Конспекты прогулок для детей с нарушением слуха в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Сентябрь.

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:-  развивать у детей умения самостоятельно выделять и называть первые признаки осени, наблюдательность, устойчивое внимание.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сейчас время года?
• Почему вы думаете что осень?
• Какая погода?
• Что делает человек осенью?
• Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце светит мало, идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка детского сада от опавших листьев.

Цели:

• создавать у детей радостное настроение от выполненной работы;
• воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

«Прятки».

Цели:

• учить ориентироваться в пространстве;
• развивать интерес к игре.

«Самолеты».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №2. 

Наблюдение за растениями в цветнике.

Цели:

• продолжать знакомить детей с растениями, обратить внимание на красоту растений.
• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
• Воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Какое время года?

Какая погода?

Что это? Цветы. Как называется? Астра. Бархотка. Какие по цвету, по форме?

Стебель, листья, цветы,

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в цветнике: собирать веточки.

 Цели:

• приучать к чистоте и порядку;
• вызывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная  работа

Развитие движений.

1. Бег.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

2. Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Подвижные игры

• «Кто самый меткий?».

Цель:  развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

• «Кто первый?».

Цель: учить бегать на скорость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №4.

Наблюдение за транспортом.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это?
• Кто работает на автобусе?
• Зачем  нужны поручни?
• Какие автобусы ездят по нашему городу?

Остановка. На каждой остановке водитель нажимает кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки. Кондуктор. Дает билеты.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в работе на огороде по уборке мусора. 

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Третий лишний».

 Цели:

• Действовать в игре согласованно, строго в соответствии с установленными правилами.
• развивать быстроту , ловкость

Индивидуальная работа 

Прыжки.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Перелезание  через нестандартные предметы.

Цель: закреплять умение перелезать произвольным способом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №5.

Наблюдение за пауком.

Цели:

• расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

Ход наблюдения

• Как выглядит паук?
• Как он передвигается?
• Где живет и чем питается?
• Как паук ловит насекомых?
• Есть ли враги у паука?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни».

 Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Попади в обруч»

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Прыжки.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №3.

Наблюдение за цветущими растениями.

2 наблюдение (осмотр растений с целью определить их строение: найти стебель, листья, корень, цветки). Сравнить разные растения по высоте, форме, окраски листьев, цветов, по запаху.

3 наблюдение – кто помогал цветам расти.

Цели:

• продолжать знакомство с цветущими растениями цветника.
• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

Трудовая деятельность 

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе семян растений.

Цель: учить правильно, собирать семена  растений.

Подвижные игры 

«У медведя во бору.».

Цель: учить действовать по сигналу.

 «Цветные автомобили».

Цель: закреплять умение действовать по сигналу, находить кратчайший путь от своего места до указанного.

Индивидуальная работа

Прыжки с продвижением в перед.

Цели: закреплять умения выполнять прыжки на двух ногах продвигаясь вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №6.

Наблюдение за муравьем.

Цели:

-расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях

-вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

• кто это?
• Как выглядят муравьи?
• Как они передвигаются?
• Чем питаются?
• Как называется муравьиный дом?
• Из чего муравьи строят свой дом?
• Какие враги есть у муравьев?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе урожая кабачков на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни».

 Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Попади в обруч»

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Метание мяча в цель

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №7.

Наблюдение за деревьями на участке.

Цели:

• продолжать знакомство с деревьями на участке (береза)
• воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

 Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сбор листьев для гербария.

Подвижная игра

«Мышеловка».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

«Хитрая лиса»

Цель: передавать с помощью движений  характер персонажа

 Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: закреплять умение прыгать в длину с разбега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь.

Карточка №8.

Наблюдение за кошкой.

Цели:

• закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, имеет определенные признаки;
• воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

• Кто это?
• Кошка — домашнее животное или дикое?
• Как кошка?
• Что ест кошка?
• Как называются детеныши кошки?
• Какую пользу людям приносят кошки?

 Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?»

«Жмурки».

 Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Подскоки.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №1.

Наблюдение за работой дворника.

Цели:

-расширять знания о труде взрослых осенью;

-воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

• Что  нужно дворнику для работы?
• Какую работу выполняет дворник осенью?
• Для чего нужна работа дворника?
• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в пересадке цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели:

   -  учить осторожно, выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

- воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

 «Кто дольше простоит на одной ноге?»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Бросание мяча в цель.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Октябрь.

Карточка №3.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

• научить понимать значение и функции автомобиля;
• закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Вопросы:

Зачем  нужна машина?

Какие машины едут по нашей улице?

Что можно перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)

Как эта машина называется? (Легковая.)

А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в очистка участка от веток.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы»,

Цель: учить внимательно, слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Хитрая лиса»

Цель: передавать с помощью движений  характер персонажа

Индивидуальная работа

Ходьба по скамейки и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №2.

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

Цели:

• учить проводить сравнительный анализ овощей;
• закреплять представления о характерных особенностях овощей,

Ход наблюдения

Какие овощи выросли на грядке? (Свекла, морковь.)

Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.)

Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.)

Скажите, какая морковь. (Морковь — овощ треугольной формы, оранжевого цвета)

Скажите, какая свекла. (Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую ботву.)

Что можно приготовить из этих овощей? (Салаты, борщ.)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе

-учить выкапывать овощи;

- воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

 «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 «Волк во рву».

Цель: учить действовать по сигналу.

учить прыжкам.

 Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по скамейке прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений

Октябрь.

Карточка №4.

Наблюдение за грибами.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Ход наблюдения

Что это?

Где растут?

Что можно делать?

Рассказать какие грибы бывают, какие можно есть, какие нет

Правила поведения в природе

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы  нужны в природе.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Мышеловка».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

«Хитрая лиса»

Цель: передавать с помощью движений  характер персонажа

 Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: закреплять умение прыгать в длину с разбега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №5.

Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это?
• Для чего нужны грузовые автомобили?
• Что они перевозят?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборка опавших листьев.

Цели:

 приучать доводить начатое дело до конца;

 воспитывать аккуратность, ответственность.

 Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя
• развивать ловкость.

 Индивидуальная работа

Ходьба по лавке.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №6.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это?
• Какая  рябина?
• Где она растет?
• Кто ест ягоды рябины?
• Рассказать о пользе рябины.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе листьев березы клена, рябины,  для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Прыжки.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №7.

Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Ход наблюдения

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.

Хоть у вас терпенья нет, Подождите — красный свет! Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!

Воспитатель задает детям вопросы.

• зачем нужен светофор?
• На какой сигнал светофора можно  идти?
• На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором. (Наблюдение за работой воспитателя.)

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать  растениям, приготовиться к зиме.

Подвижная игра 

«Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа

Развитие движений. 

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по лавке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №8.

Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, обобщать наблюдения за погодой. Воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит беседу по  вопросам.

Какое время года?

Какая погода?

Почему холодно?

Наблюдение за пожелтевшей листвой

Цель: устанавливать причинно – следственные и временные  связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме.

Предложить полюбоваться красотой осенней природы, обсуждать с детьми почему падают листья.

Игра «Узнай чей лист?»

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе листьев березы, клена, рябины,  для осенних поделок.

 Цель: учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры

 «Прятки».

Цели:

-учить ориентироваться в пространстве;

-развивать интерес к игре.

«Самолеты».

Цель: учить бегать на скорость.

 Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №9.

Наблюдение за насекомыми.

Цели:

Обогащать знания детей о насекомых, уточнить, как насекомые готовятся к зиме.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

Обратить внимание на исчезновение насекомых. Рассказать куда они спрятались.

Рассказать о муравье муравейнике.

Наблюдения за деревьями.

Цель: расширять знания о состоянии растений осенью.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели:

• учить правильно, собирать семена;
• воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа 

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Октябрь.

Карточка №10.

Наблюдение за трудом взрослого на огороде.

Цели:

• активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;
• побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Ход наблюдения

Загадки о луке, моркови, луке.

Какие овощи растут на нашем огороде?

Какую работу вы делали вместе с воспитателями на огороде?

Что делают взрослые на огороде?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в сборе семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).

Цели:

• учить аккуратно, собирать семена в бумажные пакеты;
• воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Подвижная игра

«Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №3.

Наблюдение за воробьем.

Цель: 

• продолжать закрепление знаний о воробье;
• учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени;
• активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Кто это?

Какой воробей?

Что ест воробей летом, зимой?

Где живет?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: подметание дорожки на участке, сбор опавших листьев;

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа

«Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №2.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели:

• закреплять знания о перелетных птицах;
• воспитывать интерес и любовь к пернатым;
• уметь выделять признаки живого организма.

Ход наблюдения

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких птиц называют перелетными?
• Почему птицы выводят птенцов летом?
• Почему осенью перелетные птицы улетают там, где тепло?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в сборе семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры 

 «Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

 Цели:

• улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);
• воспитывать выносливость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №4.

Наблюдение за голубями

Цели:

• продолжать закрепление знаний о птичьем мире;
• уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Ход наблюдения

1. Какие птицы прилетают на участок?
2. Где они живут?
3. Что они любят клевать?
4. Кто их кормит зимой?

 Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

 Подвижные игры

« Догони ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Лиса и куры».

Цель: действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №5.

Наблюдение за собакой.

Цели:

• закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
• воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Собака домашнее животное или дикое?
• Почему вы так думаете?
• Как выглядит собака?
• Что ест собака?
• Как называются детеныши собаки?
• Какую пользу людям приносят собаки?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры

игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных

« Догони ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

«Сбей кеглю». Цели:

учить бросать мяч в цель

развивать меткость, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №6.

Наблюдение за березой.

Цели:

• продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;
• воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит с детьми беседу.

Какое время года?

Какая погода?

Как называется дерево?

Какие листья я на березе по цвету?

Когда это бывает?

Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, падают на землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Трудовая деятельность

   Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

     воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

     убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

«Прятки».

Цели:

• учить ориентироваться в пространстве;
• развивать интерес к игре.

«Самолеты».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа

 «С кочки на кочку».

Цели:

упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах. 

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №7.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

- формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня,);

- закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Ход наблюдения

Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Что изменилось?

Трудовая деятельность:

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры:

 «Ловишка»,

 Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №9.

Наблюдение за первым снегом

Цели:   учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Ход наблюдения.

Какое время года?

Какая погода?

Что это?

Какой он на ощупь? (Мокрый.)

Исследовательская деятельность

Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Сравнить две снежинки.

Определить место, где снег быстрее тает.

Найти место, где снег еще не растаял.

Трудовая деятельность

   Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

     воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

     убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

«Самолеты».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа:

  Метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №10.

Наблюдение за работой дворника.

Цели:

• продолжать наблюдения за работой дворника;
• способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
• воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
• прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года? (ответ с отрицанием)
• Почему вы так думаете?
• Почему дворник убирает листву с дорожек?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в сборе ягод рябины на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

Подвижные игры: «Ловишка»,

 Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

 Цели:

• продолжать выполнять упражнения с мячом;
• развивать быстроту бега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №8.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

* Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, рябина  сосна, ель, лиственница и др.)

* Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)

* Что нужно чтобы деревья росли?

* Какую пользу приносят деревья?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в уборке участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Подвижные игры:

«Краски», «Догони пару».

Цели:

• учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;
• упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения с короткой скакалкой.

 Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь.

Карточка №1.

Наблюдение за дождем.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно определять погоду .

Обратить внимание детей на дождь. По небу плывут облака, тучи. Поднимается ветер. Птицы прячутся в домики.

После дождя  обратить внимание на запах осени (запах вянущей листвы)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка детского сада.

Цели:   закреплять навыки работы

- учить организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Цели:

-упражнять в умении действовать по сигналу;

-закреплять умение метать предметы в цель.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);
• учить различать характерные приметы начала зимы,

Ход наблюдения

С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки

деревьев. Ручьи, реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Какой сейчас месяц, был, будет?
• Декабрь это зима или осень.
• Как изменился участка по сравнению с осенью?
• Зачем засыпают корни деревьев снегом?
• Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: засыпать корни деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение.

Цель: учить скользить с разбега по ледяным дорожкам

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №2.

Наблюдение за птицами зимой.

Цель:

• формировать представление о жизни птиц зимой;
• воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
• Почему они прилетают к домам?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?
• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
• Что едят птицы?
• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: очистить дорожки младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

 «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №3.

Наблюдение за огородом

Цели:

  -знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период;

  -воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело  снегом.)
• Если много снега в огороде — это плохо или хорохц0. (Хорошо, много влаги.)
• Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет )
• Где больше снега — у здания или в центре? (У зданий)
• Почему?

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода.

Трудовая деятельность: 

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: собирать снег для построек в определенном месте.

Цели: 

 -учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Совушка».

Цели:

   учить внимательно, слушать команду воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве,

Индивидуальная работа: 

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №4.

Наблюдение за березой

Цель: формировать представления о зимней березе,  как можно помочь ей пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Какой сейчас месяц, был, будет?
• Хорошо деревьям или плохо зимой?
• Как мы можем помочь пережить холодную зиму?

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Подвижные игры

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №5.

Наблюдение за рябиной

Цели:

- расширять знания о рябине;

-продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это?

Как называется дерево?

Какие на вкус ягоды рябины зимой?

Кто ест ягоды?

Исследовательская деятельность

Сравнить ягоды до мороза и после.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: расчистка дорожек от снега.

Цель: оказывать помощь дворнику.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка?».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Прыжки.

Цели:

 продолжать отработку техники прыжка в длину с места.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №6.

Наблюдение за птицами (синицы)

Цели:

• продолжать вызывать интерес к пернатым;
• знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

• Что это за птица?
• Как она выглядит и какого она цвета?
• Что едят синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Какую пользу синицы приносят?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: очистка дорожек ото льда и снега.

Цели:

• закреплять навыки работы с лопатой;
• воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

 «Кати в цель».

Цель: развивать координацию движений.

 Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №7.

Наблюдение за погодой

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Как изменились растения?
• Куда делись насекомые?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь : сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение.

Цель: учить скользить с разбега по ледяным дорожкам

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №8.

Наблюдение за домашними животными зимой.

Цели:

-закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

-формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

• Каких домашних животных вы знаете?
• Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?
• Как люди ухаживают за домашними животными?
• Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь : расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».

Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

«Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №9.

Наблюдение за снежинками.

Цели:

• Знакомить с красотой природы, показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном месте.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Что это?
• Какая снежинка?
• Почему снежинки тают?

Привлечь внимание к падающим снежинкам. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от снега.

Цель: учить собирать снег в определенное место для построек.

Подвижные игры

«Лиса и куры», «Кто лучше прыгнет?».

Цели:

-продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

-закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь.

Карточка №10.

Наблюдение за общественным транспортом.

Цель: 

-закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;

-воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Ход наблюдения

 Какой транспорт вы знаете?

 Где останавливаются автобусы?

В какую дверь автобуса нужно входить?

Из какой двери надо выходить?

С какой стороны надо обходить автобус?

Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.)

 Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть   налево, а затем направо.)

 На какой свет светофора?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Лиса и куры», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

 Индивидуальная работа

«Донеси мешочек».

 Цель: упражнять в равновесии.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №1.

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели:

• закреплять знания о зимующих птицах;
• формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;
• воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Ход наблюдения

• Кто это?

• Почему птицы не улетели?
• Чем они питаются?
• Как человек может помочь зимующим птицам?

Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.

Опыт «Таяние и замерзание воды»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от снега, защита корней деревьев от мороза.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

«Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Январь.

Карточка №3.

Наблюдение за птицами.

Цели:

• Обобщить наблюдения  детей за жизнью птиц зимой, вызвать желание помочь им
• Воспитывать желание помочь им
• Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

            Какое время года?

             Кто это?

• Как чувствуют себя птицы зимой?
• Кто кормит птиц?
• Почему надо кормить птиц зимой? 
• Какие птицы прилетают на кормушку?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь: расчистить дорожки от снега к кормушкам.

Цели:

• учить работать сообща;
• воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

-упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

-воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

  «Не сбей флажок».

Цели:

-продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;

- развивать внимание и наблюдательность.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №2.

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

• Какая ёлка по цвету?
• Что есть у ёлки? Ствол, ветки, иголки.
• Какие иголки?

Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в постройке фигур из снега на участке.

   Цели:  учить строить из снега фигуры;

-воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа 

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка № 5.

Наблюдение за вороной.

Цели:

• расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
• воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения

• Кто это, как зовут эту птицу?
• Расскажите, какая ворона?
• Где она живет?
• Чем питается?
• Есть ли у нее враги?

Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу.

 Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в расчистке участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели:

-повышать двигательную активность детей на прогулке;

-развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа

Прыжки через скакалку.

Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №6.

Наблюдение за снегирем.

Цели:

• формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;
• знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

• Как выглядит снегирь?
• Чем питается?
• Где зимует?
• Как человек заботится о нем?
• Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в подкормке птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки»,

Цели:

• упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

«Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

Цели:

• учить метать снежки в цель;
• развивать меткость, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №4.

Наблюдение за неживой природой.

(облака, солнце, ветер, снег, снегопад, мороз)

Цели:

Расширять представления о многообразии неживой природы

Расширять словарный запас.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

« «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Индивидуальная работа 

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №7.

Наблюдение за снегом и льдом.

Цели:

-формировать реалистическое понимание неживой природы;

-закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.

• Какой лед по цвету, на ощупь?
• Какой снег по цвету, на ощупь?
• Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 «Волк во рву».

Цель: учить действовать по сигналу.

учить прыжкам.

 Индивидуальная работа

Развитие движений. 

Цель: учить метать снежки вдаль

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №8.

Наблюдение за небом. (Утром и вечером)

Цель:

• расширять представления о многообразии неживой природы
• учить детей видеть и описывать красоту неба
• расширять словарный запас.

Понаблюдать за ночным небом, что на нем видно.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №9.

Наблюдение за погодой.

Цели:

• уточнить представления детей о зиме
• учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание на погоду. Попросить рассказать о ней. Сравнить погоду со вчерашней. Спросить что изменилось. Сравнить осадки, если солнце, какое оно.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке снега на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания.

Подвижная игра

«Горелки», «Волк во рву». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя
• развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в скольжении;
• учить приседать во время скольжения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Январь.

Карточка №10.

Наблюдение за синичкой.

Цели:

    формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;

учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит синичка?
• Как передвигается и чем питается?
• Где зимует синичка?
• Как человек заботится о ней?
• Почему синичка осталась на зимовку?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в строительстве горки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №2.

Наблюдение за кустом сирени.

Цели:

• наблюдать за кустом сирени  зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это? Как называется?
• Какой куст?
• Почему нет листьев?
• Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь6 утепление корней деревьев и кустов снегом.

 Цели:

• формировать положительное отношение к труду на участке;
• воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Снежки», «Передай мяч».

• Цель: учить метать снежки в цель;
• развивать меткость, внимание.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №8.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе;
• учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
• закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Назовите все зимние месяцы.
• Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
• Что это? (сосульки капель) почему?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в украшение участка цветными льдинками.

Цели:

• учить работать в коллективе;
• развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса»,

Цели:

• продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
• начинать игру по сигналу воспитателя.

«Сбей флажок».

Цели:

• учить метать снежки в цель;
• развивать меткость, внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

 Цели:

• упражнять в скольжении;

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №3.

Наблюдение за птицами.

Цель: обобщать знания о зимующих и перелетных птицах. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудные для них дни.

Ход наблюдения

Наблюдение за вороной.

• Кто это?
•  Как называется?
• Многие птицы улетают. Почему улетают?
•  Другие остаются. Какие птицы остаются? Кто заботится?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в утепление корней деревьев и кустов снегом.

 Цели:

• формировать положительное отношение к труду на участке;
• воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и Подвижные игры

Обучение детей ходьбе на лыжах.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №5.

Наблюдение за сосульками.

Цели:

• продолжать знакомить с зимними явлениями
• развивать наблюдательность, любознательность.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на сосульки (с южной и северной стороны) Рассмотреть какая сосулька. Понаблюдать, какие изменения произойдут, на месте где висела сосулька (вечерняя прогулка)

Опытническая деятельность.

Принести сосульки в теплое помещение. Обратить внимание детей, как постепенно уменьшаются сосульки.

Лед, снег – вода.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь  в расчистке дорожек, скамейки, от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Подвижные игры

«Сбей мяч»,

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

«Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №4.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

• продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);
• формировать интерес к профессии водителя
• Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.

• Какие виды транспорта вы знаете?
• Чем отличается легковой автомобиль от грузового,от автобуса?
• Что спереди у автомобиля? (Фары.)
• Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
• Кто управляет машиной? (Водитель.)
• Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь : уборке снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;

• приучать к чистоте и порядку;
• закреплять умение трудиться в коллективе;
• воспитывать заботливое отношение к птицам

Подвижные игры

«Попади в коробку».

  Цель: тренировать меткость бросков.

«Третий лишний».

 Цели:Действовать в игре согласованно, строго в соответствии с установленными правилами.

Индивидуальная работа

Хождение по скамейке; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №7.

Наблюдение за следами человека.

Цель:

• расширять кругозор
• воспитывать любознательность.

Ход наблюдения

Рассмотреть следы человека на снегу. Определить взрослый прошел или ребёнок. Шел он или бежал.

Опыты со снегом: пройти, пробежать на полной ступне, на носках, в разной обуви. Разные люди оставляют разные следы.

Рассмотреть следы птиц около кормушки.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в расчистке дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

 Цели:

• учить согласовывать движения друг с другом;
• развивать глазомер.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №8.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ход наблюдения

Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это?

Как называется дерево?

Расскажи какая сосна? Что есть у сосны?

Рассмотреть иголки сосны.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в расчистке участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры

  «Ловишка»,

 Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

 «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

«Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №6.

Наблюдение за почками на деревьях.

Цель: развивать наблюдательность, логическое мышление. Расширять представления детей о частях растений. Воспитывать интерес к  растениям.

Ход наблюдения

• какое время года?
• Какая погода?
• Что это?
• Что есть у дерева?

Обратить внимание детей на почки разных деревьев. Сравнить по форме. Рассказать, что потом будет происходить с почкой.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь : сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра

 «Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

 Индивидуальная работа

 Хождение по скамейке; (развивать чувство равновесия).

Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №9.

Наблюдение за капелью.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, развивать наблюдательность и любознательность.

Ход наблюдения

Наблюдать, как с сосулек стекают капли воды и падают. Капель.

Понаблюдать за капелью на солнечной стороне и в тени.

Сравнить.

Обратить на сосульку  на вечерней прогулке. Какие изменения произошли.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в очистке участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра 

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Февраль.

Карточка №10.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что произошло с рябиной?
• Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
• Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
• Кто питается ягодами рябины?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

«Пройди по кругу».

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

 Индивидуальная работа

 «По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

- формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Перечислите признаки весны.
• Какой сейчас месяц?
• Что происходит со снегом весной?
• Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения

.

Подвижные игры

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №2.

Наблюдение за воробьем.

Цели:

• продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;
• обогащать словарный запас
• активизировать внимание и память;
• учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

-Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

-Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?

-Кого боятся воробьи?

-Чем они питаются весной?

-Как люди заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в расчистке участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры

««Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Упражнения с обручем.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №3.

Наблюдение за  таяньем снега и льда.

Цели:

• обобщать представления о весенних явлениях в природе.
• Обогащать знания детей о свойствах воды

Ход наблюдения

Вместе с детьми определить, где снег тает быстрее. На солнце или в тени.

Почему утром лед, а днем лужи.

Почему сосульки на солнце тают, а в тени нет.

Опыт с водой и снегом. 3 ведерка. 1 – рыхлый снег, 2 – сосульки. Где быстрее тает снег?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке снега в лунки деревьев.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

 «Перенеси предметы».

Цели:

-  учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;

-  развивать точность, быстроту, ловкость.

 ««Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку

Индивидуальная работа

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №4.

Наблюдение за весенними приметами.

Цели:

Продолжать учить детей самостоятельно определять погоду

Наблюдать изменения в живой и неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года?

Какая погода? (светит ярко солнце, небо голубое, снег начал таять, появились сосульки)

Сравнить с погодой зимой.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

Подвижные игры

  «Ловишка»,

 Цели:

-упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

-воспитывать ловкость и выносливость.

«Третий  лишний». 

Цели:

-учить соблюдать правила игры;

-развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №5.

Наблюдение за кошкой.

Цели:

• -продолжать закреплять знания о домашних животных.
• Воспитывать любовь к животным, желание заботится о них.

Ход наблюдения

Обратить внимание на кошку. Рассмотреть её. Описать кошку, какая она. Спросить кто заботится о кошке. Где она живет. Как называются детки у кошки.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в сборе мусора на участке.

Цели:

-  приучать поддерживать порядок на участке;

-воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

 «Кто дольше простоит на одной ноге?»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать умение прыгать, продвигаясь вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №6.

Наблюдение за сосульками.

Цели:

•  знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры

«Рыбак и рыбки», «Подбрось - поймай»

Цели:

-Развивать способность воображать определенную ситуацию и действовать в ней.

-тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Ходьба по скамейке, с предметами (мешочками) на голове.

Цели:

• развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №7.

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели:

-учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

-развивать наблюдательность, память;

-воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие птицы прилетают к нам на участок?
• Как вы им помогаете?
• Какого они размера?
• Какую пользу приносят птицы?
• Какая у них окраска?
• Чем питаются?
• Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
• Как птицы заботятся о своем потомстве?
• Каких птиц вы еще знаете?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  расчистке дорожек от мусора.

Цели:

-  воспитывать положительное отношение к труду;

- учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

- учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

-  бросать мяч двумя руками

«Прятки».

Цель: ориентироваться в пространстве, самостоятельно выбирать  нужное направление.

Индивидуальная работа

 Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №8.

Наблюдение за рябиной.

Цели:

-закрепить знания о рябине;

- отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это?

 Как называется?

 Почему ты так думаешь?

     Когда зацветает рябина?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в расчистке дорожек, сбор веточек.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

 «Волк во рву», «Горелки».

 Цели:

-учить  действовать по сигналу

-развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа

 Хождение по скамейке; (развивать чувство равновесия).

Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №10.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Экскурсия к дороге.

Что едет по дороге?

Как выглядит легковой автомобиль?

Чем он отличается от грузового?

Зачем нужен легковой автомобиль?

Трудовая деятельность

 приобщать детей оказывать посильную помощь на огороде: собирать веточки.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Прыжки.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Март.

Карточка №9.

Наблюдение за сорокой.

Цели:

-учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;

 -воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

• Что это за птица, как она выглядит?
• Вьет ли сорока гнезда, зачем?
• Что делают птицы весною?
• Как они ухаживают за птенцами?

Трудовая деятельность

приобщать детей оказывать посильную помощь в расчистке дорожек, сбор веточек.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

 «С кочки на кочку».

Цели:

- учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

 «Достань до мяча».

Цели:

-продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;

-ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №1.

Наблюдение за таянием снега

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам  на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходи, это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает, а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Трудовая деятельность

приобщать детей оказывать посильную помощь: убирать сухие ветки.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижная игра

«Волк и коза».

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели:

-закреплять умение метать мяч правой и левой рукой;

-формировать ловкость, выносливость;

- улучшать координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №3.

Наблюдение за птицами (вороной).

Цели:

• Уточнять представления детей о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни.

Ход наблюдения

Обратить внимание на ворону. Рассмотреть птицу. Какая по цвету? Строение птицы. Обратить внимание на походку птицы. Что ест ворона? Ворона обладает хорошим обонянием, слухом и зрением.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  подметание дорожек на участке, сбор сухих веток.

Цели:

• закреплять умение трудиться сообща;
• воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Воробушки».

 Цели:

• упражнять в беге врассыпную;
• развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

• «Перебрось за линию».

Цели:

• упражнять в метании предметов;
• развивать быстроту реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №4.

Наблюдение за проталинами.

Цели:

• учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;
• формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Как изменился снег с приходом весны?
• В каких местах вы наблюдали проталины?
• Почему не везде появились проталины?

Трудовая деятельность

Приобщать детей оказывать посильную помощь - детям младшей группы навести порядок на своем участке

 Цели:

• приучать к чистоте и порядку;

 Подвижные игры

«Подбрось – поймай», «Удочки»

Цель:

 -закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

-прыгать, увертываться от водящего.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Прыжки в длину с места

Цели: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №2.

Наблюдение за насекомыми.

Цели:

-Продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых.

-Обогащать словарь детей.

-Сравнивать насекомых по особенностям строения.

Ход наблюдения

На участке найти насекомых, которые уже вылезли из укрытий. Понаблюдать, как они передвигаются. Рассмотреть строение.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  расчистке участка от остатков снега и мусора.

Цели:

-приучать к чистоте и порядку на участке;

- воспитывать дружеские отношения.

 Подвижные игры

«Сбей кеглю».

Цель: развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №5.

Наблюдение за  растениями (мать и мачеха)

Цели:

-Закрепить знания о строении растения.

-Развивать наблюдательность

-Обогащать словарный запас детей

-Развивать логическое мышление.

Ход наблюдения

Найти всходы мать и мачехи. Рассмотреть и назвать части растения, что появляется первым. Обратить внимание детей на всходы в разных местах произрастания (на солнце, в тени)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Прятки».

Цели:

-учить ориентироваться в пространстве;

-развивать интерес к игре.

«Самолеты».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №6.

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

• Какое время года?
• Какая погода?
• Как называется дерево?
• Что изменилось?
• Что произошло с почками?
• Что будет потом?

Трудовая деятельность

Приобщать детей оказывать посильную помощь: заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

Цель:

-закреплять умение трудиться сообща;

-воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

  «Ловишка»,

 Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа

 «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

«Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №7.

Наблюдение за насекомыми. (Божья коровка)

Цель: расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида насекомого и жизненных проявлений насекомого.

Ход наблюдения

Предложить поискать жучка в тени, на солнце. Рассказать, как зимуют жучки. Рассмотреть божью коровку. Выделить и назвать части тела. Рассказать, что б.коровки бывают и красные и желтые, коричневые, оранжевые. на спинке черные пятна.

Трудовая деятельность

Приобщать детей оказывать посильную помощь в подготовке грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку 

«Не упусти мяч».

Цели:

• учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
• воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Цели:

-упражнять в умении действовать по сигналу;

-закреплять умение метать предметы в цель.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №8.

Наблюдение за воробьями.

Цель: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, формировать доброжелательное отношение к живым существам.

Ход наблюдения

Предложить по наблюдать за воробьями. Что изменилось в поведение. Рассмотреть какой по цвету. Строение. Если воробей найдет корм, то он зовет других воробьев. С приходом весны воробьи весело чирикают. Любят купаться в лужи.

Воробей с березы на дорогу прыг

Больше нет мороза чик, чирик.

Трудовая деятельность 

Приобщать детей оказывать посильную помощь в расчистке дорожек от мусора.

 Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Рыбаки и рыбы».

 Цели:

-продолжать учить самостоятельно, договариваться о распределении ролей;

-упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №9.

Наблюдение за рябиной.

Цели:

 -продолжать знакомить с деревьями на участке;

-расширять словарный запас

-активизировать память и внимание.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

• Как называется это дерево?
• А как вы узнали?
• Какие части рябины вы знаете?

Весной на рябине набухают почки. Рассмотреть почки рябины. Описать их. Потом распустятся листья. Потом  на рябине появятся цветочки.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  сборе палок, сломанных веток и сухих листьев.

 Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Цели:

-упражнять в умении действовать по сигналу;

-закреплять умение метать предметы в цель.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Апрель.

Карточка №10.

Наблюдение за весенними изменениями в природе.

Цели:

Закреплять знания о последовательности весенних изменений в природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Ход наблюдения

Обратить внимание на красоту весенней природы. Спросить какие изменения произошли (греет солнце, на улице тепло, снег растаял, появились насекомые, прилетают птицы, распускается листва)

Спросить, почему снег не везде растаял?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от мусора (веточки)

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 «Волк во рву».

Цель: учить действовать по сигналу.

учить прыжкам.

 Индивидуальная работа

Развитие движений. 

Цель: учить бросать мячи вдаль

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №1.

Наблюдение за майским жуком.

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;
• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто это?

Как выглядит майский жук?

Как он передвигается?

Где живет майский жук?

Чем питается майский жук?

Где зимуют майские жуки?        

Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вреди

Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май

Карточка №6 .

Наблюдение за цветником

Цели:  продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это?
• Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
• Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  уборке участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цели:

• упражнять в беге в разных направлениях;
• тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

 Цели:

• формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5.

- совершенствовать координацию движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №2 .

Наблюдение за посадкой семян в клумбы.

Цели:

Закрепить представления о том, что растение вырастает из семени, напомнить фазы роста и развития растения, какие условия нужны для роста и развития.

Ход наблюдения

При посадке семян в цветники напомнить детям, какие условия необходимы для роста растения. Почему мы сажаем , когда солнышко хорошо прогрело землю. Вспомнить сбор семян осенью. Сказать названия цветов.

 Трудовая деятельность.

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  посадке цветов.

Цели:

- формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;

-  закреплять знания о росте и развитии растений.

Индивидуальная  работа

Развитие движений.

1.Бег.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

2.Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Подвижные игры

• «Кто самый меткий?».

Цель:  развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

• «Кто первый?».

Цель: учить бегать на скорость.

.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №3.

Наблюдение за божьей коровкой.

Цели:

• расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;
• воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Воспитатель задает вопросы. 

• Как выглядит божья коровка?
• Как она передвигается?
• На кого охотятся божьи коровки?
• Где они живут?
• Какую пользу приносят божьи коровки?
• Где зимуют?

Обратить внимание на желтое пятно, оставшиеся после божьей коровки. Это защитная реакция насекомого. Эта жидкость очень горькая и птицы, попробовав жука, больше никогда не будут, его есть. Птицам легко запомнить жука по его яркой окраске.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  уборке участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

 Подвижная игра

 «Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

 Индивидуальная работа

Хождение по скамейке; (развивать чувство равновесия).

Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №4.

Наблюдение за одуванчиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Ход наблюдения

Одуванчик его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  уборке участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Прыжки.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №5 .

Наблюдение за муравьями.

Цели:

-расширять знания детей о муравьях, их образе жизни;

- формировать бережное отношение к муравьям.

Ход наблюдения

Наблюдать, как муравей тащит груз. Поднести травинку к ползущему муравью, и он крепко вцепится в неё. По картинке рассмотреть строение насекомого.

• Кто это?
• Как выглядит муравей?
• Как он передвигается?
• Чем питаются муравьи?
• Какие враги есть у муравьев?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка детского сада от весеннего мусора.

Цели:

• создавать у детей радостное настроение от выполненной работы;
• воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры

«Третий  лишний». 

Цели:

• учить соблюдать правила игры;
• развивать ловкость и быстроту бега.

«Прятки».

Цели:

• учить ориентироваться в пространстве;
• развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №7 .

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Ход наблюдения

Воспитатель дает детям задание, проводит беседу.

- Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и скажите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.)

- Объясните, почему люди стали одеваться легче, почему растаял снег? (на улице тепло.)

- Что произошло со снегом? (Он растаял.)

- Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду.)

- Каким стало небо? (синим.)

-Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в посадке картофеля.

Цель: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни».

 Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Попади в обруч»

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Прыжки.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №8.

Наблюдение за ростом всходов.

Цель: расширять знания о растениях.

Развивать любознательность.

Ход наблюдения

Во время осмотра грядок попросить детей вспомнить, какие культуры высажены на огороде. Найти изменения. Вспомнить, какие условия необходимы для нормального роста и развития растения. Отметить значение деятельности человека для посаженных растений на огороде.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в посадке семян лекарственных трав (календула).

Цель: учить правильному посеву семян.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

«Веселые прыжки».

Цель: закреплять прыжки через два предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Карточка №9.

Наблюдение за птицами.

Цели:

-обогащать и систематизировать знания о птицах

-развивать наблюдательность, внимание

-воспитывать бережное отношение к живой природе.

Ход наблюдения

Наблюдать за повадками и внешним видом птиц, кто, где любит находиться. Весна, период обустройства гнезд, выведения птенцов. Весной птицы много поют.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Прыжки.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Май.

Прогулка 10.

Наблюдение за бабочкой.

Цели:

-формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;

-воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

• Как выглядит бабочка?
• Как она передвигается?
• Чем питается бабочка?
• Какую пользу приносит?
• Есть ли дом у бабочки?
• Есть ли у нее враги?

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

Трудовая деятельность

Посадка моркови.

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  посадке семян моркови

Цели:

    -формировать навыки посадки моркови (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

- воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни».

 Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Попади в обруч»

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Июнь.

Прогулка 1.

Наблюдение за песком.

Цели:

-продолжать формировать знания детей о неживой природе.

-продолжить знакомство со свойствами песка

-развивать любознательность.

Ход наблюдения.

Утром полить песок на участке. Сравнение сухого и сырого песка.

 Какой по цвету? Что можно делать. Положить влажный песок на солнце, посмотреть, что происходит.

-Что это?

-Какие свойства песка вы знаете?

- могут ли в песке расти растения?

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в  рыхление почвы на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Лиса и зайцы», «Кто дальше?».

Цель: действовать по сигналу, передавать характер персонажей с помощью движений.

Индивидуальная работа

 Развитие движений. Прыжки.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Июнь.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой.

Цели:

-углублять и обобщать представления детей о лете, его типичных признаках

- эмоционально откликаться на красоту  окружающего мира.

-развивать любознательность.

Ход наблюдения.

Воспитатель вместе с детьми отмечает, что солнце ярко светит и греет, небо чистое, ветер слабый, тепло.

Дети самостоятельно систематически ведут наблюдения за погодой, и сообщают воспитателю свои наблюдения.

Беседа по вопросам.

- Какое сейчас время года?

- Какие признаки лета вы знаете?

- Какие признаки лета можно сейчас найти?

д/и «Какое время года?»

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от веточек и камешков.

Подвижные игры

«Третий лишний», «Кто дальше?».

Цель: соблюдать правила игры, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

 Индивидуальная работа

«Веселые прыжки».

Цель: закреплять прыжки через два предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Июнь.

Прогулка 3.

Наблюдение за птицами.

Цели:

- уточнять и расширять представления  детей о разнообразии птиц,

- закреплять знания об общих признаках птиц

- проявлять  интерес к птицам, особенностям их жизни, различать птиц по внешнему виду.

Ход наблюдения.

В начале лета всегда слышно пение птиц, но увидеть их трудно. Они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. Скоро у птиц появятся птенчики, которых надо кормить и согревать. Птицы будут им носить насекомых. Найдите на деревьях птиц.

- какие характерные признаки птиц вы знаете?

- опишите воробья. Какой он.

Воробьи собираются в густой листве и шумят – к ясной погоде.

д/и «Кто больше назовет действий»

- что можно делать с цветами? (рвать, нюхать, смотреть, поливать, сажать)

-что делает дворник? (подметает, убирает, поливает, чистит дорожки)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей кормить птиц.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

  Цель: тренировать меткость бросков.

«Третий лишний».

 Цели:Действовать в игре согласованно, строго в соответствии с установленными правилами.

     Индивидуальная работа

Хождение по скамейке; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Июнь.

Прогулка 4.

Наблюдение за облаками.

Цели:

- продолжать формировать умение детей видеть красоту неба, вызывать желание фантазировать, развивать творческое воображение.  

-проявлять интерес к природным объектам.

-обогащать словарь глаголами.

Ход наблюдения.

Рассмотреть на прогулке кучевые облака. Они хорошо заметны весной и летом. Облака белые. Они двигаются быстро и дают то очень светлые, то темные тени. Эти облака очень большие.

-что вы видите на небе?

- какие виды облаков вы знаете?

- чем они отличаются друг от друга?

- на что похожи облака?

д/и «Где , что можно делать»

- что можно делать в лесу? (гулять, собирать грибы и ягоды, отдыхать)

-что делают в больнице? (делают уколы, слушают, дают таблетки)

-что можно делать на реке? (купаться, загорать, ловить рыбу)

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в уборке участка от веточек и камешков.

Подвижные игры

« Догони ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Лиса и куры».

Цель: действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Июнь.

Прогулка 5.

Наблюдение за растениями.

Цели:

-продолжать развивать умение детей устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов

-различать и называть растения

Ход наблюдения.

В жаркий день листья растений поникли, а цветы опустили головки. Земля сухая. Растениям жарко на солнце. Но днем их поливать нельзя.

-что нужно для растений чтобы расти?

-почему растения не растут зимой?

-почему растения нельзя поливать днем?

д/и « Закончи предложения»

-сахар сладкий перец…….

-летом листья зеленые, а осенью……

Дорога широкая, а тропинка…… и т.д.

Трудовая деятельность

Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь в поливе растений на участке д.с

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?»

«Жмурки».

 Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом.