викторина "По страницам Красной книги Поветлужья"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект НОД

Викторина «Путешествие по страницам Красной книги Поветлужья» (старший дошкольный возраст)

Куваева Наталья Борисовна

                                                                  МАДОУ ЦРР детский сад «Сказка»

                                                                            Воспитатель высшей категории

                                                                               Педагогический стаж: 14 лет

2017 год

Цель: формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста, активизировать и закреплять знания детей о редких и исчезающих объектах живой природы Поветлужья, занесенных в Красную книгу.

Задачи:

1. Формировать реалистические представления и знания о редких и исчезающих объектах живой природы Поветлужья, занесенных в Красную книгу.
2. Развивать познавательные способности (внимание, память, мышление, формировать коммуникативные умения детей). Закреплять умение работать в команде. Развивать связную речь и активизировать словарь.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, животному и растительному миру.

Ход НОД:

В музыкальный зал под музыку «Гимн экологов» входят две команды, встают друг напротив друга.

Воспитатель: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас! Сегодня мы приглашаем вас в путешествие по страницам Красной книги Поветлужья» (слайд №1) . В игре будут участвовать две команды, оценивать их будет жюри. Команды, поприветствуйте друг друга.

Команда «Знайки»:

 «Мы ребята знайки,

Знайки – незазнайки

В игры разные играем,

 В викторине  – побеждаем»

Команда «Почемучки»:

«Мы пытливые умы,

Мы с вопросами на «ты».

«Почему» - вопрос любимый,

Помогает нам расти.

(Команды занимают свои места, воспитатель представляет жюри, жюри знакомит детей с проведением конкурса, за победу в конкурсе команда получает карточку со своим знаком «!» или «?»).

Воспитатель: Наш родной край богат лесами и его обитателями – зверями и птицами. Нас окружает великолепная природа. Но, к сожалению, люди не всегда замечают красоту, окружающую их, не заботятся о природе и, что еще хуже, наносят ей непоправимый вред!

 В России есть особая книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды птиц, животных и растений – Красная книга ( слайд №2).

Есть в этой загадочной книге

Животные, птицы, растения.

Их нужно беречь всем на свете

И взрослым и даже детям.

 В том, что многие виды животных и растений стали редкими, или исчезли из природы,  виноваты люди. Это они уничтожали животных, вырубали деревья, рвали цветы, но на защиту природы встал закон. И теперь лесники и егеря следят за выполнением закона, строго наказывая браконьеров.

  Ребята, я надеюсь, что вы покажете свои знания и постараетесь доказать, что являетесь настоящими друзьями природы.

 Давайте начнем нашу викторину с разминки. Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь, пожалуйста, на них ответить.

– Что называют заповедником? ( Заповедник это специальное отведённое место для животных (там нельзя охотиться) или просто кусок леса,  где нельзя портить окружающую нас среду. Для его посещения нужно специальное разрешение).

– С какой целью создают заповедники? ( Основная цель создания заповедников – охрана редких и исчезающих животных и растений).

– Что называют заказником? (  Это охраняемая природная территория, на которой под охраной находятся или только растения, или только животные, или отдельные их виды.  Заказники можно посещать.  На территории заказника запрещается разводить костры, засорять мусором или бытовыми отходами, шуметь, кричать, отстреливать животных, взятых под охрану, или собирать охраняемые растения).

– С какой целью создают заказники? ( Государственный природный комплексный заказник «Варнавинский». Расположен в Варнавинском районе и тянется вдоль всего участка реки Ветлуги. Цель его создания - сохранение редких видов растений и животных данного района).

- С какой целью создаются природные парки? (Это охраняемый обширный участок природного ландшафта; используется для: организованного туризма, природоохранных и просветительских целей. Например, «Воскресенское Поветлужье»).

– Что называют памятником природы?  ( Это категория природных объектов, взятых под охрану государством или местными органами власти). 

– Что может быть памятником природы? (  К ним относятся необычные деревья, исторически ценные деревья, объекты, связанные с важнейшими историческими событиями, жизнью замечательных людей или известные из произведений искусства и литературы, водопады, озёра, родники, участки рек, пещеры, скалы, валуны, интересные геологические обнажения, болота, лесные урочища, редкие растительные сообщества и места обитания редких видов животных, парки, аллеи, рощи, водоёмы).

 - Назовите памятник природы в нашем районе (Дендрологический сад).

Воспитатель: Молодцы! Я вижу, что вы готовы к игре.

Удар в гонг.

Конкурс № 1. «Угадай-ка».

Воспитатель: вам надо ответить по очереди на мои вопросы, первую букву каждого ответа мы с вами будем крепить на мольберт и в конце получим слово. (Ключевое слово получается ЭКОЛОГИЯ. (Каждую букву дети прикрепляют с помощью магнитов к мольберту).

1. Ствол, как камень, плотный,

Ростом с дом высотный,

Как насос он воду пьет

Из распаренных болот. (Эвкалипт) слайд №3

2. По краям болота золотится что-то

Пышным шаром чашечка –

Желтая рубашечка. (Купальница) слайд №4

3. Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь.

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (Олень) слайд №5

4. Беленькие горошки

На зелененькой ножке. (Ландыш) слайд №6

5. Проходил зимой обоз,

Раструсил на льду овес;

Пташка желтая клюет

И как будто так поет:

«Неси, неси, неси-и-и!

Неси и не труси-и-и! (Овсянка) слайд №7

6. Он в серой одежке,

Как весла – две ножки,

 Плывет по-утиному,

Шипит по-змеиному. (Гусь) слайд №8

7. Пташка домик подвесной

На березе вьет весной. (Иволга) слайд №9

8. Птица сверху налетает

И цыплят внизу хватает? (Ястреб) слайд №10

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием! Ключевое слово у нас получилось ЭКОЛОГИЯ. Что такое ЭКОЛОГИЯ?

По-гречески «экос» — «дом», «логос» — «наука». Экология — наука о доме, о месте жительства. Наука о доме — для мыши и журавля, для червя и бабочки, для сосны и ландыша. Дом этот очень большой: вся Земля является домом для существ, на ней живущих.

Конкурс №2. «Литературный»

Воспитатель: А сейчас у нас литературный конкурс. Каждая команда подготовила стихотворение о природе. Жюри оценивает содержание и выразительное чтение.

Берегите Землю! Берегите!

Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стебле повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите

Берегите Землю, берегите!

(М. Дудин)

Живой Букварь  

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Все по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.

(В. Орлов)

Конкурс №3 «Сложи картинку»

Воспитатель: А теперь я предлагаю капитанам команд из пазлов собрать картинки и отгадать, какое растение из красной книги там изображено. (Капитаны команд получают конверты и собирают картинки, кто собрал первым,   называет животное – рысь (сл.№11), выхухоль русская сл.№12).

С остальными членами команд проводится гимнастика «Жирафы и слоны»

Гимнастика «Жирафы и слоны»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

(Ребенок хлопает ладошками по всему телу. Обоими указательными пальцами ребенок дотрагивается до соответствующих частей тела. Ребенок аккуратно щипает себя, как бы собирая складки. Обоими указательными пальцами ребенок дотрагивается до соответствующих частей тела.)

Конкурс №4. «Художественный»

Воспитатель: Я приглашаю по одному игроку от каждой команды пройти к мольбертам. Игроки получают секретное задание. Команды должны отгадать, какое растение из Красной книги нарисовал игрок.  (Дети фломастерами рисуют прострел раскрытый сл.№13, ветреницу дубравную сл.№14)

С остальными членами команд проводится игра «Прилетели птицы»

Воспитатель: давайте поиграем в игру. Я буду называть птиц. Как только вы услышите, что я ошиблась, то есть назвала не птицу, а что-то другое или кого-то другого, вы сразу же должны возмутиться (затопать, захлопать) и поправить меня.

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

 Мухи и стрижи…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Комары, чижи…

Прилетели птицы:

«Голуби, синицы,

Аисты, стрижи,

Галки и чижи!»

Конкурс №5 «Пословицы о природе»

Воспитатель: наш народ придумал очень много красивых, умных поговорок и пословиц о природе, ее защите, любви к ней. Давайте сейчас вспомним эти пословицы.  (Команды поочередно называют пословицы. Жюри подсчитывает баллы)

- Враг природы тот, кто лес не бережет.

- Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте!

 - Кто природу губит, тот  свой край не любит!

 - Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить!

Конкурс №6 «Отгадай птицу по голосу»

Воспитатель: Представьте, что мы с вами оказались в лесу, где мы слышим голоса разных птиц. Командам нужно по очереди прослушать голос птицы и назвать, какой птице он принадлежит. (Лебедь-кликун сл.№15, серый гусь сл.№16, филин сл.№17, скопа сл.№18).

Конкурс №7 «Не навреди!»

Воспитатель: Давайте мы с вами назовем правила поведения в природе, никогда не будем их забывать и будем их соблюдать. (Участники команд по очереди называют правила поведения в  природе)

1. Не рвите в лесу, на лугу цветы. Пусть красивые растения остаются в природе! Помните, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
2. Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в вашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.
3. Съедобные ягоды, орехи собирают так, чтобы не повреждать веточек. Не рубите в лесу деревья, не ломайте и не давайте ломать другим ветки и кусты.
4. Не ловите бабочек, шмелей и других насекомых
5. Не сбивайте грибы, даже несъедобные. Помните, что грибы нужны в природе.
6. Не разоряйте муравейник. Рыжий лесной муравей является главным санитаром леса.
7. Не ловите диких животных и не уносите их домой!
8. Не подходите близко к гнездам птиц, не разоряйте их.
9. Не разжигайте в  лесу огонь!
10. Не загрязняйте природу!

Воспитатель: Вот и закончилось наше интересное путешествие по страницам Красной книги Поветлужья. Наши команды молодцы! (слайд №19)  Они успешно справились со всеми трудными заданиями и стали настоящими знатоками Красной книги Поветлужья и  друзьями природы.

(Жюри подводит итоги  и награждает победителей).