядок на рабочем столе.

Да.

Вытащить палочкой с крючком, руками, собрать сачком.

 Ответы детей.

Потому что, он легкий, это растения, деревянные предметы, щепки.
(Дети вылавливают сачком мусор плавающий на поверхности)

С помощью магнита, собрать сачком (если затрудняются, обратить их внимание на предметы в коробке, присланные Папусом).

Сначала убрать мусор с поверхности, чтобы он не мешал доставать мусор со дна.

Этот мусор тяжелый, это гвозди, камни.

Магнитом.
(Дети опускают магнит в воду)

Магнит притягивает железные предметы)

Нет, вода грязная. Мы очистили ее только от крупного мусора.

шагают на месте
наклоны вперед, руки на поясе

хлопают в ладоши

встряхиваем руками

круги двумя руками вперед

круги руками вперед поочередно

 прыжки на месте
шагают на месте

с помощью разных материалов: вата, ткань (слои бинта), бумага.

 Фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи.

Нет.

Слой бинта пропускает мелкий мусор и грязь.

И здесь на фильтре остались соринки.
Да.

Да,здесь и песчинки, и соринки, но вода очень мутная.

Самая чистая вода во 2 стакане.

Использовали фильтр из ваты. Он лучше всего очистил воду. Фильтр из ваты не пропустил мелкий мусор

III. Заключительная часть. Рефлексия.

Как вы считаете, что у вас сегодня получилось, а что показалось трудным?

 С кем бы вы могли поделиться своими знаниями?

 Как вы думаете, где вам могут пригодиться эти знания?

 А вы бы хотели провести ещё опыты с водой?
Ребята, на следующих опытах мы попробуем в воронку положить сразу 3 фильтра, которые мы использовали: и бумагу, и вату, и бинт
И посмотрим, что станет с грязной водой.

Ответы детей.