Прект "Вода в доме"
проект по окружающему миру на тему

Конкурс научно – исследовательских проектов дошкольников

«Вода в доме»

Секция: «Мой первый учебно – исследовательский проект»

Автор :

Пожарский Степан,

5 лет, МБДОУ ЦРР д/с № 5

Тбилисский район,

х. Северин

Научный руководитель:

Курбатова Юлия Александровна,

Воспитатель        

МБДОУ  ЦРР д/с № 5 «Ромашка»

х.Северин

2016 г.

Аннотация

Чтобы понять пути путешествия воды, мы со Степой изучили круговорот воды в природе, и изучили схему. Что помогло Степе запомнить в каком виде вода существует в природе. При этом мы использовали загадки.

Откуда же вода у нас в доме? Мы пользуемся  водой. Ее очищают в специальном месте, которое называется водоочистительным сооружением. Сначала вода проходит через специальные решетки, дальше - фильтры, где вода становиться совсем чистой. Чистую воду насосы качают в подземные трубопроводы. Инженеры – водопроводчики построили длинный путь к каждому дому, детскому саду, магазину.

Просматривая в Интернете материалы о воде, мы со Степой нашли схему, как вода попадает в дом.

 Обследуя дом и подвальное помещение, мы со Степой, рассмотрели способы соединения труб. Соединение труб герметичное, чтобы ни одна капля воды, не пропала зря.

В нашем доме присутствует 6 точек использования воды. Это мойка, стиральная машина, ванная, туалет, раковина, поливочный кран на улице. Каждый день вся наша семья расходует воду из этих точек. В ванной мы умываемся, чистим зубы, принимаем душ, купаемся, пользуемся туалетом, стираем, набираем воду для уборки в доме, полива комнатных растений, питья животных. На кухне мы занимаемся мытьем посуды и используем воду для приготовления пищи и питья. На улице поливаем цветы, огород. В результате этого воды необходимо большое количество.

Подведя итоги нашей исследовательской деятельности, мы пришли к выводу, что полученные знания и представления о свойствах воды и ее значение для человека, Степа усвоил. На практике применяет полученные знания, передает их своим сверстникам. Бережно относиться к использованию воды в доме.

Участники проекта:

Пожарский Степан Александрович

Родители

Воспитатель

Вид проекта: долгосрочный

Продолжительность проекта: месяц.

Введение

 Вода для нас самое привычное и простое вещество. Вода – необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете. Вода – одна из самых насущных потребностей человека. Без воды человек может прожить лишь два три дня. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на земле не так уж много. Несмотря на то, что водой покрыто площади земли.

 Современный человек привык жить комфортно, используя в бытовых целях много чистой воды, превращая ее в грязную, сливает ее в реки, водоемы, чем загрязняет и приносит вред окружающей природе.

 Поэтому необходимо прививать детям бережное отношение к воде, источнику жизни, природе родного края.

 Наш сын Степа активный, любознательный ребенок. Совершая экскурсии, прогулки к водоемам, наблюдая естественные процессы жизни обитателей рек и озер, Степа задавал много вопросов, на которые желал тут - же услышать ответ. Поэтому мы решили начать с ним исследовательскую деятельность, чтобы он смог сам найти ответы на свои многочисленные вопросы.

 Основой исследовательской деятельности явились материалы Н. А. Рыжовой по программе «Наш дом - природа». Степа с большим желанием и интересом включился в исследовательскую деятельность, проведение различных опытов с водой, изучение водоемов, пути попадания воды в дом и путешествие ее по трубам.

Гипотеза проекта :   Вода – одно из самых главных богатств Земли. Воду нужно беречь, чтобы ее сохранить для наших потомков.

Актуальность: К сожалению, очень часто мы неуважительно относимся к воде: неразумно её расходуем, забываем закрывать краны, бросаем мусор в водоёмы, загрязняя его.… А ведь именно мы с вами хозяева природы. И охранять её – наша главная цель. Необходимо научиться её беречь!  Может, моя работа поможет и другим людям.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.

 Прежде чем приступить к осуществлению проекта, мы поставили перед собой  цель: изучить и расширить представления о пути прохождения воды в дом и местах её использования. Формировать навыки бережного и экономного использования воды.

 Исходя из поставленной цели, нами были намечены следующие задачи:

 1. Изучить литературу и интернет - ресурсы по теме проекта.

 2. Изучить пути попадания воды в дом.

 3. Изучить способы очистки воды;

 4. Формировать навыки бережного и экономичного использования воды..

 5. Развивать интеллектуальные и исследовательские способности нашего ребенка;

 6. Воспитывать бережное отношение к воде, живой природе.

  Этапы проекта:

- подготовительный ;

- основной;

- заключительный.

 1 этап. Подготовительный

 На подготовительном этапе осуществления проекта, мы изучили литературу о водных ресурсов нашего края. Выяснили откуда и как вода попадает в дом и сколько ее нужно для жизнедеятельности человека, при этом использовали материалы из интернет – ресурсов.

 2 этап. Основной

 Исходя из имеющихся у нас материалов, мы приступили к изучению мест в доме, где используется вода и исследовательской деятельности по очищению, фильтровки загрязненной воды.

3 этап. Заключительный

Презентация: «Вода в доме»

Задачи обучения:

- побуждать интерес к  деятельности с водой;

- приобщать к процессу познания;

- формировать представление о воде.

Продукт детской деятельности:

- дидактические игры – викторины;

- опытническая деятельность.

Оборудование: художественная литература, стаканы, фильтр – кувшин, салфетки.

Образовательная область «Речевое развитие»:

Слушание сказок о воде.

- рассматривание иллюстраций книг;

- тематические беседы;

- пересказ сказок.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

- игровая деятельность: конкурсы, викторины.

- в рамках проекта провести беседу о правилах поведения на водоемах.

- вспомнить сказки где герои попадали в беду.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- проведение опытов;

- экскурсии.

Содержательный этап:

Заключительный этап.

Подведение итогов.

Вывод.

В ходе исследования Степа узнал, что вода проходит  длинный путь, прежде чем попасть в кран. Но вода недостаточно чистая и требует дополнительной очистки. Еще Степан узнал, что больше всего воды мы расходуем на гигиену собственного тела, еду и питье. Среднее количество уходит на поддержание чистоты в нашем доме и на другие нужды.

Вода – не только самая распространенная, но и самая важная в природе жидкость. Без нее не возможно существование животных и растений. Жизнь есть только там, где есть вода. Без чистой пресной воды не может существовать человечество, промышленность и сельское хозяйство.

Список литературы:

1. Н. И. Рыжова «Наш дом – природа».

 2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Познавательное развитие» ТЦ «Учитель» 2004 год

 3. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Экология» 2004 год

 4. Энциклопедия «Живая природа»

 5. Интернет – ресурсы.